小學語文教學過程中加強學生人物刻畫能力的策略

莊永桃

摘 要：強化學生對于人物形象的刻畫能力，有助于使學生更加充分地了解相關的人物寫作方法，提高自身的人物觀察仔細程度，更有利于提高學生靈活運用語文基礎知識進行人物描寫的能力。因此教師在進行相關語文知識講解的過程當中，提高學生對于語文基礎知識的理解和運用能力，加強學生的人物刻畫技術，讓學生的語文基礎知識得到不斷地加強是非常必要的。教師在進行課堂知識講解的過程當中，應當著重注意。

關鍵詞：小學語文;人物刻畫;講解方法;加強練習;豐富內(nèi)容

小學生的語文基礎知識相對來說比較匱乏，教師在進行語文課文講解的過程當中應當注重將基礎知識牢固地傳授給學生，讓學生在一步步的知識學習過程當中將語文基礎知識進行不斷的積累，從而在這一個過程當中加強自身的語言文字運用能力，讓學生更加輕松地學習相關語文知識、提高學生人物刻畫能力。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了加強學生人物刻畫能力在小學語文教學過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講授人物描寫方法

在課堂上教師講解具體課文的過程當中，可以將課文上的具體描寫人物形象的句子進行詳細的講述，并且在這個基礎上引發(fā)學生積極的思考，讓學生在一步步的思考過程中加強對基礎知識的認識程度，使學生更加充分地進行語文教材的學習。并且教師通過對于教材內(nèi)容適當拔高，讓學生了解一些人物描寫的方法，以及在描寫人物過程當中需要注意的一些方面，就可以很好的達到提高學生人物描寫能力，給學生的作文寫作水平的提高帶來積極有效的幫助。所以教師在進行具體知識講授的過程當中，對此要加以足夠的重視。

例如，在講解《植物媽媽有辦法》一節(jié)課的過程中，在本節(jié)課知識內(nèi)容講解的過程當中，我首先在課堂上向學生提問植物媽媽有什么辦法、本篇文章內(nèi)容講解的主要內(nèi)容是什么。通過這樣的教學過程，可以很好地加強學生對本篇文章內(nèi)容理解深度，加強學生的課堂學習，積極狀態(tài)。然后在課文講授的過程當中我著重就作者刻畫植物媽媽所采取的一些具體的描寫方法向學生進行了講解，并且引申到對于具體人物刻畫的寫作技巧講授上面來。學生通過對本節(jié)課的知識內(nèi)容詳細學習，可以很好地加強人物刻畫能力，提高自身的知識運用水平。在課堂的最后，我向學生總結了本節(jié)課的重點知識。

二、加強學生隨筆練習

增強學生的語言基礎運用能力，讓學生更加充分地將學習精力投入到課堂知識學習上面來，有利于學生更加主動地將語文基礎知識進行學會。所以教師在進行課堂，具體內(nèi)容傳授的過程當中，應當結合學生的具體學習情況，向學生重點講解一些語文寫作手法，幫助學生更加充分地進行人物刻畫能力的提高，讓學生在循序漸進的知識學習過程當中加強自身的知識運用靈活性，幫助學生更加高效的學習人物刻畫寫作方法，為學生的語文基礎知識打牢帶來良好的幫助。在這個過程當中，提高學生參與課堂基礎知識學習的程度是關鍵。

例如，在講解《朱德的扁擔》一節(jié)課的過程中，為了加強學生在本節(jié)課上的學習狀態(tài)，使學生以積極的學習態(tài)度投入到本節(jié)課的知識學習上面來，我首先在課堂上要求學生進行本篇文章的快速默讀，然后嘗試說一說文章圍繞朱德的扁擔都寫了哪些內(nèi)容。采用這樣的教學方法，加深學生對于本節(jié)課課文具體內(nèi)容的認識。在這個基礎上我就開始了本篇文章的詳細講授，我首先對于其中的重點字詞進行了講解，并且對于文章中作者描寫朱德這個人物形象所采取的句子進行了詳細的分析，并且告訴學生在學習人物描寫知識的過程當中，一定要重視隨筆的練習，通過練習來加強人物刻畫能力，才能夠提高學習效率。

三、豐富學生學習內(nèi)容

在課堂上具體的語文知識講解過程當中，為學生豐富課堂講解內(nèi)容，提高學生在課堂上的時間利用效率是非常重要的。教師在進行具體內(nèi)容闡述的過程當中，要結合具體的語文課文特點向學生進行良好的講授，幫助學生一步步地進行語文知識的學習，使學生的語文基礎知識掌握進一步提高。讓學生在一步步的知識理論學習過程當中，對于人物刻畫的能力的提升，進行良好的練習，幫助學生在豐富的內(nèi)容學習過程當中，一步步加強自身的寫作能力，給學生進一步的語文知識學習以及語文基礎知識的提高帶來良好的幫助。

例如，在講解《雪孩子》一節(jié)課的過程中，首先在課堂上向學生朗讀了這篇課文，并且引導學生在聆聽我的朗讀之后，嘗試說一說雪孩子具有什么樣的精神品質。采用這樣的方式加強學生的理解程度，以及良好的人格素養(yǎng)。學生在我的引導下可以很好地開展討論，然后我就在這個基礎上向學生講解了作者描寫雪孩子所運用的相關寫作技巧，通過我的詳細講授，學生可以牢固地把握相關人物刻畫技巧。

總而言之，在小學語文的教學過程當中，加強學生的人物刻畫能力，有助于加強學生的語言文字運用水平、提高學生的觀察能力，給學生仔細學習語文知識帶來良好的保障。教師在進行課堂具體知識內(nèi)容講述的過程當中，要注重學生的學習狀態(tài)，提高學生在課堂上的學習效率，讓學生更加積極主動地學習人物描寫方法，使學生的寫作技巧不斷提高。同時在課堂上給學生提供一些豐富的學習內(nèi)容，也是加強學生學習質量的途徑。

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（湖北省恩施市第三實驗小學）