探究構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效策略

殷秀紅

摘 要：隨著國家綜合實力的提升，開始大力發(fā)展教育事業(yè)并提出了課程改革。在新課改不斷推進的過程中，對高中課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了很大的沖擊，從時代發(fā)展的角度來看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)達不到當(dāng)前教育的發(fā)展標準。當(dāng)前，有關(guān)教學(xué)研究的話題不斷增多，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，要想實現(xiàn)這一目標，最關(guān)鍵的就是構(gòu)建高效課堂。所謂高效課堂就是利用最少的人力、物力資源充分發(fā)揮出課堂教學(xué)的價值?；瘜W(xué)作為高中學(xué)生中一門重要的自然學(xué)科，加強教育的改革，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況和化學(xué)本身的科目特征，采取正確的教學(xué)方式。本文主要探究高中化學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：新課改 構(gòu)建高效課堂 化學(xué) 策略

在新課改的背景下，高效課堂就是利用有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動性和活躍性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到過程和方法、知識和技能，并樹立正確的情感態(tài)度價值觀。老師在教學(xué)時，應(yīng)該明確化學(xué)本身的特性，制定出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)并掌握更多的知識。構(gòu)建高效課堂可以讓學(xué)生能夠自主去學(xué)習(xí)，并針對相關(guān)的化學(xué)問題進行深入的探究，同時還能促進師生之間的互動性。新課改最基本的要求就是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動參與、樂于探究，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以在創(chuàng)建高效課堂時，必須滿足新課改的要求，第一，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課堂現(xiàn)狀制定合理的教學(xué)目標;第二，充分引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂中來;第三，采用多元化的方式加強學(xué)生對知識的理解和記憶能力。

1 構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效策略

1.1 做好課前準備，給高效課堂打好基礎(chǔ)

在開展高效課堂之前，做好課堂準備是非常重要的，能夠節(jié)省更多課堂時間。備課能力是每位老師的基礎(chǔ)技能，老師在上課之前都會做好充足的課前準備工作，并認真研讀化學(xué)教學(xué)標準，掌握教學(xué)中的重點和難點。在制定教學(xué)計劃時，老師需要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)習(xí)水平，能夠站在學(xué)生的立場去思考問題，將學(xué)生的想法和情感充分表達出來，同時還可以設(shè)計一些有趣的環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容里，吸引學(xué)生的注意力。備課不僅要充分考慮學(xué)生的情況，還要準備教案和教法。老師還需要編寫教案，一來可以明確化學(xué)課堂的教學(xué)目的，讓課堂更加具有科學(xué)性、計劃性，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，充分利用課堂時間進行學(xué)習(xí)，提高課堂效率，此外，老師也可以在備課的過程中進一步理解教材。老師如果對教學(xué)內(nèi)容不明確，就很難實現(xiàn)高效課堂。所以老師必須提高自己的專業(yè)能力，加強對教學(xué)內(nèi)容的理解，合理制定教學(xué)方案，給高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)[1]。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的提問意識

提問對學(xué)生來說是非常重要的，老師可以向?qū)W生提出一些有價值的問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，用這種師生互動的方式，一來可以活躍課堂氛圍，同時還能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。老師在提問時，需要注意幾個問題，第一，問題能否吸引學(xué)生的注意力，能不能讓學(xué)生進行積極討論，老師在設(shè)計問題時一定要注意問題的科學(xué)性和邏輯性，提高學(xué)生的思維能力;第二，學(xué)生在提問時，老師要尊重學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的問題，并鼓勵其他學(xué)生積極表達出自己的疑問。學(xué)生能夠在老師的鼓勵和肯定下樹立信心，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。老師要保持課堂氛圍的輕松活躍，學(xué)生能夠隨意發(fā)散思維，同時也有助于學(xué)生理解并記憶知識內(nèi)容。讓學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、樂于提問的意識，讓學(xué)生能夠自主去學(xué)習(xí)，提高課堂質(zhì)量。

1.3 注重化學(xué)實驗

根據(jù)當(dāng)下社會的發(fā)展現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展，老師必須針對教育改革，靈活運用教學(xué)方法，提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，跟其它學(xué)科有一定的差別，對學(xué)生的實踐能力有更高的要求。如果只依靠老師講授的化學(xué)知識，學(xué)生很難真正理解到具體的原理，所以重視化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，讓學(xué)生自己去動手操作，去理解知識點。化學(xué)實驗就是讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生理解并鞏固所學(xué)的知識點，形成化學(xué)思維，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的動手觀察能力和思維能力。通過正確的實驗原理以及實驗后呈現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，將抽象化的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體化。老師在講解的過程中一定要注意方法，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進一步理解知識[2]。

2 結(jié)語

課程改革是當(dāng)下社會發(fā)展的必然趨勢，各學(xué)校和老師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，以學(xué)生的長遠發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)為主，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進行教學(xué)創(chuàng)新。近年來，教育部門對各學(xué)科有了更高的要求，所以課程改革創(chuàng)新已經(jīng)刻不容緩?；瘜W(xué)作為高中的一門重要學(xué)科，老師更應(yīng)該注重教學(xué)方式。老師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。高效課堂的構(gòu)建就是讓學(xué)生能夠在有效的時間內(nèi)，學(xué)到更多的知識，充分發(fā)揮課堂的作用，提高課堂的整體質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 張繁榮.探究構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效策略[J].新智慧， 2019，000（011）：84.

[2] 謝大澤.探究構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效策略[J].農(nóng)家參謀， 2018，604（24）：155-155.

廣東省河源市和平縣和平中學(xué) （廣東省河源市 517200）