大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)教育中的利弊

楊曉瑩

摘 要：大數(shù)據(jù)技術(shù)是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)新型技術(shù)，由此而衍生的技術(shù)革命對當(dāng)今社會(huì)影響巨大，在此環(huán)境下各種教育軟件的開發(fā)對我們的傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生了沖擊。線上教學(xué)等科技帶來的便利需要我們?nèi)フ鐒e，大數(shù)據(jù)技術(shù)對藝術(shù)教育產(chǎn)生的影響需要認(rèn)真去研究，爭取讓技術(shù)革命所帶來的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，讓其弊端影響到最弱。作為藝術(shù)教育工作者，我們要主動(dòng)研究大數(shù)據(jù)技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用，分析利弊，為今后的藝術(shù)教育提供充分的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 藝術(shù)教育 互聯(lián)網(wǎng)

我們正身處在一個(gè)技術(shù)爆發(fā)的年代，近一百年的發(fā)明創(chuàng)造比人類歷史幾千年的發(fā)明創(chuàng)造綜合起來還要多，技術(shù)革命所帶來的沖擊是全方面的，從商業(yè)到農(nóng)業(yè)，從醫(yī)療到教育等等。藝術(shù)活動(dòng)相較于其他人類活動(dòng)來說受科技變革的影響還是相對較小，但是已經(jīng)不能不讓我們這些藝術(shù)工作者重視，如若不對這些技術(shù)所帶來的影響具有足夠的重視，那么，勢必要被時(shí)代拋棄，落伍時(shí)代的浪潮之后，落在沙灘上的就會(huì)是我們。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)背景

當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，自從馮特發(fā)明了世界上第一臺計(jì)算機(jī)之后，二進(jìn)制算法在全世界范圍內(nèi)很快得以普及、認(rèn)同。伴隨著科技的革命，各種現(xiàn)代化硬件、軟件應(yīng)運(yùn)而生。互聯(lián)網(wǎng)成為今日人們工作生活都與之交往密切的平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，而大數(shù)據(jù)就是互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)字化呈現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)存在形式，其衍生出的各種技術(shù)對我們今天的生活產(chǎn)生了巨大的影響。像我們今日生活工作中所熟知的微信、QQ、淘寶、百度云等等即時(shí)軟件都是運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)所誕生的。人工智能 AI 技術(shù)、3D 投影全息技術(shù)、以及沉浸式投影技術(shù)等等新科技在我們身邊的應(yīng)用是越來越廣泛，這種技術(shù)對我們工作生活的影響十分巨大，可謂是帶來了翻天復(fù)地的變化。例如即時(shí)通訊技術(shù)，我們可以通過一些即時(shí)通訊軟件來進(jìn)行面對面的交流，例如微信的視頻聊天，這種技術(shù)的應(yīng)用可以使我們在相距千里之外的兩地進(jìn)行面對面的溝通，一顰一笑都如在眼前，極大地方便了我們的生活?，F(xiàn)今這種平面的交流正在向 3D 全息投影變革，未來我們可以通過這種全息技術(shù)實(shí)現(xiàn)立體的交流，這種進(jìn)步是在過去不可想象也不敢想象的。伴隨著這種大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，我們的教育也產(chǎn)生了翻天腹地的變化。我們從最開始的板書到現(xiàn)今的 PPT 課件，發(fā)展為現(xiàn)今教室的 3D 沙盤式教育技術(shù)， 都極大地方便了我們的工作生活，同樣，藝術(shù)教育在今日也在由傳統(tǒng)的教育模式向當(dāng)今的科技靠攏，一些互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)下誕生的新型教育模式正在改變著我們的教育。“VIP 陪練”就是在這種技術(shù)支持下誕生的一種關(guān)于藝術(shù)教育的應(yīng)用程序。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用模式

根據(jù)是否交流的即時(shí)性，可以將大數(shù)據(jù)技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用模式分為兩種，其一是即時(shí)教育模式，其二是延時(shí)教育模式。

1.即時(shí)教育模式

對于即時(shí)教育模式的概念我們科技簡單的理解為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)即時(shí)的溝通，即教育者與受教育者能夠在教育過程中實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通的一種教育方式，兩者之間通過硬件或者軟件能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)交流。類似于我們現(xiàn)今微信視頻通話和語音通話等技術(shù)手段，教育者與受教育者在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所提供的媒介中能夠?qū)崿F(xiàn)與傳統(tǒng)課堂師生溝通交流無二致的能力。“VIP 陪練”就是能夠?qū)崿F(xiàn)這種能力的一種大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)生的教育軟件。在這個(gè)軟件中，通過手機(jī)、IPad 等通訊工具，教育者與受教育者能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育活動(dòng)?，F(xiàn)今的一些“AI”產(chǎn)品所帶來的教育也可以稱之為即時(shí)教育，AI 是人工智能的簡稱，受教育者可以通過與人工智能的對話來解決一些學(xué)習(xí)上遇到的問題，5G 技術(shù)運(yùn)用后這種教育模式基本上能夠達(dá)到即時(shí)的交流，只不過教育者從人變成了由人們所編寫的一些程序。

