初中生校園欺凌現(xiàn)象與預(yù)防策略探究

◎ 區(qū)錦藝

校園欺凌問題是教育部門最關(guān)心的問題,也是家長以及社會各界人士最擔(dān)憂的問題。近年來,校園欺凌事件頻頻發(fā)生,再度引起了社會人士以及教育部門的關(guān)注。校園欺凌造成的社會影響極其惡劣,嚴(yán)重危害了受欺凌者的身心健康,造成了無可挽回的后果。處于初中階段,是學(xué)生成長的重要時期,這時候的學(xué)生思想不夠成熟,應(yīng)該對學(xué)生展開德育教育,幫助學(xué)生樹立正確思想觀念,不要讓學(xué)生誤入歧途,教師要做學(xué)生成長道路上的一盞明燈,照亮學(xué)生前行,預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、營造良好德育環(huán)境,預(yù)防校園欺凌

學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的重要場所,學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的心理健康有著潛移默化的影響,良好的教學(xué)環(huán)境能夠陶冶學(xué)生情操,幫助學(xué)生形成正確的世界觀。所以,學(xué)校要努力為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境,在學(xué)校的走廊中或者引人注目的地方,懸掛名人畫或者正能量的格言警句以及師生藝術(shù)作品等。努力營造書香氣息的氛圍,給全體師生帶來美的享受,學(xué)生在耳濡目染的德育氛圍中,凈化自身心靈,促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展,進(jìn)而防止或者杜絕校園欺凌現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透,預(yù)防校園欺凌

新課標(biāo)明確指出,所有的課程應(yīng)該重視學(xué)生道德品質(zhì),健康心理以及科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng),提高學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)。當(dāng)今學(xué)校以教學(xué)為主,教師的教學(xué)理念過于傳統(tǒng),教師過分看重學(xué)生成績,只注重文化課的教學(xué),忽視了對學(xué)生德育教育。要預(yù)防或者杜絕校園欺凌現(xiàn)象,教師們必須重視學(xué)科教學(xué)的德育融合,特別是法治與課堂學(xué)科以及心理健康課程,通過整合學(xué)科對學(xué)生開展德育教育是最有效的德育教學(xué)途徑。教師應(yīng)該秉承“立德樹人”“以人為本”的教學(xué)理念,充分挖掘教學(xué)課本中相關(guān)的德育素材,對學(xué)生進(jìn)行因材施教。學(xué)生吸收德育的養(yǎng)分,提高心理素質(zhì),促進(jìn)健康成長,幫助學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會,做一個有道德有修養(yǎng)的初中生。

依據(jù)實際狀況,采用先進(jìn)的信息技術(shù),通過語音視頻等形式,為學(xué)生播放相關(guān)影片,告訴學(xué)生怎樣做才是正確的,讓學(xué)生意識到欺凌其實是一件可恥的事情,被欺凌者也要用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。提高初中生的法律道德意識。

三、搭建德育活動平臺,預(yù)防校園欺凌

1.召開主題班會

積極開展主題班會,班會是班主任結(jié)合學(xué)校要求以學(xué)生的實際具體狀況,利用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育的形式,班會是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。教師要從生活實際入手,站在學(xué)生的角度上,以“校園欺凌”為話題,展開班會教育活動,根據(jù)實際,讓學(xué)生對校園欺凌為話題進(jìn)行自由討論,鼓勵學(xué)生暢所欲言,在討論過程中學(xué)生了解了什么是校園欺凌,并知道自己處于這個年齡階段,自己做什么不該做什么,幫助學(xué)生形成正確的價值觀念,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.開展專題教育活動

學(xué)校組織開展遠(yuǎn)離“校園欺凌,共建和諧校園”的專題活動,引導(dǎo)學(xué)生積極健康向上的思想,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念,提高學(xué)生道德意識,豐富學(xué)生文化內(nèi)涵,提倡并監(jiān)督學(xué)生使用文明用語,懂得尊重他人,尊老愛幼,尊重師長,獨立養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),積極參與課外活動。開展各類體育競賽活動,組織學(xué)生參加競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神,在活動中增強(qiáng)合作與交流,減少摩擦與誤會,豐富學(xué)生的精神世界。提高學(xué)生的交際交往能力和合作精神,促使學(xué)生逐漸成為一個豁達(dá)開朗的人。

四、加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格

學(xué)校除了要注重學(xué)生文化課程的教育,還要注重心理健康教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂觀的美好人格。教師在日常生活與教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常行為或者心理偏差要及時對學(xué)生進(jìn)行心理督導(dǎo),單獨對學(xué)生談心,要耐心對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),改變學(xué)生不正確的思想觀念,改變欺凌的不當(dāng)行為,對于欺凌者,要格外教育,幫助他們?nèi)谌爰w學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生逐漸走向正確的道路,對于遭受到欺凌的學(xué)生要傳授學(xué)生正確的做法,能夠利用法律武器保護(hù)自己而不是讓自己受欺負(fù)而不敢站出來發(fā)聲。

五、合適的家庭教育方法

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),欺凌者的性格往往是暴躁的,缺乏他人的關(guān)愛,最重要的原因是家庭教育不當(dāng),缺乏家人的關(guān)懷或者家庭教育方式不正確,導(dǎo)致學(xué)生的性格有了缺陷,很多家長認(rèn)為孩子犯了錯誤或者考試沒有考好,就采用體罰,非打即罵的教育方式,導(dǎo)致孩子的自尊心受到損害,造成孩子叛逆行為。心理學(xué)研究者發(fā)現(xiàn),在孩子受到關(guān)愛時,會故意犯錯引起父母的注意,博取父母的眼球,其實他們這樣做只是希望得到父母的理解與關(guān)心。所以,家庭教育對孩子的健康成長有著重要的影響,家長要使用科學(xué)的教育方式,關(guān)注孩子的思想感情,能夠和孩子建立良好、和諧的關(guān)系,家長要給予孩子更多的信任與肯定,贊揚孩子鼓勵孩子,增強(qiáng)孩子信心,教育孩子在遇到校園欺凌時,要立刻尋求教師或者父母的幫助。

六、社會方面的重視與介入

校園欺凌中學(xué)生對這種事件的應(yīng)對能力較差,學(xué)生因為害怕受到更危險的傷害直接選擇隱忍的態(tài)度面對,增加了欺凌者的氣焰,這樣不僅會受到更加嚴(yán)重的傷害,也會導(dǎo)致欺凌者更加氣焰囂張,肆無忌憚橫行在校園之中。不僅學(xué)校要做出相關(guān)的措施,還要和社會進(jìn)行有效的交互,比如電視臺策劃關(guān)門關(guān)于校園欺凌的節(jié)目,通過電視臺的力量,讓學(xué)生對校園欺凌事件有更加深入的理解,激勵學(xué)生要勇敢站出來能夠面對校園欺凌,勇于道出事情真相,及時對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo),給予學(xué)生更多的關(guān)懷,杜絕欺凌事件出現(xiàn)在初中校園之中。

七、總結(jié)

綜上所述,學(xué)生的健康成長和國家未來建設(shè)有著直接的聯(lián)系,而校園欺凌是隱藏在學(xué)校的不良事件,必須關(guān)注校園欺凌事件,倘若學(xué)校與教師放任不管,勢必會增長欺凌者的氣焰,讓欺凌者更加變本加厲帶給被欺凌者更多的傷害,嚴(yán)重違反了校園秩序,對社會發(fā)展也會造成不利影響,因此,學(xué)校和教師要通過多樣化的教學(xué)方式,注重對學(xué)生的德育教育,減少與預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。