從一位中學(xué)教師獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?wù)勂?/h1>
2021-03-25 11:52:30程翔
語文世界(初中版) 2021年12期
程翔
智利女詩人加夫列拉·米斯特拉爾是一位中學(xué)教師。誰能想到，就是這位中學(xué)教師竟然獲得1945年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
最近一段時(shí)間，我讀了荷蘭著名科學(xué)史家愛德華？揚(yáng)？戴克斯特豪斯的名著《世界圖景的機(jī)械化》一書，又讀了介紹著名學(xué)者孔凡禮先生的三篇文章，頗有感慨。今天，我想談一談中小學(xué)教師做學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作這個(gè)話題。
加夫列拉·米斯特拉爾出生在一個(gè)清貧之家，沒有受過正規(guī)教育。她接受了短期培訓(xùn)后成為一名小學(xué)教師，后來成為中學(xué)教師，做過中學(xué)校長(zhǎng)。她是拉丁美洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩人。愛德華？揚(yáng)？戴克斯特豪斯也是一名中學(xué)教師，在中學(xué)教數(shù)學(xué)和物理30多年，《世界圖景的機(jī)械化》這部科學(xué)史名著就是他在中學(xué)任教期間寫成的，并于1952年獲得荷蘭國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)。這部書的中文譯者張卜天先生對(duì)他深為欽敬。
孔凡禮先生長(zhǎng)期在中學(xué)教歷史，一邊教書，一邊研究宋代文學(xué)，成就卓著。他的事跡我在很多年前就知道，最近又看到中華書局總編輯周絢隆先生在微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)《最受歡迎的20種蘇東坡主題圖書揭曉》的新聞，排前兩位的就是孔凡禮先生點(diǎn)校、中華書局出版的《蘇東坡詩集》和《蘇東坡文集》?？追捕Y先生多次辭謝中華書局和國(guó)務(wù)院古籍辦的調(diào)動(dòng)邀請(qǐng)，與種種高職稱擦身而過，成為一名永久的“無冕學(xué)者”。他的《全宋詞補(bǔ)輯》得到詞學(xué)大師唐圭璋先生的高度稱贊。在《全宋詩》編委會(huì)中，他是唯一中學(xué)教師身份的委員?？追捕Y先生對(duì)物質(zhì)要求甚低，對(duì)學(xué)術(shù)追求甚高。他以卓越成就為中學(xué)教師證明了一點(diǎn)：中學(xué)教師可以做學(xué)術(shù)研究，并且可以做得很好！
當(dāng)然，以上三位杰出人才在中小學(xué)教師中屬于鳳毛麟角。不過如果回顧一下中國(guó)現(xiàn)代史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，像魯迅、老舍、曹禺、葉圣陶、夏丏尊、朱自清等一大批著名作家、學(xué)者，都曾有中小學(xué)任教的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)春暉中學(xué)群星璀璨！當(dāng)代中學(xué)語文教育與那時(shí)相比，孰優(yōu)孰劣？恐一時(shí)難下斷語。中華人民共和國(guó)成立后，在中學(xué)界也出現(xiàn)了很多知名學(xué)者，我的中學(xué)語文老師宋遂良先生就是其中一位。當(dāng)年宋老師在泰安一中任教時(shí)就在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《論周立波的創(chuàng)作道路》一文，還成為當(dāng)天《新聞聯(lián)播》節(jié)目中的內(nèi)容。宋老師還曾經(jīng)擔(dān)任茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)委，這在中學(xué)教師中絕無僅有。后來宋老師成了大學(xué)教授。我作為宋老師的學(xué)生，得到過他的教誨，深以為傲。
有人對(duì)中小學(xué)教師抱有偏見。我承認(rèn)，中小學(xué)教師從事的是最基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，很碎，很雜，學(xué)術(shù)層次比不上專家教授。但是，越是基礎(chǔ)的東西就越是學(xué)術(shù)的根基。沒有根基何來高、精、尖？我國(guó)要想在科學(xué)技術(shù)上有大發(fā)展，必須依靠基礎(chǔ)教育，否則，科技大發(fā)展就是一句空話。再者，基礎(chǔ)教育本身是一門大學(xué)問，千萬輕視不得。當(dāng)年陶行知先生從美國(guó)回到祖國(guó)，脫下西裝，換上長(zhǎng)袍，創(chuàng)辦曉莊師范，目的就是要辦好基礎(chǔ)教育。至于有的中小學(xué)教師不學(xué)無術(shù)，這是另一個(gè)問題。這種人哪兒都有。
1955年，浩瀚的太平洋上，一艘輪船正從美國(guó)駛向中國(guó)。在這艘船上，回國(guó)的大科學(xué)家錢學(xué)森與一位中學(xué)教師林女士有一段著名的對(duì)話。林女士說：“我只能教很低層次的東西，不像您，是杰出偉大的科學(xué)家，能夠創(chuàng)造偉大的事業(yè)?！卞X學(xué)森糾正說：“不，我只是蛋糕表面的糖衣。要想蛋糕味道美，里面的用料必須好?；A(chǔ)非常重要，培養(yǎng)年輕人是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基礎(chǔ)。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年輕人的靈魂?！笔堑模X學(xué)森回憶對(duì)他一生產(chǎn)生重大影響的人物時(shí)，中小學(xué)教師就有八位。