2.延時(shí)教育模式

延時(shí)教育模式包含的種類十分廣泛，不能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)交流的教育我們都可以稱之為延時(shí)教育。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用帶給我們的變革是翻天復(fù)地的，我們現(xiàn)在熟知的數(shù)字電影、數(shù)字音樂等等都是大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們的生活方式得到了極大地改變。電視、手機(jī)、電腦等等現(xiàn)代科技產(chǎn)品的應(yīng)用改變了我們過去獲得信息的手段。視頻、圖片、音樂等成為了我們今天獲得信息的主要方式。我們經(jīng)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上看到一些人們錄制的視頻、音樂或者是拍攝的圖片，而且我們亦會(huì)受到這些視頻、音樂、圖片、文字的影響。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，人們錄制一些有關(guān)于藝術(shù)教育的視頻、或者拍攝一些有關(guān)于藝術(shù)的圖片，以便人們觀摩學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子，我們隨意打開一個(gè)瀏覽器或者是視頻播放軟件，在搜索框里輸入“鋼琴”“舞蹈”或者“美術(shù)”等關(guān)鍵詞，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)的有關(guān)鏈接供我們學(xué)習(xí)，會(huì)有很多已經(jīng)錄制好的網(wǎng)絡(luò)課程等待我們?nèi)g覽，但是這些資料存在一個(gè)共性問題，就是我們只能被動(dòng)的吸收，而不能主動(dòng)的探討，不能與之產(chǎn)生即時(shí)的交流， 所以把這些教育資源可以歸類到延時(shí)教育。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在“VIP 陪練”藝術(shù)教育模式中的應(yīng)用及其利弊

在馬克思哲學(xué)范疇中，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力與源泉，是事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)與核心，貫穿于整個(gè)發(fā)展過程中。矛盾同一性和斗爭性的屬性特征，也表明了事物的兩面性，即任何形式的事物都具有“利弊”雙重性的特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，在改變?nèi)藗兩钌a(chǎn)的方式的同時(shí)，其利弊也逐漸凸顯出來。

1.“VIP 陪練”在藝術(shù)教育中的應(yīng)用

VIP 陪練就是新時(shí)期大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)教育活動(dòng)中的典型成功案例，能夠?qū)崿F(xiàn)真人一對一的即時(shí)交流，是新時(shí)期藝術(shù)教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新，目前已經(jīng)有超過八十萬的受教育者在這個(gè)模式中受益。而且其公司還在不斷發(fā)展新的教育模式，不斷的嘗試新的科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用。關(guān)于其未來的勾畫本文將會(huì)由于篇幅有限不去提及，對于其教育模式的優(yōu)劣，將會(huì)是本文重點(diǎn)研究的對象，由于本人對科學(xué)技術(shù)認(rèn)知的淺薄，或許接下來的分析將會(huì)存在不盡人意的地方，但是本文將會(huì)基于事實(shí)進(jìn)行科學(xué)的探討，或許淺薄，但確保其不是信口開河。

2.“VIP陪練”在藝術(shù)教育中的利弊

（1）“VIP陪練”在藝術(shù)教育中的優(yōu)勢

VIP 陪練隸屬于上海妙克信息科技有限公司，2016年開創(chuàng)“一對一在線樂器陪練”，專注于解決5-16歲琴童的練琴問題，提供鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、古箏四種樂器陪練服務(wù)。在教學(xué)過程中，通過即時(shí)通訊工具進(jìn)行真人一對一的教育。通過軟件，教育者與受教育者可以同步進(jìn)行教育，軟件上有曲譜，教育者和受教育者可以同時(shí)看到，通過視頻，教育者能夠?qū)崟r(shí)觀察到受教育者在彈奏過程中的問題，并及時(shí)給予改正，實(shí)現(xiàn)了教育活動(dòng)的即時(shí)性。

在“VIP 陪練”的官方網(wǎng)站上看到其公司對這種教育模式教學(xué)優(yōu)勢的宣傳，在其宣傳語中對其教學(xué)優(yōu)勢劃分為六個(gè)方向來進(jìn)行宣傳，可以值得我們借鑒。一是優(yōu)質(zhì)師資保障。VIP 陪練均為專業(yè)音樂學(xué)院、師范音樂學(xué)院具有教輔經(jīng)驗(yàn)的老師。擁有良好的教育背景，經(jīng)過層層篩選與培訓(xùn)，愛孩子，懂音樂，擅長線上陪練，并可以及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)音和錯(cuò)誤節(jié)奏;二是在線一對 一陪練 。VIP 陪練采用真人老師在線實(shí)時(shí)的方式。以鼓勵(lì)性陪練為準(zhǔn)則，與孩子實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓他的練琴不再枯燥;三是課后點(diǎn)評，效果跟進(jìn)。每節(jié)課都有陪練老師認(rèn)真填寫的課后單，家長可以很直接看到孩子練琴過程中存在的問題與演奏中的長處，讓家長放心;四是正確的練琴方式。告別回課難，減少孩子上課中的錯(cuò)誤，讓孩子收到主課老師的贊揚(yáng)，建立信心，讓家長看到正確練琴的效果;五是隨時(shí)上課，風(fēng)雨無阻。手機(jī)與 IPad，多終端覆蓋。自由選擇上課時(shí)間，還可指定陪練老師，免除線下陪練的諸多不便， 高效利用時(shí)間，解放家長的同時(shí)還方便孩子練習(xí);六是專屬課程顧問。因材施教，根據(jù)孩子的特點(diǎn)與進(jìn)度，匹配合適的陪練老師，定制個(gè)性化陪練課程。更有班主任老師提供專屬一對一服務(wù)，全程專業(yè)無憂。

