利用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)授課的幾點思考

竇 艷

利用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)授課的新型教學方式快速走入我國教育領(lǐng)域,也為教學實踐帶來了多樣挑戰(zhàn)。除了運用新的網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)與工具,各學科教師還要結(jié)合教學目標和學生的年齡特征,開發(fā)個性化與實效性的網(wǎng)絡(luò)授課空間,與學生有效互動,傳遞關(guān)鍵學科內(nèi)容。而學生同樣需要借助釘釘這一平臺的優(yōu)勢和教師的指導(dǎo),構(gòu)建有利于自身發(fā)展的課程學習模式,提高學習質(zhì)量。本文即以釘釘?shù)膽?yīng)用為方向,分析在網(wǎng)絡(luò)授課中利用釘釘?shù)姆椒ā?/p>

一、利用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)授課面臨的問題

借助釘釘展開網(wǎng)絡(luò)授課,在同一時間會有大量的人在線使用網(wǎng)絡(luò),這無疑會造成釘釘直播視頻卡頓的問題,同時,釘釘網(wǎng)絡(luò)授課方式下,還面臨著音量低、網(wǎng)絡(luò)擁堵、聽課有雜音等問題,這些現(xiàn)實條件無疑都會阻礙網(wǎng)絡(luò)授課的效果。此外,釘釘?shù)氖褂弥?很多教師并沒有熟練的操作技術(shù),如何在直播中使用課件、如何在多個群內(nèi)直播、怎樣回放直播課程等問題都需要一一解決,而且部分教師需要在教學過程中協(xié)同使用微信、釘釘和其他網(wǎng)絡(luò)教學工具,如何在兩個或者多個平臺上進行內(nèi)容的互轉(zhuǎn)等一系列問題,都成為釘釘在網(wǎng)絡(luò)授課中,教師所面臨的教學挑戰(zhàn)[1]。

二、利用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)化策略

1.搜集優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源,做好授課準備

學生在授課環(huán)境下,所需要的各個學科資源具有差異性,這要求教師在利用釘釘進行授課時做好資源的指導(dǎo),以確保順利開展直播授課。比如在美術(shù)課的學習中,教師則需要明確課堂中所需要的美術(shù)材料和工具,同時也要熟練指導(dǎo)學生掌握基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)工具操作技巧。然后教師將課堂中應(yīng)用的資源傳送到釘釘群,學生通過教師的資源指導(dǎo)初步學習,搜集相關(guān)的美術(shù)實踐工具,為直播課堂高效學習做好充分的準備。要注意的是,針對學科教學目標的需求,教師要借助網(wǎng)絡(luò)充分試煉釘釘在線平臺設(shè)備的可行性,以及備課資源的適用性,從而針對性地制定出網(wǎng)絡(luò)授課方案,使得教學能夠取得事半功倍的效果。

2.整合教學設(shè)備和目標,提高教學效果

網(wǎng)絡(luò)授課在現(xiàn)代教育中屬于極為關(guān)鍵的教學手段,既可以滿足特殊時期的教學需求和學生個性化的學習要求,同時也可以提升教學效率。但網(wǎng)絡(luò)授課所選擇的實踐平臺和工具有多種類型,比如慕課、云課堂、微課等,不同的方法所應(yīng)用的資源和程序具有差別,教師同樣需要學習不同的操作技巧和實踐方法,以更好地實現(xiàn)教學目標。而利用釘釘實施網(wǎng)絡(luò)授課,在這一過程中教師需要借助釘釘群和學生溝通,發(fā)布學科資源信息,同時開展釘釘直播授課,實現(xiàn)在線指導(dǎo)[2]。在具體實踐中,教師始終要整合教學目標和學生現(xiàn)實學習條件,進而在借助釘釘平臺開辟特色化的教學圈子和網(wǎng)絡(luò)課堂,讓學生與教師連麥互動,共同探討學科知識。并在平臺上及時上傳優(yōu)質(zhì)的學習資料,回放直播課,開設(shè)學生互動圈和測評學習板塊,讓學生獲取個人需求的知識,在課后更便捷地查漏補缺,保證自身的學習效果。

3.圍繞授課不斷地反思,完善教學流程

作為新型的授課方式,實踐中無疑會遭受多種因素的阻礙,且教學效果無法明確,在學科特征不同的情況下,釘釘在網(wǎng)絡(luò)授課中的利用方式也需要針對性進行分析。那么這要求各個教研老師和授課教師針對釘釘?shù)木W(wǎng)絡(luò)授課與學科特征進行深入反思,在各環(huán)節(jié)上進行優(yōu)化調(diào)整[3]。比如語文學科,教學老師要參照學校釘釘網(wǎng)絡(luò)授課在線指導(dǎo)建議,選擇網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)質(zhì)資源,并就單元和課文形成系統(tǒng)性的在線授課體系。根據(jù)釘釘實踐狀況深入研討語文重難點教學活動的設(shè)計、教學工具的使用、視頻錄制的流程方法、關(guān)鍵的支持技術(shù)等,最終在協(xié)同教學和完備的網(wǎng)絡(luò)授課體系下實現(xiàn)根本性教學目標。

結(jié)語:利用釘釘進行網(wǎng)絡(luò)教學是我國教育深化改革的一種方式,也是教育向數(shù)字化、智能化方向轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵選擇,但要明確的是,釘釘?shù)睦弥皇亲鳛榻虒W輔助性工具,最終目的是讓學生全面發(fā)展,提升學科素養(yǎng)。所以,在利用釘釘開展網(wǎng)絡(luò)教學過程中,教師要明確學科教學目標和學科特征,分析學生的現(xiàn)實學習需求和條件,深入掌握與釘釘相關(guān)的技能操作方法,升級教學智慧,以構(gòu)建穩(wěn)定、高效的網(wǎng)絡(luò)教學模式,更好地發(fā)揮釘釘價值,幫助學生構(gòu)建完整的學科知識結(jié)構(gòu)。