中職數(shù)學(xué)多媒體的有效運(yùn)用研究

張麗娟

摘要：中職院校數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握有一定的難度，文章分析了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)多媒體在實(shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行了應(yīng)用分析。積極有效的運(yùn)用新理念新教學(xué)方法，也是順應(yīng)新課改的要求之一，實(shí)踐證明，在中職院校數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠較好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)? 多媒體? 教學(xué)? 有效性

分類號(hào)：G633.6

在實(shí)際教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠有效的提升教學(xué)課堂效果，提高教學(xué)效率，對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量提高等方面也有著重要的意義。在中職院校的數(shù)學(xué)小學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)，并開展系列的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高中職院校的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

一、多媒體是職業(yè)院校應(yīng)用的必然趨勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的推薦，多媒體技術(shù)的主見成熟，傳統(tǒng)的黑板、粉筆式的教學(xué)已經(jīng)悄然發(fā)生變化，多媒體教學(xué)有著明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒁恍┮纛l、視頻等內(nèi)容融合的多媒體課堂中，增加課堂內(nèi)容的豐富性和多樣化。中職院校數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法越來(lái)越成熟，通過(guò)多媒體可以將一些幾何立體的圖形通過(guò)空間展示的方式給學(xué)生們講解，更加形象化，同時(shí)也可以將一寫教學(xué)課件等內(nèi)容分享到教學(xué)信息技術(shù)平臺(tái)，使得學(xué)生們能夠方便的查看、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以在線互動(dòng)等方式將課堂內(nèi)容與同學(xué)老師之間進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，引入多媒體教學(xué)能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維和詳細(xì)能力，拓展學(xué)生們的知識(shí)覆蓋面，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們開發(fā)智力，提高動(dòng)手的能力，極大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、中職院校中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂多媒體技術(shù)特點(diǎn)分析

1、多媒體教學(xué)有利于提高學(xué)生們的空間想象能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通常立體幾何比較難學(xué)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)榫哂休^高的抽象性和概念特點(diǎn)，學(xué)生們通常要具備較好的空間想象能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難提高學(xué)生的空間思維能力。多媒體教學(xué)技術(shù)，能將比較復(fù)雜的 立體圖形通過(guò)信息技術(shù)手段分解成為比較容易理解和學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單圖形，這樣學(xué)生們便很容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在立體幾何的授課過(guò)程中，一些比較復(fù)雜的圖形，比如長(zhǎng)方體、立方體、橢球體等，在多媒體課件中很容易就能夠模擬形象化，并可以通過(guò)不同的顏色等方式將這幾種圖形區(qū)別，有利于學(xué)生們的形象理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們也可以通過(guò)自己操作下載課件軟件，對(duì)課堂上要學(xué)習(xí)的幾何體進(jìn)行不同的合并、分割計(jì)算等操作，能夠更加深刻并貼切的理解立體幾何圖形。同時(shí)學(xué)生們也可以在計(jì)算機(jī)技術(shù)熟練的過(guò)程中掌握一些工具軟件，如cad等，這樣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，增加了一門軟件工具的學(xué)習(xí)，也是一種技能拓展。此外，在代數(shù)的教學(xué)課程中，多媒體的應(yīng)用也是非常廣泛，比如演示數(shù)列、計(jì)算概率等。

2、多媒體教學(xué)方式有利于提升教學(xué)有效性

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)開端非常重要，也有事半功倍的效果。對(duì)于中職院校的學(xué)生，通?；A(chǔ)的學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等方面也有很多的不足。因此提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也非常重要，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)一些教學(xué)技巧來(lái)提升課堂吸引能力。比如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)直線和圓形的相關(guān)位置指示點(diǎn)的時(shí)候，授課教師可以在幻燈片上設(shè)計(jì)海上升明月的位置圖，來(lái)引入三種關(guān)系，學(xué)生們有了聯(lián)系生活的實(shí)際想象，也會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒈容^枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，有效的吸引學(xué)生們的課堂和學(xué)習(xí)的注意力，增加學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的興趣，此外，在授課過(guò)程中，引入一些生活相關(guān)的多媒體素材，使得學(xué)生們?cè)谏钪心軌驅(qū)崟r(shí)的聯(lián)想到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的有效性。

3、多媒體教學(xué)有利于突破教學(xué)難點(diǎn)講解

通常很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)講，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，抽象能力也比較有效，因此，對(duì)于這類知識(shí)的掌握有很大的局限性。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)有利于突破一些抽象知識(shí)的難點(diǎn)講解方法，提高學(xué)生們對(duì)于抽象內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)而提高學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)水平。合理的使用多媒體教學(xué)技術(shù)，有利于實(shí)現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)。

4、運(yùn)用多媒體有利于鞏固數(shù)學(xué)課后復(fù)習(xí)

中職院校數(shù)學(xué)的課后學(xué)習(xí)和吸收掌握是鞏固學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵因素。做好數(shù)學(xué)的課后學(xué)習(xí)，有利于增加學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)的課堂理解能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生們提供拓展知識(shí)、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在課后學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，并將其替代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生的課后復(fù)習(xí)由被動(dòng)模式變?yōu)橹鲃?dòng)模式。同時(shí)教師可以通過(guò)一些引導(dǎo)，使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中自行的整理搜索一些練習(xí)內(nèi)容，并將其分享給同學(xué)們，形成互相出題，互相解答的一種互動(dòng)模式，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高整體的課堂效果。有效地運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)課后練習(xí)題，可以提升練習(xí)容量，使得更多生活問題滲透到中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，由此讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)與生活間的緊密聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5、有利于發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)充分利用校園網(wǎng)

在大數(shù)據(jù)流行的今天，教師也要順應(yīng)潮流，緊抓新技術(shù)，利用校園網(wǎng)與其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和交叉指導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)的便利讓學(xué)校和學(xué)校之間已不再是一個(gè)個(gè)的封閉的個(gè)體，而是可以互相交流的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)龐大的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和更新教學(xué)手段。也可以在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生之間進(jìn)行交流，對(duì)某一個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，跨越距離的局限進(jìn)行緊密的溝通，共同進(jìn)步。教師也可以建立自己的教師群，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行請(qǐng)教和咨詢，能夠得到更好的教學(xué)方法和處理意見。也可以在網(wǎng)絡(luò)公開課、精品課中篩選一些講解的非常好的中職數(shù)學(xué)課程，貼到班級(jí)群中進(jìn)行共享。學(xué)校也可以聘請(qǐng)一些名師對(duì)課程或?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高學(xué)校的教學(xué)水平。當(dāng)然也可以在教學(xué)網(wǎng)中開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以在學(xué)校平臺(tái)中進(jìn)行授課、點(diǎn)評(píng)、測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)等等，這樣就可以更好教授學(xué)生，提高學(xué)生成績(jī)。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是大勢(shì)所趨，為了適應(yīng)潮流，我們應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，積極地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，甚至可以開培訓(xùn)班進(jìn)行電腦技術(shù)培訓(xùn)。比如課件的設(shè)置，立體幾何的電腦軟件制圖等等都是我們需要學(xué)習(xí)掌握的。如用網(wǎng)絡(luò)溝通，與同行共同討論和進(jìn)步，不能自己在本學(xué)校閉門造車，應(yīng)放開胸懷，擁抱開放。當(dāng)然傳統(tǒng)教學(xué)也是有其優(yōu)點(diǎn)的，所以也是要重視的，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔秦.中職數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的技巧[J].科學(xué)咨詢， 2017.

丹東市中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧 丹東? ?118000