談加強(qiáng)校園足球教學(xué)研究的必要性

摘要：校園足球開展實(shí)踐教學(xué)中，足球運(yùn)動項目長期停滯不前，開展緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在校園足球迅速發(fā)展的需要。 教學(xué)方法的創(chuàng)新適要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和不同足球教學(xué)水平的教練員能夠積極參與的需要，有效地開展校園足球的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育項目 自組織理論 演進(jìn)機(jī)制 創(chuàng)新

足球項目作為全世界參與人口最多的體育項目，該運(yùn)動在開展方式、方法、賽制等方面形式多樣，對參與者的身心鍛煉較為全面。足球項目發(fā)展歷史悠久，影響力廣泛，能夠著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和團(tuán)體協(xié)助精神等發(fā)揮重大教育功能的作用。

一、明確校園足球活動開展的現(xiàn)狀與迫切需求的必要性

一是在我國校園足球開展實(shí)踐教學(xué)中，足球運(yùn)動項目長期停滯不前，開展緩慢，造成我國足球人口比例偏低，足球競技運(yùn)動水平逐漸下降，參與足球運(yùn)動教學(xué)的專業(yè)教練員人數(shù)少，水平低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在校園足球迅速發(fā)展的需要。

二是存在教學(xué)方法和教學(xué)手段格式化，單調(diào)、落后、陳舊等問題，教學(xué)思想落后，足球教學(xué)模式與理念模式與時代發(fā)展脫節(jié)。青少年足球項目在校園發(fā)展大部分學(xué)校停留在口號式參與，實(shí)踐教學(xué)開展困難重重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民生活發(fā)展水平的需要和學(xué)校培養(yǎng)青少年足球人才需求。

三是為此，我國從黨中央到各級行政部門以及教育行政部門都意識到廣泛開展普及足球運(yùn)動的重要性和必要性，近年來下達(dá)一系列的綱要性的重要文件，引導(dǎo)如何在一線體育教師中開展實(shí)踐教學(xué)，普及青少年校園足球在全國迅猛開展，但還有很多學(xué)校開展行動緩慢。

二、認(rèn)清校園足球活動開展的現(xiàn)實(shí)與存在問題必要性

鑒于開展足球運(yùn)動項目教學(xué)的重要性及必要性，通過長期的調(diào)查和實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)：在開展實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練，以及在實(shí)踐中存在的主要問題：

一是教學(xué)思想陳舊，不能根據(jù)教師足球水平和學(xué)生實(shí)際水平開展有效教學(xué)。

二是足球教學(xué)過程生搬硬套，流于形式，開展過程困難重重，因噎廢食，造成校園足球沒有在學(xué)校開展普及。

三是教學(xué)手段單一，沒有開展多元化的正確教學(xué)思想，課堂教學(xué)流程按部就班缺乏實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致教學(xué)效果差，影響學(xué)生參與熱情。

四是思想上以開展條件不足以及其他客觀條件限制人為擱淺，從自身限制了該運(yùn)動的有效開展。

五是缺乏可操作的長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃和課堂目標(biāo)，課堂教學(xué)目標(biāo)僵化，不能因材施教，導(dǎo)致不同水平學(xué)生參與效率低下，基礎(chǔ)差的學(xué)不到，基礎(chǔ)好的學(xué)不好等諸多問題。

三、校園足球活動開展實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)研究的必要性

一是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球的教學(xué)讓不同足球教學(xué)水平的老師在校園足球的教學(xué)實(shí)踐中教有所依，不同水平的學(xué)生學(xué)有所獲。

二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球的教學(xué)上能根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取行之有效的教學(xué)思想和方法。

三是通過教學(xué)方法和手段的多元化，讓校園足球教學(xué)在不同條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都能順利開展。

四是在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)化教學(xué)方法，達(dá)成可操作的課堂目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，符合學(xué)生真正需求和國家對青少年校園足球發(fā)展真正需求。

四、開展校園足球活動教師教學(xué)方法研究的必要性

一是在現(xiàn)階段校園足球教練員的足球教學(xué)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗、實(shí)際操作能力偏低，積極參與校園足球教學(xué)的教練員掌握簡易而行之有效的教學(xué)方法的研究是開展實(shí)踐教學(xué)的重要手段和工具。不同足球教學(xué)水平的教師如何使用行之有效的教學(xué)方法與手段是校園足球開展的生命所在。廣大一線教師對教學(xué)方法、手段的靈活正確使用才能的研究使校園足球得到可持續(xù)發(fā)展。

