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      小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化

      2021-03-26 09:10:22陳偉珍
      科學(xué)與生活 2021年36期
      關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐小學(xué)優(yōu)化

      陳偉珍

      摘要:我國(guó)在現(xiàn)代化的教育分析、調(diào)整過程中,針對(duì)小學(xué)的教育內(nèi)容,正不斷的變革,其目的在于幫助學(xué)生在人生道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)不同的教育前進(jìn)和相關(guān)的目標(biāo)改善,做出更好的優(yōu)化。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的提出、落實(shí),得到了家長(zhǎng)的高度支持與肯定,同時(shí)在教學(xué)的成果上非常顯著。但是隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,具體的優(yōu)化策略還是要積極的轉(zhuǎn)變,這樣才能對(duì)未來的人才培養(yǎng),做出更加卓越的貢獻(xiàn)。文章就此展開討論,并提出合理化建議

      關(guān)鍵詞:小學(xué);綜合實(shí)踐;教學(xué);優(yōu)化

      與既往情況有所不同,小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行,會(huì)受到很多的影響因素作用,來自于社會(huì)各界的聲音,以及不同的看法和觀點(diǎn),甚至是在爭(zhēng)議問題的解決上,都不能有任何的大意,要確保小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的體系可以不斷的健全,在提出新的觀點(diǎn)方法,或者是新的教育舉措時(shí),均要給出足夠的依據(jù),這對(duì)于小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵豐富,以及獲得的支持度提升,都可以得到更好的發(fā)展成績(jī)。一、小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的意義

      現(xiàn)階段的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué),在業(yè)界內(nèi)引起的關(guān)注度較多,同時(shí)能夠產(chǎn)生的綜合影響力也是比較突出的。相對(duì)而言,傳統(tǒng)意義上的教學(xué)大部分停留在理論層面,并沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力做出較多的幫助,反而是產(chǎn)生了一定的阻礙現(xiàn)象。通過開展小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué),能夠讓小學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,按照“學(xué)以致用”的模式來調(diào)整,減少了傳統(tǒng)教學(xué)所造成的潛在性疏漏。分析認(rèn)為,小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的意義,主要是表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的過程中,能夠在多個(gè)層面上,減少老舊教學(xué)的理念影響,更多的是讓小學(xué)生在實(shí)踐的過程中,對(duì)于不同的人和事來進(jìn)行感悟、體驗(yàn),這對(duì)于他們的身心健康,都可以產(chǎn)生較大的推動(dòng)效果,而且在一些特殊問題的解決過程中,可以幫助小學(xué)生的心理承受能力更好的提升。第二,小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的開展,有利于師生溝通、交流,各自的觀點(diǎn)與看法,能夠?qū)崿F(xiàn)求同存異的目標(biāo),在矛盾和沖突的解決上,得到了更好的效果。

      二、小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略

      (一)我的一周健康食譜。

      從小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的角度來分析,想要在未來的教學(xué)成績(jī)上更好的現(xiàn)固,應(yīng)堅(jiān)持結(jié)合小學(xué)生的日常生活來完成,這樣才能促使他們的自身體驗(yàn)得到更好的提升,在特殊問題的解決過程中,能夠由此來得到更多的保障?!拔业囊恢芙】凳匙V”,在于引導(dǎo)小學(xué)生觀察自己的飲食狀態(tài)和能量、脂肪、營(yíng)養(yǎng)元素?cái)z取情況,從而保持健康飲食和健康成長(zhǎng)。例如,有些小學(xué)生對(duì)自己的身材存在疑問,“為什么我這么胖”、“為什么我這么瘦”,通過“我的一周健康食譜”,能夠按照以小見大的模式,尋找到自己身材胖瘦的原因。與此同時(shí),在健康食譜的制作、執(zhí)行,以及身心體驗(yàn)過程中,還可以讓小學(xué)生懂得對(duì)自己的生活來進(jìn)行記錄,在健康飲食的同時(shí),搭配適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),減少看電視的時(shí)間,從而在自己的課余生活上更好的豐富,由此帶來了自己生活的良性循環(huán)。由此可見,對(duì)于小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)來講,還是要從細(xì)節(jié)上來深入的挖掘和調(diào)整。

      我的姓氏大探秘。

      從客觀的角度來分析,小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的過程中,還可以通過一些有趣的探討來完成,實(shí)踐的目的在于從多個(gè)角度,幫助小學(xué)生在不同的知識(shí)方面積極的獲取。例如,“我的姓氏大探秘”的活動(dòng),讓小學(xué)生通過3天時(shí)間來搜集關(guān)于自己姓氏的一些起源、故事、發(fā)展等等,在課堂上進(jìn)行分享,并且對(duì)于自己的祖先進(jìn)行探究和分析。姓氏在我國(guó)是非常悠久的文化,在歷史的內(nèi)涵上非常的豐富,有利于小學(xué)生在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)和中華文化的了解深度上,得到更好的提升。程上

      人事件,而且對(duì)于后世所產(chǎn)生的影響,包括對(duì)現(xiàn)階段的教育所產(chǎn)生的作用都是非常突出的,有利于學(xué)生的視野更好的開闊。

      中外美食大搜羅。

      我國(guó)在小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)方面,一直是非常關(guān)注的,而且整體上得到的效果較為突出,很多方面都沒有造成嚴(yán)重的疏漏和不足。為了在日后的綜合教育上得到更好的成績(jī),建議對(duì)“中外美食大搜羅”的實(shí)踐活動(dòng)良好的開展。美食對(duì)于小學(xué)生的誘惑力是非常高的,中外美食的類型、背景故事、文化內(nèi)涵、美食節(jié)目、國(guó)家視野等,表現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),在搜集美食的過程中,還會(huì)讓小學(xué)生從不同的角度來了解和學(xué)習(xí),在不同的知識(shí)掌握過程中,達(dá)到持續(xù)積累的效果,相對(duì)于單純的科目教學(xué),具有更好的效果,而且對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低,以及趣味性學(xué)習(xí)的提升,都產(chǎn)生了非常好的作用。值得注意的是,該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)過程中,可以通過不同的“主題”來完成,這對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉方向,能夠良好的創(chuàng)建。

      總結(jié):現(xiàn)如今的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué),可以按照正確的思路和方法來完成,而且整體上的創(chuàng)新非常顯著,未造成嚴(yán)重的不足和挑戰(zhàn)。未來,應(yīng)繼續(xù)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的體系不斷健全,從多個(gè)方面來深入的思考和引導(dǎo),與小學(xué)生進(jìn)行較多的溝通和互動(dòng),為后續(xù)的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn),做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]魏麗核心素養(yǎng)在小學(xué)語文課堂綜合實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]中國(guó)校外教育,2019(36):137+139

      [2]潘冬花項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)探究[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育,2019(22):12-13

      [3]馬丹.淺析小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化策略[J].中國(guó)校外教育,2018

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