為什么是“抱抱”

蒲磊

為了減緩寶寶的入園焦慮，幫助寶寶獲得安全感，建立多重依戀，本刊以“抱抱”為月主題，精選了 30 個(gè)活動方案，希望能手把手地協(xié)助您和寶寶實(shí)現(xiàn)這個(gè)幸福的小目標(biāo)。

第一周：抱抱我。抱抱能夠讓寶寶安靜和平復(fù)下來。當(dāng)寶寶焦慮和哭泣的時(shí)候，我們在肢體上給他抱抱，在心理上無條件地接納他。我們要支持他“想哭就哭，想笑就笑”，我們要陪伴他一起逛一逛幼兒園，我們要引導(dǎo)他在周末不上幼兒園的時(shí)間里，上游樂園、動物園或其他什么園，以滿足他“今天可以不上幼兒園”的愿望。

第二周：老師，抱抱。與陌生的環(huán)境、陌生的人建立關(guān)聯(lián)，是幫助他快速適應(yīng)的秘訣。除了家人之外，老師是孩子最容易建立依戀的對象。媽媽、老師都變身為魔法師，讓寶寶感覺到“一切都是熟悉的味道”，感受到環(huán)境的友好。讓一天漫長的等待，在“放學(xué)啦”的迷宮中變得直觀、可靠、踏實(shí)。

第三周：好朋友，抱一抱。抱抱也是寶寶快速建立朋友圈的方式。奶奶和寶寶互相介紹自己的朋友給對方認(rèn)識，是多么溫馨幸福的場景呀！周末住在同一個(gè)小區(qū)的兩三個(gè)同班同學(xué)，在彼此都熟悉的地方來一次有家長參與的“約會”，這種幼兒園之外建立的友誼，會為寶寶順利入園提供一種無聲的鼓勵(lì)和支持。

第四周：碰一碰。也許孩子依然迷戀“用手臂圍住”的感覺，但我們利用中秋節(jié)全家團(tuán)聚的機(jī)會，嘗試用碰一碰的方式讓身體、讓影子來一次親密接觸。碰一碰變成了另一種形式的抱一抱，讓寶寶對抱抱依戀卻不依賴，讓家長對寶寶寵愛卻不溺愛。

第五周：抱一下下。抱一下下是希望寶寶嘗試將物體抱起，感受它的重量;也是寶寶對家長依戀程度降低后，逐漸縮短的擁抱時(shí)間;還是當(dāng)寶寶走累了時(shí)，家長可以抱著寶寶走一小段距離。抱是愛，不抱也是愛，抱一下下更是家長溫暖又理智的愛。

幸福是奮斗出來的，也是陪伴出來的，用行動和實(shí)踐去追求你的幸福吧！