思想政治教育對(duì)思政教師的語言藝術(shù)要求研究

翟彩寧 霍剛 王一前

摘 要：新時(shí)期背景下，思政教師的思想政治教育語言作為向?qū)W生傳遞思想政治教育知識(shí)和內(nèi)容的載體，對(duì)于提升思想政治教育課程的效果起到重要作用。強(qiáng)化思政教師的語言藝術(shù)，也能促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，不斷將更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容分享給學(xué)生。當(dāng)前提出關(guān)于思政教師在思想政治教育方面語言藝術(shù)的新要求，這也需要有效結(jié)合思想政治教育中思政教師的語言藝術(shù)含義，分析思想政治教育對(duì)思政教師的語言藝術(shù)要求，最后探索思想政治教育過程中，思政教師的語言藝術(shù)實(shí)踐策略，進(jìn)而能夠更好地促進(jìn)思想政治教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;思政教師;語言藝術(shù)要求

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.11.074

0 引言

提升教師思想政治教育語言藝術(shù)性，有利于強(qiáng)化語言的表達(dá)效果，也能將更加合乎邏輯的語句和規(guī)范的語法內(nèi)容分享給學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)工作有效性，這樣也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師育人質(zhì)量增強(qiáng)，最大程度的發(fā)揮教師的工作作用。

1 思想政治教育中思政教師的語言藝術(shù)含義

關(guān)于思政教育教師的語言藝術(shù)這一問題，不少學(xué)者針對(duì)思政教師語言藝術(shù)特征作出不同解釋。一部分人認(rèn)為，語言藝術(shù)就是表達(dá)者在語言交際和運(yùn)用期間，為強(qiáng)化語言表達(dá)效果，滿足語言交際和交流的目的需求，采用合乎邏輯語句、規(guī)范語法、妥當(dāng)?shù)男揶o方式等對(duì)策，實(shí)現(xiàn)交際對(duì)象在交際場所有效的應(yīng)用創(chuàng)造性語言手段的一種表達(dá)和交流形式。這種語言藝術(shù)還具有獨(dú)特、靈活、恰當(dāng)?shù)奶卣?。另一部分人認(rèn)為語言藝術(shù)也可以叫作語言的藝術(shù)性，通過語言的藝術(shù)性能夠?qū)⒖陀^事物、表現(xiàn)思想更好表達(dá)出去，還能通過準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言特征等形式，提升語言表達(dá)的藝術(shù)性程度。這里強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)指的是擁有個(gè)性和創(chuàng)造性方式的一種語言表達(dá)手段。另外，思想政治教育教師在語言藝術(shù)表達(dá)的過程中，通過采用將個(gè)性和創(chuàng)造性語言完美結(jié)合的方式，有效營造和創(chuàng)造審美形象，提升教學(xué)工作有效性。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，思政教師會(huì)采用一種藝術(shù)性的語言特征，將思政信息內(nèi)容傳遞給學(xué)生，然后采用與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流等方式，讓其作為一種獨(dú)特的知識(shí)表達(dá)方式，進(jìn)而有效達(dá)到提升思想政治教育目的，滿足受教育者和具體場合條件需求，增強(qiáng)語言表達(dá)的創(chuàng)造性和特殊性，這樣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與理論教育的積極性和主動(dòng)性，提升育人水平和效果。

2 思想政治教育對(duì)思政教師的語言藝術(shù)要求

第一，思政教師語言要富有生動(dòng)性。在傳統(tǒng)思想政治教育課堂教學(xué)中，普遍存在教學(xué)氣氛不夠活躍、教師教學(xué)語言沉悶等現(xiàn)象，并且很多教師還采用以自我為中心、照本宣科的方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，不能更好地參與到思想政治教育活動(dòng)和氛圍中。從心理學(xué)研究角度分析，愉快的情感，也是激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力的良好方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)思想政治教育，也能更好地讓學(xué)生受到激勵(lì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，在思想政治教育工作中，教師需要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，加強(qiáng)輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，還要采用生動(dòng)性的語言表達(dá)技巧，將語言的靈活性和多變性體現(xiàn)出來，也可以通過充滿創(chuàng)造性的語言表達(dá)形式，加強(qiáng)文言文與現(xiàn)代語言之間的有效結(jié)合，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。思想政治教育教師在個(gè)性化教育工作中，也可以通過嘗試中外語言表達(dá)結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠在語言潛在多變的環(huán)境中提升學(xué)習(xí)效果，避免一味地對(duì)思想政治教育材料進(jìn)行傳輸。從而讓學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容更好貼近生活語言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育知識(shí)的認(rèn)同，而且幽默多變的思想政治教育方式，也能提升學(xué)生的親切之感，增強(qiáng)對(duì)教師傳遞內(nèi)容的情感共鳴。

