人教版高中物理新舊教材實驗的對比分析

張曉坤

摘 要：人教版高中物理新教材的實踐應用有利于進一步提高教學質(zhì)量，幫助高中生建立起更加扎實的物理知識體系，擁有更強的物理探索能力。新舊教材無論是在體系結(jié)構(gòu)方面，還是在內(nèi)容方面都已經(jīng)做出了較大的調(diào)整，有利于實現(xiàn)對高中生更加科學的引導。更加細致的學習物理實驗過程，實現(xiàn)全面發(fā)展。文章針對人教版高中物理新舊教材實驗做對比分析。

關鍵詞：人教版;高中物理新舊教材;實驗

一直以來，高中生在學習物理科目的過程中，往往都面臨著一定的難度，這樣就有可能造成高中生的物理學習效果不佳。其中很重要的一個原因就是物理教材內(nèi)容設置得不合理，很容易導致高中生對物理知識進行死記硬背，不具備科學的物理觀念，難以形成足夠強的物理實驗能力，這都限制了學生物理成績的進一步提高。

一、 關于人教版高中物理新舊教材實驗的概述

總體看來，物理學科的重要性不言而喻。高新科技的發(fā)展很大程度上離不開物理學科的進步，物理知識有效的應用到了社會生產(chǎn)實踐活動的眾多領域中去。高中階段處于學習物理知識的重要時期，高中生需要在此階段打下扎實的物理知識基礎，養(yǎng)成科學的物理知識理念，具備足夠強的物理思維。新人教版高中物理教材著重于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，從高中生的視角出發(fā)，科學的引導高中生能夠進一步加強對物理學科的認識，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。特別是新教材中在每一章的開頭都設置了問題欄目，主要都是根據(jù)生活中的物理物進行設置的，這樣就有利于發(fā)揮對高中生思維的引導，從而激發(fā)高中生對物理相關知識的興趣，不斷地提高高中生分析問題和解決問題的能力。

任何物理結(jié)論都需要經(jīng)過縝密的分析和推測，經(jīng)過大量的實驗探索才能夠具備足夠強的可信性。在舊人教版高中物理教材中，將更多的精力放在基礎理論教學方面，在物理實驗方面設置的內(nèi)容還存在一定的欠缺之處，這樣就不利于學生掌握更強的實驗探索能力。在新教材中，提高了對實驗部分的重視程度，并且將實驗看作是教學不可缺少的重要組成部分。在具體的實驗環(huán)節(jié)中，更加注重高中生的實際參與，將每一個實驗都描述得十分清晰，這樣學生就能夠遵循科學的步驟來開展實驗探究過程。并且對實驗探究的相關理念進行了說明，這樣就有利于高中生在實驗過程中大量的開展對比實驗，更好地反映出特定的變量帶來的物理現(xiàn)象的改變。在具體的實驗教學內(nèi)容中，新教材中將眾多實驗過程納入了必修課程中，也會在今后的升學考試中考查相應的知識。這樣無論是教師還是學生都將會更加注重物理實驗探究過程，避免對實驗結(jié)論的死記硬背。

二、 新教材實驗部分帶來的理念

（一）建立正確的物理觀念

對高中生來說，在學習物理知識時需要建立起正確的物理觀念。高中生在初次接觸物理相關知識時，就需要在頭腦中形成物質(zhì)觀、運動觀、相互作用觀和能量觀，這樣將有利于他們通過正確的視角來看待物理知識。在新教材中的每一個實驗探索環(huán)節(jié)中，首先都會增加一個問題模塊，這些問題具有十分濃厚的生活特性，很大程度上是來源于生活中一些常見的問題，然后以此為基礎來引入本次實驗課程的物理概念或者是規(guī)律，加強了物理知識與實際生活現(xiàn)象之間的聯(lián)系。例如在新人教版高中物理教材中，在講解摩擦力這一內(nèi)容時，學生實際上在初中階段就已經(jīng)接觸過摩擦力的一些基本知識。因此，在新教材中直接通過問題欄目來提出了相應的問題：“摩擦力與壓力大小的關系是什么？”學生能夠?qū)崿F(xiàn)對原有知識的回顧。同時在實驗環(huán)節(jié)之前，也從理論的視角來對摩擦力進行定義和分析。實際上，學生在日常生活中對滑動摩擦力已經(jīng)擁有了一定的了解和認識。在關于靜摩擦力的講解時，使用了人推沙發(fā)的這一案例，給出了相應的曲線圖，有利于進一步加深學生的認識深度。關于摩擦力的實驗探究過程相對是比較簡單的，特定的小木塊在不同光滑程度的表面擁有不同的摩擦力，那么當給予小木塊相同的初速度時，就能夠通過小木塊滑動的距離很直觀地反饋出具體的摩擦力大小。在完成了實驗探究過程之后，學生也能夠?qū)φn本上提供的一些習題進行練習，實現(xiàn)對課堂知識的回顧，達到查漏補缺的目的。

（二）科學探究

在新人教版高中物理教材中，對一部分實驗的內(nèi)容進行了調(diào)整。例如在“用打點計時器測速度”實驗中，對相關內(nèi)容進行了拆分，具體表現(xiàn)在劃分為了時間和位移、速度這兩個章節(jié)的實驗中。使用打點計時器來測量速度在學校內(nèi)部的實驗環(huán)境中很容易實現(xiàn)，物體保持勻速運動狀態(tài)，在物體的運動過程中打點計時器每隔一定的時間打一次點，那么只需要記錄下在特定的時間范圍內(nèi)打點計時器打點的次數(shù)以及物體運動的距離，也就能夠得知物體運動的速度。這一實驗有利于培養(yǎng)學生的科學探究能力，運動是生活中十分常見的現(xiàn)象，整個世界也是處于持續(xù)運動的狀態(tài)。除此之外，新版教材也實現(xiàn)了對實驗內(nèi)容的適當調(diào)整，在舊版教材中關于橋梁的研究內(nèi)容中，直接替換成了研究球形物體空氣阻力大小與速率關系。這樣做的目的是為了更好地提高物理知識與生活之間的聯(lián)系，有利于學生掌握應用物理知識來解決生活中常見物理現(xiàn)象的能力。在實驗探究環(huán)節(jié)中，學生需要首先根據(jù)具體的現(xiàn)象來提出問題，然后科學的做好實驗設計，開展實驗探究過程并記錄下數(shù)據(jù)，然后實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的處理，通過數(shù)據(jù)能夠總結(jié)出具體的實驗結(jié)論。這樣學生就掌握了比較完善的物理實驗探究步驟，提高了學生的綜合實踐能力。在舊版教材中的關于潮汐現(xiàn)象的課題研究中，也已經(jīng)在新教材中替換為關于甩手動作到物理原理研究。這樣學生在該課題中只需要甩手就能夠完成實驗探究過程，整體顯得更加簡單易行，與生活聯(lián)系更加緊密，也展示著物理知識本身就是來源于生活。

（三）科學態(tài)度

科學態(tài)度與責任是新人教版高中物理教材中十分重要的方面，這也是科學知識在發(fā)展過程中的重要要求。這使得學生在實驗探究過程中能夠具備更加客觀理性的態(tài)度，使用科學精神來更好地認識世界，揭示自然原理，更好地通過對物理學科的學習來造福人類，做出自身的貢獻。在新人教版高中物理教材中，插圖部分增加了我國科學家的一些照片，這樣有利于激發(fā)學生的愛國熱情，了解近代以來我國物理學的發(fā)展進程。這樣也能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的價值觀念引導，使得高中生能夠擁有報效國家的理念以及意愿，培養(yǎng)高中生的愛國熱情。