初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)探析

南欽云

摘 要：對于大多數(shù)學(xué)生來說，初中美術(shù)課是讓初中生形成對美的欣賞的一種重要方式，在素質(zhì)教育的今天，好的審美起著很大作用，美術(shù)課就對初中生形成審美有很大影響，學(xué)生在美術(shù)課上能增強(qiáng)對美的眼界以及美學(xué)觀念。對現(xiàn)實生活中的美術(shù)課程和學(xué)生如何受美術(shù)教育的積極影響作出了探索及分析。探索提升初中生美術(shù)教育水平和審美能力的幾種方法，希望能夠給初中美術(shù)工作者提供參考，從而促進(jìn)初中生美學(xué)素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：初中生;美學(xué)素質(zhì);審美能力

作為初中生必須學(xué)習(xí)的美術(shù)課，在課上老師必須帶領(lǐng)學(xué)生去了解藝術(shù)品的內(nèi)涵和藝術(shù)品中獨一無二的氣息，以提高自己對美的認(rèn)識。初中生的美術(shù)課是學(xué)生接觸審美的一個重要途徑，可以讓學(xué)生全面提高素質(zhì)，才能多方面發(fā)展，所以美術(shù)工作者應(yīng)認(rèn)真對待每一堂美術(shù)課，為的是提高初中生對美育的重視，讓初中生走高素質(zhì)路線。

一、關(guān)于美術(shù)課如何提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生的美術(shù)課是對全校的學(xué)生開放，所以，老師在上課時不但注重如何提高學(xué)生的審美觀念，還需利用藝術(shù)品增強(qiáng)美育。當(dāng)今時代對于初中美術(shù)課有一套特定的內(nèi)容，需要在課改的時代下加強(qiáng)美術(shù)課對學(xué)生未來規(guī)劃的重要性，創(chuàng)建素質(zhì)化教育新時代，拓展初中生對學(xué)習(xí)的新活力，增強(qiáng)初中生的綜合能力，讓初中生樹立良好的思想意識。課改背景下教師應(yīng)該以自身的美育觀念教育當(dāng)代初中生，運(yùn)用美輪美奐的藝術(shù)品和藝術(shù)手法指引當(dāng)代初中生形成美術(shù)意識和美育觀念。所以，在美術(shù)課上為了讓美術(shù)深入當(dāng)代初中生的未來規(guī)劃中，作為美術(shù)教育者需要超越自我，打破傳統(tǒng)，提高自我教育水平。

二、關(guān)于初中生審美水平的探索

這樣一個全民課改中，美術(shù)課無論是在哪個方面都有對學(xué)生審美水平的要求。所以美術(shù)課上有以下幾個重點需要教師特別注意。

1.對于學(xué)生審美水平的提升

看待一個人首先看他的審美觀念，審美觀念強(qiáng)的人往往值得深交，一個審美水平高的人凸顯了他自身的魅力。如果你具有較高的審美水平，那么你的綜合素質(zhì)一定比較高。所以，作為一個初中美術(shù)教師應(yīng)該注重提升學(xué)生的審美水平，促進(jìn)其全面發(fā)展，這能讓學(xué)生具備評價一個藝術(shù)品的眼光和對藝術(shù)品的欣賞能力。

2.提高藝術(shù)創(chuàng)造力

在美術(shù)課上想要學(xué)會如何鑒賞美術(shù)作品從而獲得美感需要初中生在美術(shù)課上探究美的內(nèi)涵、美的意義，也要具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在生活中發(fā)現(xiàn)美和讓生活美化，才能提高自身的審美能力。

3.如何具有藝術(shù)創(chuàng)造能力

美術(shù)課需要貼近實際，初中生上美術(shù)課可以具備一定的藝術(shù)創(chuàng)造能力。老師讓學(xué)生開始簡單的藝術(shù)創(chuàng)造，從而提升學(xué)生的動手能力，利用身邊簡單的東西制作出藝術(shù)品。所以為了讓學(xué)生在生活中感受藝術(shù)，讓學(xué)生具有一雙善于捕捉美的眼睛，美術(shù)課需要提高學(xué)生的審美能力和動手能力，讓初中生將自身情感展示表達(dá)出來，具有審視美的能力。

4.用興趣愛好提高審美能力

初中時代學(xué)生對美術(shù)課有了一定的認(rèn)識，初中生也具有自己的想法，也會制作一些基本的美術(shù)作品。所以美術(shù)課上老師可以嘗試加強(qiáng)初中生對美術(shù)的熱愛，增強(qiáng)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)能力。

三、當(dāng)代美術(shù)課的缺陷

從目前來看，一些學(xué)校對美術(shù)課并不重視，甚至占用美術(shù)課教其他科目等，或者沒有專業(yè)的教師去教美術(shù)課，這些會導(dǎo)致學(xué)生沒有受到好的美術(shù)教育，不符合學(xué)生全面發(fā)展的要求，這些是當(dāng)前存在的缺陷，需要引起注意。

1.學(xué)校更注重成績而忽略美術(shù)教育

在當(dāng)下，一些初中生認(rèn)為美術(shù)不屬于考試科目，對美術(shù)抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，而一些學(xué)校也沒有專業(yè)的美術(shù)老師，或者部分老師對上美術(shù)課抱著隨意的態(tài)度。在大多數(shù)美術(shù)課上一些老師敷衍了事，簡單讓學(xué)生看書，造成了學(xué)生對美的缺失，沒有學(xué)習(xí)美術(shù)的心情和反感美術(shù)課，然后也沒有實際的美術(shù)實踐，僅僅只是因為美術(shù)不考。

2.沒有專業(yè)的設(shè)備，缺少專業(yè)教師

大多數(shù)學(xué)校不會特意去采購學(xué)習(xí)美術(shù)的裝備，又或者不會專門去雇傭教美術(shù)的老師，美術(shù)課一般都是用書本簡單地傳授美術(shù)知識，或者利用電腦給學(xué)生簡單地展現(xiàn)出來。所以大多數(shù)初中生沒有專業(yè)的眼光去看待美，對美術(shù)并無熱情。還有些學(xué)校沒有專業(yè)的人員去教授美術(shù)，或者用一些缺乏美術(shù)經(jīng)驗的老師去教授學(xué)生。

四、結(jié)束語

在當(dāng)今時代，所有的學(xué)校對于學(xué)生接受好的美術(shù)教育有著一定責(zé)任，同樣老師也應(yīng)該懷著熱情對待學(xué)生，以提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。無論是社會上的哪一個主體，對于學(xué)生的發(fā)展都應(yīng)該創(chuàng)建好的社會環(huán)境，讓學(xué)生具有美的眼睛，讓美術(shù)教學(xué)更好地推進(jìn)。

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