可以這樣說，中小學(xué)教師通過努力，既可以具備出色的科研能力，也可以具備非凡的創(chuàng)作才華。中小學(xué)教師要有職業(yè)的自覺意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的地位和作用，努力工作，體現(xiàn)價(jià)值。現(xiàn)在，很多碩士、博士畢業(yè)后到中小學(xué)任教，如何利用自身專業(yè)背景發(fā)揮積極作用呢？這應(yīng)是每一個(gè)高學(xué)歷教師要認(rèn)真思考的。我認(rèn)為，博士到中小學(xué)任教不屈才；要盡量與中小學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，即便不能結(jié)合，也不要扔掉原來的專業(yè)；學(xué)術(shù)研究也好，文學(xué)創(chuàng)作也好，能與本職工作一致當(dāng)然好，不一致也不要緊。溫儒敏先生說過，中小學(xué)教師要有自己的學(xué)術(shù)陣地。
“學(xué)術(shù)者，乃天下之公器?！敝袊?guó)基礎(chǔ)教育歷來就有致力于學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)，我們要賡續(xù)這一傳統(tǒng)，延續(xù)文脈。當(dāng)然，這樣做會(huì)辛苦些，但是值得，正像梁任公先生說的那樣“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”。44D0082C-7A3D-4E71-8848-4C1D116730DF
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加夫列拉·米斯特拉爾出生在一個(gè)清貧之家，沒有受過正規(guī)教育。她接受了短期培訓(xùn)后成為一名小學(xué)教師，后來成為中學(xué)教師，做過中學(xué)校長(zhǎng)。她是拉丁美洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩人。愛德華？揚(yáng)？戴克斯特豪斯也是一名中學(xué)教師，在中學(xué)教數(shù)學(xué)和物理30多年，《世界圖景的機(jī)械化》這部科學(xué)史名著就是他在中學(xué)任教期間寫成的，并于1952年獲得荷蘭國(guó)家文學(xué)獎(jiǎng)。這部書的中文譯者張卜天先生對(duì)他深為欽敬。
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有人對(duì)中小學(xué)教師抱有偏見。我承認(rèn)，中小學(xué)教師從事的是最基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，很碎，很雜，學(xué)術(shù)層次比不上專家教授。但是，越是基礎(chǔ)的東西就越是學(xué)術(shù)的根基。沒有根基何來高、精、尖？我國(guó)要想在科學(xué)技術(shù)上有大發(fā)展，必須依靠基礎(chǔ)教育，否則，科技大發(fā)展就是一句空話。再者，基礎(chǔ)教育本身是一門大學(xué)問，千萬輕視不得。當(dāng)年陶行知先生從美國(guó)回到祖國(guó)，脫下西裝，換上長(zhǎng)袍，創(chuàng)辦曉莊師范，目的就是要辦好基礎(chǔ)教育。至于有的中小學(xué)教師不學(xué)無術(shù)，這是另一個(gè)問題。這種人哪兒都有。
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可以這樣說，中小學(xué)教師通過努力，既可以具備出色的科研能力，也可以具備非凡的創(chuàng)作才華。中小學(xué)教師要有職業(yè)的自覺意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的地位和作用，努力工作，體現(xiàn)價(jià)值。現(xiàn)在，很多碩士、博士畢業(yè)后到中小學(xué)任教，如何利用自身專業(yè)背景發(fā)揮積極作用呢？這應(yīng)是每一個(gè)高學(xué)歷教師要認(rèn)真思考的。我認(rèn)為，博士到中小學(xué)任教不屈才；要盡量與中小學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，即便不能結(jié)合，也不要扔掉原來的專業(yè)；學(xué)術(shù)研究也好，文學(xué)創(chuàng)作也好，能與本職工作一致當(dāng)然好，不一致也不要緊。溫儒敏先生說過，中小學(xué)教師要有自己的學(xué)術(shù)陣地。
“學(xué)術(shù)者，乃天下之公器?！敝袊?guó)基礎(chǔ)教育歷來就有致力于學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)，我們要賡續(xù)這一傳統(tǒng)，延續(xù)文脈。當(dāng)然，這樣做會(huì)辛苦些，但是值得，正像梁任公先生說的那樣“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣”。44D0082C-7A3D-4E71-8848-4C1D116730DF
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