提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略研究

司馬琴

摘要：我們都知道，在小學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)中，合唱教學(xué)占據(jù)了重要的部分，合唱能提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，對于集體合作方面也有著重要的作用。歌曲合唱活動并不是一件簡單的事情，需要教師要制定周密的教學(xué)計(jì)劃，否則合唱是無法順利進(jìn)行的。首先教師要根據(jù)每個(gè)孩子的音樂情況為他們選擇適合的部分進(jìn)行練習(xí)，其次在選擇合唱歌曲的方面，教師要選擇比音律不能過于復(fù)雜的、適合小學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)的歌曲，最后，在合唱的過程中還考驗(yàn)學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力。由此可見，教師要提高自身的教學(xué)能力，更加努力地改進(jìn)合唱教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面針對合唱教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要的討論，并提出有效的解決方法，希望對教師及教育工作者有一定的幫助，促進(jìn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)方面進(jìn)行更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué)

一、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效措施

（一）激發(fā)學(xué)生對合唱教學(xué)的興趣

俗話說得好，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣才能更好地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。教師在合唱教學(xué)中通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，能使學(xué)生積極地進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)。首先，教師要提升自己的綜合教學(xué)能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的情況制定科學(xué)的合唱教學(xué)計(jì)劃。在課堂上教師和學(xué)生之間不要有芥蒂，教師要平等地看待每一位學(xué)生，像朋友一樣進(jìn)行交流。同時(shí)，對于學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)過程中存在的問題也要積極地進(jìn)行解答，促進(jìn)師生之間的交流，更好地為學(xué)生服務(wù)。

教師要與學(xué)生形成亦師亦友教學(xué)相長的師生關(guān)系，給予學(xué)生足夠的尊重和認(rèn)可，這就涉及到了教師在教學(xué)展開過程當(dāng)中個(gè)人的態(tài)度問題，教師需要轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，認(rèn)識到教師并非是課堂的主宰者而是學(xué)生的引導(dǎo)者和指路人，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的，讓學(xué)生感受到被尊重和被認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生感受到教師的尊重和認(rèn)可之后，學(xué)生也會更加積極主動地參與到合唱訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)教師在與學(xué)生溝通和交流的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)秉承著鼓勵(lì)式原則，所謂的鼓勵(lì)式原則即是充分的挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和特長，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)并且保持自己的優(yōu)勢和特長，在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)之后委婉地指出學(xué)生存在的缺陷和不足，幫助學(xué)生不斷的優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)。

其次，在合唱教學(xué)展開的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的豐富自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，教學(xué)手段和教學(xué)方法的豐富，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，可以起到較高的影響和幫助，教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在進(jìn)行合唱教學(xué)的過程中，要充分開展各式各樣簡短的活動，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，來拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生逐漸喜歡音樂課程，自然而然地就積極進(jìn)行合唱的學(xué)習(xí)。

（二）注重學(xué)生的音樂基礎(chǔ)教學(xué)

教師在音樂課程的教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子所掌握的音樂水平都是不一樣的，這就要求教師在合唱教學(xué)中根據(jù)每一位學(xué)生存在的問題，提出合理的建議并進(jìn)行科學(xué)有效的輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能夠享受到音樂的樂趣。無論是合唱教學(xué)中的發(fā)聲還是各個(gè)聲部的合唱練習(xí)，其中都離不開最基礎(chǔ)性的音樂教學(xué)。只有把基礎(chǔ)打好才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，在歌曲的合唱中音樂基礎(chǔ)就顯得更為重要了，這就要求教師充分考慮每個(gè)學(xué)生的先天因素及音樂能力，通過合理的方法進(jìn)行學(xué)生音樂能力的提升，使每位學(xué)生的音樂水平都能達(dá)到學(xué)生總體的平均水平，這樣就能進(jìn)行展開合唱教學(xué)。

例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)，教師可以單獨(dú)進(jìn)行發(fā)音的糾正，在班級里找一位發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生帶領(lǐng)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，通過優(yōu)秀同學(xué)的引導(dǎo)及教師的多次的糾正指導(dǎo)，學(xué)生能在發(fā)音準(zhǔn)確方面取得較大的進(jìn)步。

（三）豐富音樂課堂的教學(xué)手段

在小學(xué)音樂的教學(xué)中，合唱教學(xué)方法不能墨守成規(guī)，一味地進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，極易造成學(xué)生的反感心理。教師要在合唱教學(xué)中根據(jù)合唱曲目的選擇，教師可以在教學(xué)展開的過程當(dāng)中引入多種教學(xué)手段，例如微視頻教學(xué)資源、情境化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的豐富，靈活地展開教學(xué)，同時(shí)也通過教學(xué)方法的豐富提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更愿意主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。利用多種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行合唱教學(xué)的轉(zhuǎn)變，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，另一方面能豐富合唱教學(xué)的內(nèi)容。豐富的合唱教學(xué)方法能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到音樂課程的學(xué)習(xí)中去。

例如，在開始進(jìn)行合唱練習(xí)之前，教師可以播放網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀合唱作品，讓學(xué)生們仔細(xì)聆聽，教師對于作品中的演唱技巧進(jìn)行簡要的講解，學(xué)生吸取適合自己的、優(yōu)秀的演唱方法。教師可以通過這種方法來更好地激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)，以促進(jìn)合唱教學(xué)的進(jìn)行。

二、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代以及素質(zhì)教育的推崇下，面對更為重要的教育發(fā)展前程，我們要在教育方面作出科學(xué)合理的改進(jìn)，以適應(yīng)教育的全面發(fā)展。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課程教學(xué)中的重要組成部分，教師要根據(jù)上級制定的發(fā)展目標(biāo)，以學(xué)生的實(shí)際情況積極地進(jìn)行教育教學(xué)方面的創(chuàng)新。在音樂課堂的教學(xué)過程中，教師要充分合理地運(yùn)用合唱教學(xué)方法，以各種新穎的教學(xué)手段為輔助，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地投入到音樂知識的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對于小學(xué)音樂合唱教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題，以及合唱教學(xué)方法實(shí)施的有效策略以上是我個(gè)人的淺薄見解，希望對小學(xué)音樂合唱教學(xué)方面有一定的促進(jìn)作用。

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