兒童塑膠益智玩具設(shè)計(jì)研究

付盼盼

摘要：兒童的健康成長(zhǎng)決定著一個(gè)社會(huì)是否具有活力，同時(shí)玩具是兒童生活中必不可少的一部分。目前，玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)逐漸成為海內(nèi)外專家學(xué)者研究的焦點(diǎn)，而塑膠益智玩具更是重中之重。通過各項(xiàng)調(diào)查研究，充分理解了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外益智玩具的發(fā)展?fàn)顩r，國(guó)外領(lǐng)先，同時(shí)國(guó)內(nèi)較為落后，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，存在互動(dòng)性不強(qiáng)、表現(xiàn)形式單一、設(shè)計(jì)僵化等問題。本文著重闡述了玩具設(shè)計(jì)理論，根據(jù)色彩選擇、形態(tài)塑造、材料選擇三大要素，提出兒童塑膠玩具設(shè)計(jì)的方法。以期為塑膠益智玩具提供可行的設(shè)計(jì)方向。

關(guān)鍵詞：兒童;塑膠;益智;玩具設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）03-0070-02

1研究?jī)?nèi)容與目的

1.1研究?jī)?nèi)容

首先，對(duì)研究載體塑膠益智玩具和研究對(duì)象學(xué)前期兒童進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出塑膠益智玩具的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)前期兒童的設(shè)計(jì)要素;其次，分析現(xiàn)有市場(chǎng)上學(xué)前期兒童塑膠益智玩具的材料、結(jié)構(gòu)、色彩、功能等，并作出客觀分析;再次，從玩具的趣味性、益智性和安全性三個(gè)角度探討益智玩具的設(shè)計(jì);最后，對(duì)塑膠益智玩具的造型、色彩和功能做出定位，確定最終的設(shè)計(jì)方案。

益智玩具是現(xiàn)在玩具發(fā)展的主要領(lǐng)域，傳統(tǒng)的益智類玩具種類可以簡(jiǎn)單分為兩類：一從功能角度來看，分為感官體驗(yàn)、數(shù)學(xué)邏輯訓(xùn)練、人機(jī)交互訓(xùn)練、空間智能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練等;二從形式上來看，市場(chǎng)的主流益智類玩具包括魔方類、積木類、棋牌類、拼圖類等。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的益智玩具已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代兒童成長(zhǎng)發(fā)展的需要。因此，傳統(tǒng)玩具+技術(shù)的組合成為發(fā)展趨勢(shì)。

1.2研究目的

經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)上的塑膠玩具占據(jù)了玩具市場(chǎng)的絕大部分，塑膠玩具因?yàn)槠浒踩院凸δ苄陨钍芗议L(zhǎng)和兒童的喜愛，最為典型的就是“寵物蛋系列”。在塑膠玩具快速發(fā)展的今天，研究出來一套適合塑膠玩具發(fā)展的設(shè)計(jì)方法是非常必要的。塑料的種類非常多，其制作過程也相對(duì)容易，但是由于塑料很多是合成材料，難免存在一些安全問題。因此，需要規(guī)范塑膠玩具的標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有玩具陪伴的兒童其智力和身體的發(fā)展都更好，玩具就像是一個(gè)朋友，在兒童成長(zhǎng)的過程中，陪伴他們一起開心，一起成長(zhǎng)，這種作用有的時(shí)候是家長(zhǎng)無法取代的。在這樣一個(gè)玩樂的過程中，他們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、語言系統(tǒng)和思維系統(tǒng)都同時(shí)打開，使兒童身體的各個(gè)機(jī)能都能迅速發(fā)展。21世紀(jì)的今天，每個(gè)孩子都是整個(gè)家庭的中心，家長(zhǎng)對(duì)于玩具的挑選更為慎重，特別是材質(zhì)的選擇就尤為慎重，塑膠材質(zhì)作為目前市場(chǎng)上最為廣泛存在的材質(zhì)之一，其安全性更引起了家長(zhǎng)的重視。因此塑膠益智玩具的設(shè)計(jì)就變得更為嚴(yán)格，使科學(xué)原理與玩具造型完美結(jié)合的同時(shí)保證材質(zhì)安全是現(xiàn)在研究的重點(diǎn)。

我國(guó)一直深受儒家思想的影響，導(dǎo)致我國(guó)教育體制僵硬化，形成一種標(biāo)準(zhǔn)，只有聽老師話的孩子才是好孩子，這種思想在一定程度上限制了兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，一方面是調(diào)整現(xiàn)在的教育體制，另一方面，可以通過兒童益智玩具的引導(dǎo)，間接促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。由此可見，我國(guó)益智玩具的發(fā)展刻不容緩，兒童是國(guó)家的未來，兒童的創(chuàng)造力就是國(guó)家未來的創(chuàng)造力，只有從心理上滿足兒童的需求，才能健康成長(zhǎng)造福國(guó)家。