二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球教學(xué)方法與學(xué)生實(shí)際需要研究探討學(xué)生能學(xué)到什么，需要什么，在學(xué)習(xí)過程中能否掌握到足球知識和技能。在我們的教學(xué)中研究怎樣組織讓大部分學(xué)生都樂于參與其中，教師怎樣在實(shí)際教學(xué)中教有所依。

五、校園足球活動實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究要把握實(shí)踐和因地制宜的必要性

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是實(shí)踐

實(shí)踐是教學(xué)方法的創(chuàng)新的源泉，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和不同足球教學(xué)水平的教練員能夠積極參與的需要，實(shí)踐中慢慢掌握基本的教學(xué)方法，讓受客觀條件限制的學(xué)校能順利、有效地開展足球的教學(xué)。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動實(shí)踐教學(xué)研究的難點(diǎn)是缺乏規(guī)劃，急于求成

應(yīng)因不同學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)情況在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會及時調(diào)整，腳踏實(shí)地，達(dá)成可學(xué)習(xí)執(zhí)行的目標(biāo)。

六、開展校園足球?qū)嵺`教學(xué)與國外足球先進(jìn)國家開展?fàn)顩r的對比學(xué)習(xí)與借鑒的必要性

（一）國外足球發(fā)達(dá)地區(qū)的校園足球開展實(shí)踐教學(xué)概況

學(xué)生參與校園足球，發(fā)達(dá)國家開展的教學(xué)方法模式標(biāo)準(zhǔn)化程度高，以面向全部、娛樂、培養(yǎng)人才為目標(biāo)，形成金字塔式的人才培養(yǎng)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和精神品質(zhì)。

（二）亞洲足球發(fā)達(dá)國家的蓬勃發(fā)展與普及模式

在亞洲，日本、韓國校園足球的足球教練員以有高水平理論基礎(chǔ)的退役運(yùn)動員為主組成，校園足球教學(xué)水平遙遙領(lǐng)先，普及面廣泛，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，形成完善的青少年足球培養(yǎng)的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、升學(xué)、人才選拔機(jī)制，教學(xué)方法具有豐富、先進(jìn)、科學(xué)、高效的特點(diǎn)。

（三）對比國內(nèi)校園足球開展實(shí)踐教學(xué)概況

在我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球教學(xué)方法中普遍是一人兼任多個教練角色，以達(dá)成某個技術(shù)、比賽目標(biāo)為主開展教學(xué)。教學(xué)形式傾向于模仿學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，以技術(shù)、比賽目標(biāo)為導(dǎo)向采用不同的教學(xué)方法。

七、迅速開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校園足球活動探索教學(xué)方法必要性的指導(dǎo)意義

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園足球教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況來創(chuàng)新與實(shí)踐，勇于實(shí)踐。二是在目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)中靈活使用多目標(biāo)和部分分解目標(biāo)并舉的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)行之有效的教學(xué)方法，在無法完成完整教學(xué)目標(biāo)的情況下，采用部分目標(biāo)教學(xué)，學(xué)習(xí)吸取歐洲足球采用任務(wù)及問題教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方法，積極激勵學(xué)生自主前行，逐漸形成具有地方和學(xué)校特色的教學(xué)方法。三是培養(yǎng)教練員和學(xué)生自主思考，突破條件及自身局限，克服教與學(xué)的水平障礙，大膽創(chuàng)新，實(shí)行教練員與學(xué)生的差異化發(fā)展，讓所有教練員及學(xué)生都能參與足球運(yùn)動，喜歡并愛上這項運(yùn)動。四是在任何標(biāo)準(zhǔn)化教與學(xué)實(shí)踐中都會存在難以達(dá)標(biāo)的實(shí)際情況下，發(fā)揮我國現(xiàn)行普遍采用的語言教學(xué)法的優(yōu)勢，吸取歐洲青少年教學(xué)中普遍采用的問題、任務(wù)、情境等常規(guī)教學(xué)方法與之相結(jié)合，達(dá)成校園足球順利開展。以及吸收歐洲業(yè)余教練員、南美地區(qū)等不拘一格的教學(xué)理念和方法，隨時隨地開展足球教學(xué)，教練員和學(xué)生在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)自信、自主、自強(qiáng)。

廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)?潘偉東