試論交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張良江

【摘 要】 隨著交互式電子白板在教育領(lǐng)域逐漸普及應(yīng)用教學(xué)，不僅能夠保護(hù)師生的健康，避免粉塵的傷害，而且由于其可視化，讓學(xué)生更能理解一些抽象化的知識，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂上效果尤為顯著。因此，越來越多的學(xué)校開始應(yīng)用交互式電子白板于課堂教學(xué)。本文首先簡單對交互式電子白板的概況與優(yōu)點(diǎn)做出了介紹，隨后從幾個(gè)方面對交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行了簡要的分析，以此來供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板? 高中數(shù)學(xué)? 教學(xué)

引言：

隨著科技和教育的發(fā)展，更多高效率的教學(xué)工具逐漸應(yīng)用于課堂教育當(dāng)中。在高中數(shù)學(xué)課堂上，交互式電子白板可以將抽象的數(shù)字問題轉(zhuǎn)化為更能理解的圖像和數(shù)據(jù)，教師也能夠通過交互式電子白板更加方便地舉一些實(shí)際的生活例子，讓學(xué)生更加容易理解抽象的數(shù)字知識，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于知識的內(nèi)化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的效率。與此同時(shí)，由于交互式電子白板的高效性、靈活性與可視化，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了高中數(shù)學(xué)課堂教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、交互式電子白板的概況與優(yōu)點(diǎn)

（一）交互式電子白板的概況

交互式電子白板不僅可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息通訊將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，而且也可以在白板上用定位筆代替鼠標(biāo)進(jìn)行操作，操作類似于智能手機(jī)。交互式電子白板與傳統(tǒng)的教學(xué)器材：黑板、投影儀、白幕布的區(qū)別，在于交互式電子白板可以隨時(shí)對文件進(jìn)行編輯，靈敏度與準(zhǔn)確度也更高，具備可移動(dòng)的特點(diǎn)，有利于建設(shè)良好的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境。

（二）多種類型的教學(xué)工具輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

交互式電子白板具有虛擬化的教學(xué)工具和教學(xué)器材，教師不需要提前準(zhǔn)備教學(xué)工具和器材，避免了忘記帶教學(xué)工具或帶漏教學(xué)工具是課堂教學(xué)，無法正常進(jìn)行教學(xué)的情況發(fā)生，使課堂教學(xué)變得更加方便，有利于提高課堂教學(xué)效率。在高中數(shù)學(xué)課堂上使用交互式電子白板自帶的智能繪圖工具，能精準(zhǔn)地畫出所要講解的圖形和圖案，讓學(xué)生更清楚地了解題目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中所有的課程項(xiàng)目中，數(shù)學(xué)作為一個(gè)比較枯燥的科目，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有很大的興趣，在課堂上是很容易犯困并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣的。因此，教師可以在高中數(shù)學(xué)課堂教育中應(yīng)用交互式電子白板輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板可以通過視頻音樂播放等方式刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)知識教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的實(shí)際例子并呈現(xiàn)在交互式電子白板上，讓學(xué)生更容易理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，明白數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多元化互動(dòng)，增加自主性學(xué)習(xí)能力

利用交互式電子白板有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是，交互式電子白板雖然有很多功能，對于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)演示有很大的便利性，也不能忽略與師生的互動(dòng)與學(xué)生的操作和探究。根據(jù)新課改下的教學(xué)要求，教師與學(xué)生之間也要增加課堂互動(dòng)。如果在課堂上應(yīng)用交互式電子白板，不僅可以讓學(xué)生上臺進(jìn)行動(dòng)手操作，增加學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也可以使枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)和有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（二）建立相關(guān)的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

使用交互式電子白板有助于教師建立相關(guān)的教學(xué)情境，以學(xué)生為教育中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在講解習(xí)題的時(shí)候可以讓學(xué)生互動(dòng)思考，在學(xué)生有新的想法提出時(shí)，教師及時(shí)使用書寫繪畫功能，把學(xué)生的想法表達(dá)出來。如果學(xué)生表達(dá)不清楚，則可以讓學(xué)生上臺動(dòng)手操作，指導(dǎo)學(xué)生使用交互式電子白板表達(dá)其想法，不僅有利于鍛煉學(xué)生的操作能力和思維能力，也有利于學(xué)生培養(yǎng)多角度思考的思維方式。

（三）課堂上能隨時(shí)調(diào)取豐富的教學(xué)資源

數(shù)學(xué)課堂上，遇到比較難以解釋的知識點(diǎn)，就需要資料來進(jìn)行補(bǔ)充說明，如果采用傳統(tǒng)的板書，就不能在短時(shí)間內(nèi)找到想要的資源，并呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，不利于提高課堂教學(xué)效率。但是如果在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用交互式電子白板，便可以連接具有大量教學(xué)資源的互聯(lián)網(wǎng)。教師在教學(xué)過程中如果有想要補(bǔ)充說明的知識，可以隨時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)中尋找需要的資料，并通過交互式電子白板呈現(xiàn)給學(xué)生，即可及時(shí)對知識進(jìn)行補(bǔ)充講解，以便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，以提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課標(biāo)數(shù)學(xué)的要求下，教師在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要合理利用交互式電子白板的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的效果。教師也要在熟練應(yīng)用交互式電子白板的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，充分發(fā)揮交互式電子白板的最大效益。

參考文獻(xiàn)

[1] 張紹武.試論交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2019，010（003）：197-198.

[2] 盧福善.淺析交互式電子白板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教（教學(xué)），2019，485（07）：30-31.