區(qū)域紅色文化資源助力地方高校開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

陳燕妮

摘 要：區(qū)域紅色文化資源是地方高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重要資源。地方高校要充分發(fā)揮區(qū)域紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新育人的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與紅色主題教育活動(dòng)。其中，注重學(xué)生體驗(yàn)參與的實(shí)踐育人就是有效的育人途徑之一。學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)、親身感受、切身體會(huì)革命前輩和先進(jìn)典型事跡、感人故事，由視聽(tīng)感知轉(zhuǎn)化為認(rèn)知體驗(yàn)與內(nèi)省覺(jué)察，內(nèi)化于心、外化于行，提高自身思想修為，自覺(jué)養(yǎng)成良好的思想品德與行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：紅色文化;愛(ài)國(guó)主義教育;實(shí)踐育人

習(xí)總書(shū)記關(guān)于傳承紅色基因的論述強(qiáng)調(diào)，“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！痹?020年考察湖南汝城“半條被子的溫暖”專(zhuān)題陳列館時(shí)，強(qiáng)調(diào)“要用好這樣的紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳?！?而中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中明確指出，“‘要繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因?！畯V泛組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?！薄陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出，要切實(shí)構(gòu)建文化育人、實(shí)踐育人等“十大”育人體系。紅色文化是愛(ài)國(guó)主義教育的重要資源，而實(shí)踐育人是愛(ài)國(guó)主義教育的有效載體。地方高校通過(guò)實(shí)踐育人的形式將區(qū)域紅色文化資源融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，是新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑之一。湖南紅色資源豐富，益陽(yáng)市有國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地廠窖慘案遇難同胞紀(jì)念館，省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地段德昌生平業(yè)績(jī)陳列館、周立波故居、豐堆侖革命舊址等多處紅色革命教育基地。益陽(yáng)高校充分發(fā)揮區(qū)域紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育具有十分重要的意義。

1區(qū)域紅色文化資源融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義

種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富。紅色文化資源是高校思政教育的重要內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義教育是樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的思想教育。區(qū)域紅色文化資源是地方高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治工作的重要資源。本研究通過(guò)打造紅色實(shí)踐育人品牌將益陽(yáng)紅色文化融入高校實(shí)踐育人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和益陽(yáng)特色文化發(fā)展都具有十分重要的意義。一是能夠引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)情民情，感悟生命的真諦，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感，堅(jiān)定文化自信，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;二是能夠豐富思想政治教育形式和內(nèi)容，拓展大學(xué)生思想政治教育的載體和路徑，推動(dòng)學(xué)?！叭恕备母?、文明校園創(chuàng)建等工作，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展;三是能夠充分挖掘益陽(yáng)紅色文化資源，豐富湖湘文化的內(nèi)容，發(fā)揮地方特色文化的育人功能，促 進(jìn)益陽(yáng)文化建設(shè)。益陽(yáng)地區(qū)紅色文化資源的主要構(gòu)成

2區(qū)域紅色文化資源融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的研究現(xiàn)狀

目前關(guān)于紅色文化融入高校思政工作的研究主要集中在以下三個(gè)方面：

一是紅色文化的內(nèi)涵和融入高校思政工作的重要意義。認(rèn)為紅色文化是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，是高校思政工作的重要內(nèi)容，新時(shí)代各高校應(yīng)該傳承紅色基因。毛帥在《紅色文化教育實(shí)踐研究》中指出，紅色文化是中國(guó)先進(jìn)文化的重要組成部分，將紅色文化融入到教育實(shí)踐中，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，改進(jìn)思想政治教育的方式，而且也是助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、確保紅色文化永葆生機(jī)傳承發(fā)展的重要力量。鄭柏松等人在《紅色文化融入高職學(xué)生思政教育的時(shí)代價(jià)值及實(shí)踐路徑》中指出，紅色文化是中國(guó)特色的精神財(cái)富，為新時(shí)期高職院校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)資源和有效載體。卞成林在《紅色文化創(chuàng)造性地融入高校思想政治教育的實(shí)踐路徑》中指出，新時(shí)代紅色文化創(chuàng)造性融入高校思想政治教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的重要途徑，是豐富紅色文化內(nèi)涵，傳播紅色文化的時(shí)代任務(wù)，也是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)實(shí)需要。

二是紅色文化融入高校思政教育的平臺(tái)載體。陳銘彬等人在《紅色文化資源在高校思想政治教育中的實(shí)踐路徑》中指出，紅色文化融入高校思想政治教育要系統(tǒng)、整體、協(xié)同推進(jìn)，全員、全過(guò)程、全方位地融入。徐煥在《高校紅色文化教育實(shí)踐基地建設(shè)的路徑分析》指出，促進(jìn)紅色文化資源融入高校思政教育必須要加強(qiáng)建設(shè)紅色文化教育實(shí)踐基地。

