本科職業(yè)教育《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程建設(shè)的思考

摘 要：現(xiàn)代社會(huì)人才需求轉(zhuǎn)型升級(jí)，市場(chǎng)急需掌握高級(jí)技能創(chuàng)新技能的專業(yè)人才，本科職業(yè)教育由此誕生。本文分析了本科層次職業(yè)教育的學(xué)情變化，培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程探討了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的完善，探討如何培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)及數(shù)字化工具實(shí)踐技能，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：本科職業(yè)教育;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容;信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP391

1 緒論

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高端制造業(yè)和新興服務(wù)業(yè)的飛速崛起，社會(huì)對(duì)高級(jí)技術(shù)人才的需求逐漸增。針對(duì)應(yīng)用型技能人才的缺口，解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作，培養(yǎng)具備高級(jí)技能的技術(shù)人員，推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化與市場(chǎng)化緊密結(jié)合的重大戰(zhàn)略部署?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開機(jī)器操作、計(jì)算機(jī)操作，為了培養(yǎng)出高級(jí)技術(shù)人才大學(xué)階段必須要提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)能力，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是一門面向所有大學(xué)生開設(shè)的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課，肩負(fù)著幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、了解計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的教學(xué)使命，近年來教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)表了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，明確了大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)目標(biāo)：不僅要理解計(jì)算學(xué)科的基本知識(shí)和方法，掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，還要培養(yǎng)計(jì)算思維，掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析解決問題的一般方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求本文將從學(xué)情變化、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行闡述和分析本科層次職業(yè)教育背景下《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的思考與研究。

2 教學(xué)背景

2.1 學(xué)情變化

本科教育和高職教育是我國(guó)教育的重要組成部分，本科教育以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型學(xué)生為目標(biāo)，高職教育以培養(yǎng)技術(shù)型學(xué)生為目標(biāo)。本科教育與高職教育除了培養(yǎng)學(xué)生類型不同，學(xué)生的入學(xué)水平也有所差異，按照高考錄取批次，一般本科學(xué)生比專科學(xué)生分?jǐn)?shù)高。本科職業(yè)教育生源來源于本科批次招生，因此本科職業(yè)教育學(xué)生入學(xué)學(xué)業(yè)水平較高職?？茖W(xué)生略高一籌。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)

從人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，本科職業(yè)教育是為了培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才，高端指的是高層次、高素質(zhì)，較高職?？坡殬I(yè)教育更上一層，本科職業(yè)教育培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。從素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)來看，本科職業(yè)教育培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)生，具備高水平的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，擁有良好的身心素質(zhì)和高水平的人文素養(yǎng)。從知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)來看，本科職業(yè)教育要培養(yǎng)政治思想理論知識(shí)、文化科學(xué)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)兼?zhèn)湔莆盏膶W(xué)生，具有高思想覺悟和政治理論，掌握高等文化科學(xué)知識(shí)，精通1門專門知識(shí)，另外掌握1門以上專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)。從能力培養(yǎng)目標(biāo)來看，本科職業(yè)教育的能力要求為具備高水平的通用能力，專業(yè)技能要求較高職專科教育的中高級(jí)技術(shù)技能提升為復(fù)合型高級(jí)技能以及初步研究能力，專業(yè)技術(shù)要求較高職?？平逃囊淹黄频年P(guān)鍵技術(shù)升級(jí)為關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用突破及轉(zhuǎn)化能力，能力培養(yǎng)目標(biāo)是塑造學(xué)生將來走上社會(huì)就業(yè)的根本目標(biāo)，要求學(xué)生不僅掌握高級(jí)關(guān)鍵技能技術(shù)，而且要具備基本的應(yīng)用技術(shù)的研究素養(yǎng)，掌握使關(guān)鍵技術(shù)突破應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的能力。

3 教學(xué)內(nèi)容改革

3.1 高職與本科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別

高職教育的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程內(nèi)容沿用了近十多年，包括了計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、辦公軟件Word、Excel、PPT的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet應(yīng)用，內(nèi)容偏向辦公軟件的使用，操作部分課時(shí)占據(jù)了80%，理論部分的內(nèi)容只涉及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)發(fā)展、分類、應(yīng)用、信息數(shù)據(jù)的表示等，缺乏計(jì)算機(jī)創(chuàng)新技術(shù)的介紹和普及。本科教育的《大學(xué)生計(jì)算機(jī)》理論部分內(nèi)容較多，有計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、操作系統(tǒng)原理、算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫等，理論性較強(qiáng)，有的高校會(huì)將每次計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課演變成一次講座，大多為灌輸式介紹，長(zhǎng)期下來雖然學(xué)生聽了很多內(nèi)容，但是真正學(xué)到的掌握的知識(shí)卻又寥寥無幾，缺乏實(shí)用性和針對(duì)性。

3.2 本科層次職業(yè)教育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

基于高職和本科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的局限性，本科層次職業(yè)教育的特殊性，本科層次職業(yè)教育《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的定制設(shè)計(jì)。系統(tǒng)化、理實(shí)一體化、結(jié)合學(xué)生就業(yè)需求與時(shí)俱進(jìn)篩選教學(xué)內(nèi)容，我們培養(yǎng)的學(xué)生要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法，解決工作生活中的實(shí)際問題，緊跟社會(huì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代步伐。

