做“四有”好老師，助力學(xué)生成長(zhǎng)

梁金嬋

師德，是師之魂。新時(shí)代的教師，當(dāng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”老師。

一、做有理想信念的教師

作為一名人民教師，首先要有熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想和信念。 教育不同于其他的行業(yè)，它關(guān)系著我們國(guó)家和民族的未來(lái)，教師更是一份良心職業(yè)。這份職業(yè)，需要我們用堅(jiān)定的理想信念去守護(hù)，需要我們有“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。拿我自己來(lái)說(shuō)，本來(lái)患有腎方面的疾病，懷孕時(shí)腎臟負(fù)擔(dān)加重導(dǎo)致病情比孕前加重，產(chǎn)檢醫(yī)生建議我孕期不宜操勞，也有同事出于對(duì)我的關(guān)心，建議我孕期向?qū)W校申請(qǐng)辭去班主任的職務(wù)，但考慮到孩子們當(dāng)時(shí)剛進(jìn)入一年級(jí)，好不容易適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我這個(gè)班主任的教學(xué)和管理方式，為了孩子們能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，不影響他們的學(xué)習(xí)，我沒(méi)有向?qū)W校提出申請(qǐng)，堅(jiān)持克服困難，直到預(yù)產(chǎn)期前半個(gè)月才休產(chǎn)假。是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)使我能克服身體上的不適，堅(jiān)持到最后。

二、做有道德情操的教師

教師高尚的道德情操，還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)真善美的不懈追求上。這里所說(shuō)的“真”和“善”分別指的是真實(shí)、善良;而“美”則指的是內(nèi)涵美、心靈美。如某次課堂上，學(xué)生問(wèn)我“薄霧”中的“薄”該讀“bó”還是“báo”，當(dāng)時(shí)我記不清了，所以直接和學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)詞的讀音老師也想不起來(lái)了，課后你們誰(shuí)搞清楚了也告訴我一聲?！闭n后我還沒(méi)回到辦公室，就有幾個(gè)學(xué)生興沖沖地跑來(lái)告訴我：“老師，我們通過(guò)查字典知道了它的正確讀音應(yīng)該是bó，它們的不同讀音是這樣區(qū)分的……”事實(shí)證明，教師的“真”既體現(xiàn)了自己的博大胸懷和謙虛的品格，又能讓自己在學(xué)生面前顯得真實(shí)不做作，平易近人，最主要的是，老師的這種“真實(shí)”會(huì)對(duì)學(xué)生的品格產(chǎn)生直接的影響，讓他們也敢于面對(duì)真實(shí)的自己。“善”指的是教師應(yīng)有善良的品格，為人處世，與人為善，教育學(xué)生真正做到“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。

三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師

教師是科學(xué)知識(shí)的傳播者，一個(gè)教師如果沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是得不到學(xué)生的尊重的，更談不上喜愛(ài)。教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，見(jiàn)識(shí)淺薄，知識(shí)面狹窄，教學(xué)過(guò)程就談不上游刃有余，“傳道授業(yè)”尚且困難重重，更別提給學(xué)生“解惑”了;反之，一名學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣的教師，教學(xué)過(guò)程中往往能信手拈來(lái)，傳授知識(shí)能做到深入淺出，巧妙地做到化難為易，使學(xué)生從老師身上汲取到知識(shí)，自然能得到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。良好的師德師風(fēng)，是教師的核心素質(zhì)，也是教師的靈魂。

四、做有仁愛(ài)之心的教師

教師的仁愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的尊重之愛(ài)。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的有思想的學(xué)生個(gè)體，因此，教師的仁愛(ài)，首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，尊重他們的個(gè)性差異，還體現(xiàn)在師生相處過(guò)程中懂得保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生感受到自己被尊重和被信任，進(jìn)而感受到來(lái)自教師的愛(ài)，只有懂得尊重學(xué)生的老師，才能獲得學(xué)生的尊重。

教師的仁愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的寬容之愛(ài)。以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)，對(duì)他們給予諒解和包容，并真誠(chéng)地為其指出解決問(wèn)題和改正錯(cuò)誤的方法。教師的仁愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的平等之愛(ài)。學(xué)生的智力、才能、性格、愛(ài)好等也許存在差異，但他們是一個(gè)個(gè)平等的獨(dú)立個(gè)體，因此，教師應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，切忌偏心和戴有色眼鏡看待學(xué)生，使每一位學(xué)生都能感受到教師的愛(ài)。

責(zé)任編輯??? 邱? 麗