論如何提高高中生作文思想的深度

符云云

立德樹人是教育的根本任務(wù)。高考是實現(xiàn)立德樹人的重要載體，這一點在2019年出版發(fā)行的《中國高考評價體系》被明確提出。

一、作文思想深度與立德樹人的關(guān)系

要探討作文思想深度與立德樹人的關(guān)系，我們可先對2016年到2019年高考作文題作分析。

2016年I卷漫畫的“分?jǐn)?shù)論”，要求學(xué)生對分?jǐn)?shù)作為唯一的獎懲機制是否合理，反應(yīng)現(xiàn)實中存在的重分輕德的現(xiàn)象。2016年高考全國課標(biāo)III卷作文試題，小羽創(chuàng)業(yè)的故事，引導(dǎo)考生能對“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”、“個人利益與集體利益”等作出獨立思考及相應(yīng)地闡述。2017年的十二個關(guān)鍵詞，向外國友人介紹中國，要求考生能對自己祖國的歷史、文化、社會發(fā)展及民生問題等作出深入思考;2017年高考全國III卷作文試題，六個名句分別出自我國古代、近代和現(xiàn)代不同時期，要求考生能對自強不息、家國天下、樂觀豁達、自信進取、敢于面對、勇挑重擔(dān)等豐富內(nèi)涵作思考與闡釋。2018年高考全國I卷作文“時光瓶”，意在引導(dǎo)學(xué)生在體會國家文明進步、民族繁榮振興的同時，認(rèn)識他們個人成長與自己國家、民族及所處時代的密切關(guān)系，要具有國家使命感與社會擔(dān)當(dāng)感。2019年高考全國I卷作文，以中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀文化基因為立足點，意在引導(dǎo)廣大學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動;全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”，明顯是對考生家國情懷的一次檢驗，需提煉出“青年與祖國”這一核心主題;全國Ⅲ卷作文“畫里話外，師生情長”，其以漫畫為題材，意在呼應(yīng)教育主題習(xí)題與時代主題，因習(xí)近平總書記就多次強調(diào)“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”這一理念。

由此可見，近四年來全國卷高考作文試題所承載著的立德樹人的教育功能是不變的，正如教育部考試中心在《健全立德樹人落實機制，促進德智體美勞全面發(fā)展——2019年高考語文命題思路》一文所指出，2019年高考語文命題從材料選擇、題目設(shè)置等方面充分挖掘優(yōu)秀品德文化內(nèi)涵，切實發(fā)揮優(yōu)秀文化的浸潤功能、榜樣人物的示范功能，要對青少年的品德修養(yǎng)起到潛移默化的引導(dǎo)作用。

二、樹立德業(yè)是提高學(xué)生思想深度的關(guān)鍵

“仁”，孔孟認(rèn)為“仁者愛人”，朱熹認(rèn)為“仁者，愛之理，心之德”，結(jié)合起來便是內(nèi)在心性與外在道德的融合，在現(xiàn)代社會中，我們要培養(yǎng)孩子們熱愛國家、孝敬父母、尊敬長輩、尊重他人的思想，尤以厚植學(xué)生的家國情懷為重點。關(guān)于這一點，教育部考試中心在《健全立德樹人落實機制，促進德智體美勞全面發(fā)展——2019年高考語文命題思路》一文指出，要厚植家國情懷，加強品德修養(yǎng)，要引導(dǎo)考生傳承愛國精神。

培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷很重要。我們可以將“家國情懷”設(shè)置為一個任務(wù)群來學(xué)習(xí)：先讓孩子們認(rèn)識到家國情懷是中華文化的核心，是中華兒女無論走向何方都割舍不了的情結(jié)。有了這樣的認(rèn)知后，將歷代詩文與現(xiàn)代社會的愛國事件整合在一起成為“家國情懷”主題閱讀，積累素材，進一步認(rèn)識到將愛國情懷蘊含于文章中是可以提升文章的層次與境界的。讓孩子作進一步的驗證，印出高考優(yōu)秀作文，找出這些考場作文的共同點，如2017年的《便利中國? 高效中國》《創(chuàng)新科技點亮美麗中國》《科技中國 大美中華》;2018年的《世代求索，榮揚國威》、《執(zhí)國之手，與國偕長》《以青春的芳華，譜寫時代樂章》、2019年的《點滴勞動，共筑盛世》《以小我之勞，筑大國之夢》。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀作文都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言通暢，更重要的是都滲入了家國情懷，飽含著對國家的熱愛之情。最后進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練，落實于筆上，更好地將家國情懷烙印在心里，在之后的學(xué)習(xí)與生活中主動去踐行。

責(zé)任編輯??? 邱? 麗