本科層次職業(yè)教育《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

模塊一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)：本模塊會(huì)介紹計(jì)算機(jī)誕生和發(fā)展、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)前世今生，介紹世界超級(jí)計(jì)算機(jī)、并重點(diǎn)介紹中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展和取得的卓越成就，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，未來計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，介紹現(xiàn)代計(jì)算機(jī)硬件組成、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最基本的硬件設(shè)備和概念，介紹計(jì)算機(jī)軟件，了解軟件系統(tǒng)的分類和作用。

模塊二、數(shù)據(jù)信息表示：本模塊將介紹不同的數(shù)制及數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換、二進(jìn)制的邏輯運(yùn)算，原碼補(bǔ)碼、西文字符編碼ASCII碼、中文字符編碼。

模塊三、計(jì)算機(jī)工作原理：本模塊會(huì)介紹計(jì)算機(jī)的指令、程序及其執(zhí)行的基本原理，介紹馮諾依曼體系計(jì)算機(jī)程序存儲(chǔ)與程序控制的工作原理，介紹存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器等部件的工作方式。

模塊四、Windows10操作系統(tǒng)：本模塊以操作為主演示輸入法的使用、盲打的技巧，快捷方式，文件及文件夾的管理（創(chuàng)建快捷方式，擴(kuò)展名顯示與隱藏，文件的顯示與隱藏，搜索文件），附件的使用，控制面板應(yīng)用，以及電腦常見故障及解決方案，并分享如何重裝Windows10系統(tǒng)等，主要幫助學(xué)生熟悉操作系統(tǒng)操作技巧。

模塊五、辦公軟件：文字處理軟件Word主要介紹文字段落編輯排版、圖文混排、表格圖表處理、頁面設(shè)置與打印、長(zhǎng)文檔排版（樣式、目錄、頁眉頁腳等）、郵件合并等;數(shù)據(jù)處理EXCEL主要介紹工作表基本編輯、數(shù)據(jù)輸入與顯示、公式與函數(shù)的應(yīng)用、圖表的生成與編輯、數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表透視圖，頁面設(shè)置與打印等;演示文稿PPT主要介紹幻燈片的基本設(shè)置、母版與背景設(shè)計(jì)、對(duì)象的插入與編輯、動(dòng)畫與切換的效果、播放設(shè)置、頁面設(shè)置與打印等;流程圖VISO主要介紹繪制流程圖的過程，選擇圖形、線條并編輯、最后導(dǎo)出插入到目標(biāo)文件等。

模塊六、常用工具軟件：本模塊主要介紹現(xiàn)代大學(xué)生常用軟件的使用方法，比如系統(tǒng)備份工具Symantec Ghost、文件壓縮備份工具WinRAR、PDF文件閱讀器、網(wǎng)絡(luò)下載工具迅雷、安全防護(hù)工具360安全衛(wèi)士、多媒體工具美圖秀秀、格式工廠、錄屏編輯軟件Camtasia Studio等。

模塊七、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全：本模塊主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的組成及分類，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)慕橘|(zhì)和通信設(shè)備，家庭組網(wǎng)的案例、Internet的基本概念及應(yīng)用：IP地址、域名系統(tǒng)、電子郵件、搜索引擎、網(wǎng)頁等，介紹信息安全的技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒及其防范，介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的職業(yè)道德和相關(guān)法規(guī)。

模塊八、計(jì)算機(jī)新興技術(shù)：本模塊主要介紹現(xiàn)代社會(huì)熱門的計(jì)算機(jī)技術(shù)，給學(xué)生普及最新的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，豐富計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備，比如大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、人工智能、深度學(xué)習(xí)、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、計(jì)算思維的概念和運(yùn)用，介紹經(jīng)典算法，鍛煉學(xué)生計(jì)算思維能力。

4 教學(xué)策略改革

基于本科層次職業(yè)教育和高職教育的學(xué)情及培養(yǎng)目標(biāo)的不同，除了改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略也要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。融合線上線下多方位教學(xué)，線上課程方便學(xué)生課前課后查漏補(bǔ)缺、測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;實(shí)施小班精細(xì)化教學(xué)，操練過程中老師可以覆蓋指導(dǎo)大部分學(xué)生;開展過程考核評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;布置項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)，利用工具解決實(shí)際問題;安排學(xué)生分組展示完成效果，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)能力;推動(dòng)課程思政教育，構(gòu)建全員、全程育人模式，將立德樹人作為根本教育任務(wù)。

5 總結(jié)

本科層次職業(yè)教育發(fā)展首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)計(jì)劃的指揮棒下開展課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是所有大學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課，培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的啟蒙課，除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，還要不斷地調(diào)研和實(shí)踐中完善，為社會(huì)培養(yǎng)具備豐富信息素養(yǎng)的高技能人才。

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課題項(xiàng)目：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2020年度高等職業(yè)教育研究課題：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程信息化教學(xué)研究與實(shí)踐（課題編號(hào)：GJ20-06）

作者簡(jiǎn)介：余田（1990— ），女，江蘇睢寧人，碩士研究生，講師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。