2兒童塑膠益智玩具發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

兒童塑膠益智玩具較早的發(fā)展于國(guó)外，其發(fā)展規(guī)模化比較大，且研究領(lǐng)域更加寬廣，美國(guó)、德國(guó)和日本都有大規(guī)模的塑膠玩具企業(yè)。在這樣的國(guó)際背景下，我國(guó)塑膠益智玩具的發(fā)展就相對(duì)慢了很多，大多都以模仿為主，沒有自己的特點(diǎn)和文化，參差不齊，定位不明晰，識(shí)別性不強(qiáng)，更別說具有規(guī)模性的大企業(yè)了。盡管如此，我國(guó)已經(jīng)意識(shí)到塑膠玩具的重要性，不斷通過各種政策推動(dòng)該行業(yè)的發(fā)展。

兒童在我國(guó)總?cè)丝谥姓紦?jù)了很大的一部分，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來，這為塑膠益智玩具提供了相當(dāng)大的市場(chǎng)。隨著我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)發(fā)布了相關(guān)政策，鼓勵(lì)玩具、動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)有動(dòng)漫展或者玩具展在各大城市開展，為一些熱愛玩具的人提供了交流的場(chǎng)所。最近幾年，中國(guó)文化受到西方文化的影響，其中影響最深的是人們的思想，西方國(guó)家的一些教育方法和理念慢慢地影響著國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)們，國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)們開始轉(zhuǎn)變思想，逐漸發(fā)現(xiàn)塑膠益智玩具在兒童的成長(zhǎng)中扮演著一個(gè)重要的角色，塑膠益智玩具已經(jīng)成為了兒童成長(zhǎng)中的一個(gè)親密朋友[6]。綜合以上原因，我國(guó)塑膠益智玩具產(chǎn)業(yè)開始以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)入了黃金時(shí)代。

3我國(guó)兒童塑膠益智玩具的現(xiàn)存問題分析

目前我國(guó)的塑膠益智玩具研發(fā)和國(guó)外相比存在一定的差距，自主創(chuàng)新性較弱，國(guó)內(nèi)玩具廠商普遍依賴模仿，不能結(jié)合我國(guó)國(guó)情和兒童特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性研發(fā)設(shè)計(jì)，主要存在互動(dòng)性不強(qiáng)、表現(xiàn)形式單一兩方面問題。

3.1互動(dòng)性不強(qiáng)

學(xué)齡前兒童的認(rèn)知力、感知力、思維方式等方面特點(diǎn)決定了益智玩具應(yīng)具備娛樂性的基本特征，同時(shí)還需關(guān)注教育方式的有效性。如果娛樂、互動(dòng)、教育三者不能有效結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致玩具只具有娛樂性或教育形式僅停留于表面等。教育的種類包含語言、音樂、數(shù)理知識(shí)、交流、身體動(dòng)覺、觀察、視覺空間、綜合8大類，每種類型的教育方式和互動(dòng)形式都各不相同，如何增強(qiáng)益智玩具與人之間的有效互動(dòng)是設(shè)計(jì)的重中之重。

3.2表現(xiàn)形式單一

玩具市場(chǎng)因廠商互相模仿，導(dǎo)致產(chǎn)品間大同小異，同質(zhì)化嚴(yán)重，同時(shí)也忽略了實(shí)際生活中兒童需求玩具的特性和規(guī)律。如科教類益智玩具多以學(xué)習(xí)機(jī)等屏幕類形式出現(xiàn)，知識(shí)傳遞方式生澀枯燥，違背了兒童的感知力和思維方式，兒童啟蒙首先需要豐富各類益智玩具的表現(xiàn)形式。

4兒童塑膠益智玩具的設(shè)計(jì)要素分析

4.1色彩選擇

兒童對(duì)于色彩的偏好明顯，喜愛鮮明艷麗的色彩，所以進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以色彩斑斕且色相飽和的顏色作為設(shè)計(jì)重點(diǎn)。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比可以刺激兒童的感官，通過不同顏色或高純度顏色的對(duì)比組合創(chuàng)造積極活潑的心理暗示，驅(qū)散心理上的孤寂感。