結(jié)合現(xiàn)今大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢及 VIP 陪練的簡介我們可以初窺大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)教育中的優(yōu)勢。其一，即時(shí)性。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用的藝術(shù)教育相對與傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式具有即時(shí)性，受教育者可以在相當(dāng)廣泛的時(shí)間段內(nèi)接受教育，而受教育者也可以在充分安排自己的時(shí)間進(jìn)行上課;其二，促進(jìn)教育資源整合，調(diào)節(jié)教育資源的不均衡性。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育由于城市發(fā)展水平不同，各地的藝術(shù)教育資源亦是差距很大，像北上廣深等一線城市聚集了大良的優(yōu)秀藝術(shù)人才，本地區(qū)的孩子可以在此資源優(yōu)勢下享受到良好的藝術(shù)教育，而偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的藝術(shù)人才則相對較少，本地兒童想要接收到良好的藝術(shù)教育可謂是十分艱難。而大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在藝術(shù)教育活動(dòng)中則可以完美的解決這一問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以使互聯(lián)網(wǎng)上聚集全國乃至全世界的優(yōu)秀藝術(shù)人才共在一個(gè)平臺，只要是網(wǎng)絡(luò)能夠覆蓋的地方，孩童們可以在互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合自己的教師，不管身在何地，都可以享受到大數(shù)據(jù)技術(shù)所提供的優(yōu)秀教師資源。其三，隨地性。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育必須要求有固定的教學(xué)場所，而大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用則可以解決這一問題，不管身在何地，只要有便攜的通訊設(shè)備，都可以接收到教育。

（2）“ VIP 陪練”在藝術(shù)教育中短板

大數(shù)據(jù)技術(shù)在藝術(shù)教育中的短板離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的同時(shí)性弊端，即科技發(fā)展所帶來的人與人之間面對面的情感發(fā)生問題，即便是即時(shí)教育，我們面對的還是冰冷的機(jī)器，而不是活生生的人。而藝術(shù)由于其特殊性，更是重視人與人之間的思想碰撞和交流。藝術(shù)是人們思維的最高感性形式，是情感的集中表現(xiàn)，沒有了情感，藝術(shù)將不復(fù)存在。而在藝術(shù)教育中，人與人之間那種不可言傳的磁場交互關(guān)系是通過媒介所替代不了的。

在傳統(tǒng)的藝術(shù)教育中，不管是音樂還是舞蹈美術(shù)，教師與學(xué)生之間所形成的良好課堂氛圍是大數(shù)據(jù)技術(shù)所不能構(gòu)建的，我們在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)有意識的培養(yǎng)學(xué)生之間、師生之間這種具體存在但是又不可物見的事物，我們可以稱之為精神、意識、或者是班風(fēng)，這種精神意識只有也只能在人與人之間能夠面對面的交流才能夠形成。在這種集體的氛圍中，能夠使我們的藝術(shù)教育達(dá)到良好的教學(xué)效果。在構(gòu)建集體意識這一個(gè)方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)具有其天然的短板，而且在藝術(shù)教育的應(yīng)用中亦是有所體現(xiàn)。

總之，大數(shù)據(jù)技術(shù)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用對我們的影響是越來越深，而其未來的發(fā)展更是值得我們期待，AI 人工智能技術(shù)、3D 全息建模技術(shù)、沉浸式投影技術(shù)等等的運(yùn)用普及將會(huì)使我們藝術(shù)教育更加的普及，而且其藝術(shù)教育的水平相信也會(huì)越來越高。

結(jié)語

大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的影響是翻天復(fù)地的，作為新時(shí)期的藝術(shù)工作者，我們要緊跟潮流，主動(dòng)去了解時(shí)代科技的發(fā)展，充分運(yùn)用技術(shù)革命所帶來的優(yōu)勢為我們的藝術(shù)教育工作增添色彩，享受便利。一定不能夠故步自封，落后于時(shí)代。當(dāng)然，我們也要有火眼金睛，對大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的的新事物新理念我們要學(xué)會(huì)甄別，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

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