弘揚(yáng)紅色革命精神 創(chuàng)新德育工作模式

陳炎光

紅色校園文化對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑師生之形、學(xué)校之形;鑄師生之魂、學(xué)校之魂具有重要作用。

一、以紅色革命精神為靈魂，提升育人成效，推動(dòng)特色內(nèi)涵發(fā)展

紫沙小學(xué)創(chuàng)辦于1920年的一處紅色革命舊址，當(dāng)時(shí)的李冠南特派員領(lǐng)導(dǎo)四邑農(nóng)民起來革命，支持農(nóng)民取消“包農(nóng)制”，力爭當(dāng)局取消民團(tuán)，建立統(tǒng)一黨組織，開展革命活動(dòng)。革命舊址的發(fā)掘，為學(xué)校德育工作提供了寶貴資源，學(xué)校利用“中央農(nóng)民部特派員駐江門辦事處”這一紅色資源，開展紅色文化教育，致力做好“紅色基因”傳承工作，將革命精神一代一代傳承下去，是紫沙每一位師生的光榮使命。

二、以開展活動(dòng)為載體，活躍校園生活，推動(dòng)特色德育全面發(fā)展

為更好開展學(xué)生德育工作，幫助學(xué)生在思想上形成堅(jiān)定的理想和信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校充分利用紅色革命基地的條件，把革命歷史教育滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，通過“讀歷史，學(xué)英雄，做榜樣”校園活動(dòng)的開展，組織師生講紅色故事、畫紅色圖畫、唱紅色歌曲、寫紅色文章。學(xué)校充分利用校史室的百年石墩，每屆新生入學(xué)時(shí)都會(huì)對(duì)其進(jìn)行愛國、愛校教育，讓學(xué)生記住歷史，記住革命，做好紅色基因的傳承與發(fā)展。同時(shí)開展書香節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦匯演等德育常規(guī)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育，致力打造具有家國情懷、身有美徳養(yǎng)正少年。

三、以紅色革命精神為動(dòng)力，構(gòu)建育人環(huán)境，營造特色文化氛圍

1.紅色文化，傳承精神

為了提升校園文化品位，學(xué)校充分利用革命舊址這一資源，將紅色資源引入學(xué)校，以紅色革命精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，把紅色革命精神與學(xué)校辦學(xué)特色融合一起，在設(shè)計(jì)校園文化時(shí)把校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、管理制度等有機(jī)結(jié)合起來，全方位開展好愛國主義教育，紅色文化隨時(shí)隨處可見，讓紅色教育在學(xué)生身上得到傳承與發(fā)揚(yáng)，學(xué)校還精心營造濃厚的黨建學(xué)習(xí)文化氛圍和積極向上的紅色文化。養(yǎng)正石、八德墻、紅色教育宣傳櫥窗、名言警句引人注目;黨員風(fēng)采、建黨歷程、紅色足跡、四邑農(nóng)民辦事處的革命歷史長廊等黨建文化宣傳陣地一起伴隨著學(xué)生的成長。

2.教室文化，彰顯個(gè)性

學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓(xùn)都醒目且美觀，彰顯著獨(dú)特的文化，學(xué)生親自繪制革命歷史美術(shù)作品，寫紅色教育詩詞，講紅色故事。每班有各自的班風(fēng)、隊(duì)風(fēng)，奮斗目標(biāo)和班級(jí)的特色等，學(xué)生精心地把班級(jí)布置成為亮麗風(fēng)景線。

3.校園文化、交相輝映

在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)時(shí)，我們深入挖掘這所百年老校的文化底蘊(yùn)，充分調(diào)動(dòng)全體師生智慧，利用梁啟超精神和陳白沙文化進(jìn)行提煉學(xué)校辦學(xué)特色，以養(yǎng)正教育為主題，全面打造“養(yǎng)正”文化。學(xué)校每年的四大節(jié)是同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)盛會(huì)，我校在開展藝術(shù)家、科技節(jié)、體育節(jié)、書香節(jié)活動(dòng)中融入了紅色元素。誦讀分享會(huì)、書畫比賽、童心向黨、紅色頌歌等活動(dòng)異彩紛呈，形成了一道道獨(dú)具特色的校園藝術(shù)風(fēng)景線。全校學(xué)生在不同的舞臺(tái)上，盡情地展示著才華。

四、以紅色革命精神為資源，加大宣傳力度，擴(kuò)大特色教育影響力

紫沙小學(xué)舊校址是紅色革命舊址，在我們整個(gè)地區(qū)并不是人人皆知，師生不僅在校內(nèi)學(xué)習(xí)紅色革命精神，更是要把這種精神推向社區(qū)、社會(huì)。通過開展“三個(gè)向”將紅色文化帶出校園：一是將紅色文化向家庭延伸;二是將紅色文化向社區(qū)滲透;三是將紅色文化向社會(huì)推介。學(xué)校借助黨建課題研究平臺(tái)，以紅色革命精神為資源，加大對(duì)外宣傳力度，通過開展《黨建引領(lǐng)，點(diǎn)燃學(xué)校發(fā)展紅色引擎》課題研究，擦亮“四邑農(nóng)民運(yùn)動(dòng)辦事處”革命舊址的光輝，讓紅色革命精神成為新時(shí)代學(xué)校精神文化的核心，激勵(lì)師生不忘初心，砥礪前行，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育的新跨越。

責(zé)任編輯??? 邱? 麗