優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的方法

朱夢(mèng)丹

教師要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，以提高其綜合素養(yǎng)。在作文教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。本文簡(jiǎn)要分析如何有效開展寫作教學(xué)工作，以提高學(xué)生的寫作能力。

一、留心觀察生活，積累作文素材

教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生更好地觀察生活，在生活中積累寫作素材，不斷提高寫作能力。教師要將作文教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生以更加貼近生活的思維方式寫作，寫生活化作文，會(huì)更引人閱讀。留心觀察生活，學(xué)生才會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，并將其視作對(duì)自己生活的總結(jié)，更好地表達(dá)對(duì)生活的感悟與思考。教師不僅要考查學(xué)生是否能將事件描述清楚，還要看其是否能詳細(xì)地闡述事件的經(jīng)過，并融入真實(shí)的情感和感悟。生活是天然的素材庫(kù)，是學(xué)生提高寫作能力必須關(guān)注的重要元素。一篇沒有生活元素，與生活完全脫節(jié)的文章，即使作者賦予其情感，使用了大量華美詞藻，依然是無(wú)根之萍，經(jīng)不起推敲，也不能帶給人們思考，只是一具毫無(wú)內(nèi)涵的錦繡空殼。因此，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生留心觀察生活，在感悟生活的同時(shí)不斷提高寫作能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，感受大自然的美好。還可以讓學(xué)生留心觀察學(xué)校周邊的事物，比如川流不息的車輛、日出和日落，這些都可以成為寫作素材。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展集體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真觀察表演過程和整體氛圍，積累成寫作素材，充實(shí)作文內(nèi)容。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，樹立創(chuàng)新理念

興趣是學(xué)生開展寫作活動(dòng)的原動(dòng)力，沒有寫作興趣，學(xué)生便不會(huì)主動(dòng)收集素材，不會(huì)思考寫作方法，不會(huì)總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要重視對(duì)學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生從寫作中感受到快樂，避免出現(xiàn)對(duì)寫作的抵觸心理，在寫作過程中應(yīng)付了事。教師可以使用多媒體開展寫作教學(xué)，先展示與寫作主題相關(guān)的圖片或者影音資料，讓學(xué)生更好地理解寫作主題和要求。這可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，產(chǎn)生寫作的興趣，從而用心分析主題，尋找更好的角度寫作，同時(shí)也能防止出現(xiàn)跑題的問題。例如，可以讓學(xué)生嘗試描寫一種植物。首先，教師可以選擇一些生活中常見的植物的圖片通過多媒體展示出來，學(xué)生觀察完，還要為其展示一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生能更好地了解這些植物的特點(diǎn)以及細(xì)微的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)方式以及生長(zhǎng)時(shí)的形狀變化。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能在大腦中形成清晰的輪廓，從而在寫作時(shí)更加準(zhǔn)確地描繪，提高寫作水平。

三、重視課外閱讀，以讀促寫

寫作能力的提高離不開大量閱讀，閱讀對(duì)寫作具有促進(jìn)作用。課外閱讀作為學(xué)生收集新鮮素材的主要渠道，是很多教師在教學(xué)中經(jīng)常忽略的環(huán)節(jié)。教師不重視課外閱讀，會(huì)讓學(xué)生也對(duì)其產(chǎn)生輕視的態(tài)度，從而減少課外閱讀的時(shí)間。這樣的現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有明顯的問題，但是隨著時(shí)間的積累，堅(jiān)持課外閱讀的學(xué)生在文學(xué)修養(yǎng)以及素材積累方面會(huì)逐漸與閱讀量小的學(xué)生拉開距離。課外閱讀時(shí)，學(xué)生會(huì)接觸到非常多的寫作手法，其中有很多是課堂教學(xué)中沒有的。通過課外閱讀，學(xué)生能接觸到很多新構(gòu)思以及寫作的新角度，對(duì)于拓展寫作視野大有裨益。學(xué)生能有效利用在課外閱讀中收集到的素材，充實(shí)文章內(nèi)容，提高文章的整體水平。因此，教師應(yīng)重視課外閱讀教學(xué)，推薦經(jīng)典著作，讓學(xué)生更好地開展課外閱讀。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣，將自己在課外閱讀過程中學(xué)到的好思路、好句子摘錄下來，每隔一段時(shí)間翻看一次，加強(qiáng)記憶。通過課外閱讀，學(xué)生可以了解很多未知事物，對(duì)社會(huì)和生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，不斷地提升思想高度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課外閱讀中的所思所想提煉出來，運(yùn)用在作文中，以提高作文水平。

總之，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，通過大量的閱讀積累寫作素材，掌握更多的寫作技巧，抒發(fā)真情實(shí)感，不斷提高作文水平。