4.2形態(tài)塑造

益智玩具產(chǎn)品的形態(tài)變化繁多，在視覺沖擊之外，應(yīng)具有鮮明的輪廓區(qū)分度，通過觸感加強(qiáng)兒童印象，以此了解物體形體、尺寸、材質(zhì)等特性，多方位吸引兒童，達(dá)到既定的娛樂教育目標(biāo)。另外，在形態(tài)的選擇上也可以借鑒目前市場(chǎng)上兒童最喜愛的動(dòng)畫片的卡通形象，增加兒童的喜愛度。

4.3材料選擇

塑膠玩具的原材料相對(duì)比較復(fù)雜，是一種較為復(fù)雜的合成品。從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，如果只是簡(jiǎn)單的了解材料的特性，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，在玩具設(shè)計(jì)與制造的過程中，對(duì)于如何體現(xiàn)材料的質(zhì)感，是至關(guān)重要的。質(zhì)感是指造型藝術(shù)形象在真實(shí)表現(xiàn)質(zhì)地方面引起的審美感受，通過不同的線條、色彩、光澤，可以真實(shí)地表現(xiàn)出對(duì)象所具有的特殊質(zhì)地。如皮膚的柔嫩或粗糙、首飾的光澤、玻璃的透明、鋼鐵的硬重、絲綢的飄逸等等?？傊谒苣z材質(zhì)的選擇上，應(yīng)秉著安全性原則，保證兒童在玩樂的過程中不會(huì)受到傷害。

5兒童塑膠益智玩具的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法

5.1設(shè)計(jì)思想

首先，玩具必須具有趣味性，玩具是供兒童進(jìn)行玩樂的工具，其中最重要的一個(gè)性質(zhì)就是趣味性，具有一定趣味性的玩具才能吸引兒童進(jìn)行互動(dòng)和玩耍;其次，玩具必須具有益智性，益智玩具的設(shè)計(jì)在考慮造型和色彩因素之外，產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)不可忽略，在學(xué)齡前兒童時(shí)期，人的好奇心，求知欲最為旺盛，因此要充分利用這些特點(diǎn)，創(chuàng)新玩具設(shè)計(jì);最后，玩具必須具有安全性，考慮到兒童自我防護(hù)意識(shí)薄弱，益智玩具設(shè)計(jì)必須滿足安全性原則：一是材料無毒無害，滿足國(guó)家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)及綠色認(rèn)證;二是防止兒童誤食、誤碰，避免尖角。

5.2設(shè)計(jì)方法

1）鎖定人群并設(shè)計(jì)聚焦。兒童需求因年齡不同，大而泛往往不能滿足各個(gè)年齡段的需求，只有小而精的產(chǎn)品才能體現(xiàn)對(duì)兒童需求的真正關(guān)懷，益智玩具設(shè)計(jì)必須深挖用戶的差異需求。

2）智能提示并引領(lǐng)認(rèn)識(shí)。加深以及促進(jìn)兒童對(duì)物體的認(rèn)識(shí)及理解，培養(yǎng)孩子對(duì)物品的認(rèn)知能力。重復(fù)的加深兒童的印象，不僅僅停留于聽的層面之上。

3）善用網(wǎng)絡(luò)并升級(jí)趣味。互聯(lián)網(wǎng)的誕生為兒童提供了多姿多彩的趣味性的世界，從虛擬、實(shí)物兩個(gè)方面引導(dǎo)兒童對(duì)于世界進(jìn)行探索，加強(qiáng)其對(duì)客觀存在與理性思維的認(rèn)知與理解。

4）激勵(lì)挑戰(zhàn)并創(chuàng)造成就。兒童塑膠益智玩具所具有的關(guān)卡，可以很好的激勵(lì)兒童克服重重困難，挑戰(zhàn)自我，給予愉悅感，在玩的過程中，推進(jìn)自我的發(fā)展與進(jìn)步。

6結(jié)語

兒童塑膠益智玩具的設(shè)計(jì)既充滿挑戰(zhàn)，又富有樂趣，不僅是造型的設(shè)計(jì)，更是題材的選擇。其設(shè)計(jì)應(yīng)建在充分理解兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)以及益智需求和互動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，通過色彩、造型、功能等方面，吸引兒童興趣，在獲得愉悅的同時(shí)，正確引導(dǎo)兒童探索世界、認(rèn)識(shí)世界，從而健康、快樂的成長(zhǎng)。通過以上的分析和研究，發(fā)展塑膠益智玩具除了益智性功能的研究以外，材料安全的研究也非常重要。兒童跟玩具的相處時(shí)間有的時(shí)候超過了父母的陪伴，而父母與兒童情感之間的溝通也需要玩具的幫助，它成了兒童成長(zhǎng)路上必不可少的一部分，其重要性就更不能忽略了。