三是關(guān)于紅色文化融入高校思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑。已有研究提倡充分挖掘地域紅色文化特色，從思政理論課實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、校園文化活動(dòng)等方面入手。曲士英在《新時(shí)代紅色文化資源的價(jià)值功能與教育實(shí)踐》中指出，紅色文化教育必須始終與時(shí)代緊密聯(lián)系。胡婧在《陜西紅色文化資源在高校實(shí)踐教育的實(shí)現(xiàn)路徑研究》中指出，利用新媒體環(huán)境、與大學(xué)生實(shí)踐教育、志愿服務(wù)等相結(jié)合的舉措。陳振興等人在《陜西紅色文化融入高校思想政治教育的研究與實(shí)踐》中指出，高校通過(guò)加強(qiáng)文化宣傳、組建研究團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)方法和打造品牌活動(dòng)等形式發(fā)揮紅色文化育人功能。張錦等人在《紅色文化融入高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐路徑——以山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院“我是接班人”項(xiàng)目為例》指出，高校從組織學(xué)生參觀紅色革命博物館、聘請(qǐng)革命前輩到學(xué)校舉辦講座和舉辦“紅色革命”主題的課外實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面融入。姚媛《在傳承紅色基因中培育時(shí)代新人——連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校文化自信教育實(shí)踐案例》中指出，通過(guò)打造紅色德育品牌、開(kāi)展紅色志愿活動(dòng)、吹響紅色宣傳號(hào)角，創(chuàng)新“在傳承紅色基因中培育時(shí)代新人”育人模式。夏躍軍等人在《紅色文化資源在大學(xué)生思想政治教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的探索與實(shí)踐》中指出，學(xué)校建成參與式、體驗(yàn)式的省級(jí)紅色教育品牌“生命之光”紅色教育基地。

3區(qū)域紅色文化資源融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的主要途徑

“傳承紅色基因 培育時(shí)代新人”是新時(shí)代高校思想政治工作的一項(xiàng)重要工作，目前《益陽(yáng)紅色記憶地圖》收錄22個(gè)市級(jí)及以上愛(ài)國(guó)主義教育基地。本課題依托湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院“至愛(ài)至美”特色文化品牌，挖掘益陽(yáng)紅色文化資源，聚焦實(shí)踐育人，通過(guò)“打卡益陽(yáng)紅色記憶地圖，強(qiáng)化學(xué)生思想認(rèn)知;講好益陽(yáng)紅色故事，強(qiáng)化學(xué)生的情緒體驗(yàn);志愿服務(wù)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生行為的內(nèi)化生成，打造“知-情-意”一體的“生命之美”紅色實(shí)踐育人品牌，使學(xué)生將益陽(yáng)紅色精神內(nèi)化于心、化外于行。具體通過(guò)以下途徑：一是組織學(xué)生參觀益陽(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展“浸潤(rùn)式”情景教育。學(xué)生接受紅色文化的洗禮，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，領(lǐng)悟生命的意義;二是組織學(xué)生講好益陽(yáng)紅色故事，開(kāi)展“體驗(yàn)式”活動(dòng)實(shí)踐。在周立波故居、何鳳山紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館建立實(shí)踐育人基地，組建紅色故事傳播使者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展宣講益陽(yáng)紅色故事，舉辦紅色主題素質(zhì)拓展，學(xué)生深切感受偉大的革命精神，致敬為中華民族的解放和革命獻(xiàn)出生命的先輩;三是組織學(xué)生開(kāi)展紅色公益活動(dòng)，開(kāi)展“內(nèi)化式”志愿服務(wù)。如開(kāi)展紅色青年筑夢(mèng)之旅、暑期“三下鄉(xiāng)”支教、關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)心理服務(wù)等紅色公益活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，拓展生命的深度;四是組織學(xué)生進(jìn)行紅色藝術(shù)作品創(chuàng)作，開(kāi)展“生成式”專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，以益陽(yáng)紅色文化為主題創(chuàng)作紅色藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)傳承、弘揚(yáng)益陽(yáng)紅色文化，創(chuàng)造生命的價(jià)值。

4 區(qū)域紅色文化資源融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的工作思考

當(dāng)前，各高校積極探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的方式方法，地方高校將紅色文化資源融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，無(wú)論是對(duì)學(xué)校學(xué)生思想政治工作開(kāi)展還是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展都具有十分重要的意義。但是在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，不能僅僅停留在淺層的參觀學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，要立足學(xué)校育人特色，引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)革命先輩事跡的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知行合一，真正落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

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基金項(xiàng)目：

本文系2021年益陽(yáng)市社科課題《益陽(yáng)紅色文化融入高校實(shí)踐育人的研究——以湖南工藝美術(shù)學(xué)院“生命之美”紅色實(shí)踐品牌為例》的研究成果（課題編號(hào)：2021YS154）。