第二，思政教師教學(xué)語言要具有豐富性。在思想政治教育工作中，教師講話要分清對(duì)象、具有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，如果不看對(duì)象只會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的現(xiàn)象，不利于更好提升課堂教學(xué)水平和效果。因此，在思想政治教育的語言表達(dá)中，教師需要做到因材施教，明確教育的對(duì)象是大學(xué)生、小學(xué)生還是中學(xué)生，結(jié)合不同的受教育對(duì)象，采用針對(duì)性的思想政治語言表達(dá)方式，這樣也能更好地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，增加思想政治教育的育人效果。在具體的思想政治教育工作中，針對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，教師要理解大學(xué)生心理不夠成熟，還要將學(xué)生看作成獨(dú)立自主的成年人，這樣才能在教學(xué)的過程中，讓語言表達(dá)更加貼近實(shí)際、貼近學(xué)生生活。不同學(xué)生的思想政治理論知識(shí)和基礎(chǔ)不同，還要根據(jù)學(xué)生不同心理承受能力和思想類別，為學(xué)生制定科學(xué)的思想政治教育目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育原則，促進(jìn)思政教師語言藝術(shù)性工作的創(chuàng)新發(fā)展。

3 思想政治教育中思政教師的語言藝術(shù)實(shí)現(xiàn)策略

3.1 樹立堅(jiān)定的政治素質(zhì)

在思政教師語言藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的過程中，需要樹立堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，而且通過良好的政治素養(yǎng)，也能促進(jìn)思想政治教育教師有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，這對(duì)強(qiáng)化思想政治教育教師語言表達(dá)效果也產(chǎn)生決定性影響。在高校教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校作為學(xué)生最集中的地方，需要堅(jiān)持因材施教和個(gè)性化的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，這樣也能更好地通過自身堅(jiān)定的政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一方面，思政教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理想理論知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，還要樹立正確的政治方向，積極了解和領(lǐng)悟有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論知識(shí)，進(jìn)而形成堅(jiān)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。理論聯(lián)系實(shí)際，合理分析中國特色社會(huì)主義理論體現(xiàn)的內(nèi)涵，這樣也能將更好的理論知識(shí)和價(jià)值觀內(nèi)容分享給學(xué)生，通過堅(jiān)定的政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師語言的藝術(shù)性目標(biāo)，另一方面。教師需要有堅(jiān)定的政治性、敏銳的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的思想，還要通過發(fā)揮榜樣激勵(lì)效應(yīng)和方式，有效地影響和感染學(xué)生，增強(qiáng)思政教師語言教學(xué)和表達(dá)的藝術(shù)性。

3.2 提升教師高尚的師德

思想政治教育中，提升教師高尚的師德，也是促進(jìn)教師思想道德品質(zhì)、道德理論、行為品質(zhì)全面發(fā)展的必然方式，這樣也能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面帶領(lǐng)。在思想政治教育工作中，教師需要具有良好的言談舉止和文明禮儀，促進(jìn)思想政治教育工作的有效發(fā)展，這也是教師修養(yǎng)和風(fēng)度提升的首要前提。同時(shí)，教師在教學(xué)期間，還要通過藝術(shù)的語言，尊重他人、關(guān)心他人，還要對(duì)學(xué)生有寬容之心，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。避免采用單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣也有利于營造一種友好、和諧平等的教育氛圍。真正呈現(xiàn)出純粹的學(xué)術(shù)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以及思想政治教育教師在教學(xué)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，另外，教師要不斷強(qiáng)化自身的創(chuàng)造能力和影響力，通過個(gè)性化的造型樣式和風(fēng)格，以及多變的思想政治教育方式，促進(jìn)教學(xué)工作的全面發(fā)展，還可以采用思想政治教育語言與新媒體之間有機(jī)融合的方式，有效制作針對(duì)學(xué)生教學(xué)的思想政治教育作品，這樣也能更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，其目的是能夠?yàn)閷W(xué)生樹立一個(gè)良好榜樣，讓學(xué)生能夠從心理信服，提升教學(xué)質(zhì)量和育人效果。

3.3 豐富知識(shí)內(nèi)涵

在思想政治教育語言藝術(shù)提升的過程中，教師還要豐富知識(shí)內(nèi)涵，通過縝密的思維能力，不斷適應(yīng)復(fù)雜多樣的思想政治教育環(huán)境，還要采用多樣化的育人方式，充分將思想政治教育的改革工作落實(shí)。在日常教學(xué)中教師必須有細(xì)致的觀察能力，合理分析學(xué)生的語言行為、性格特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，全面提升思想政治教育工作的針對(duì)性、預(yù)見性，推動(dòng)教育語言的藝術(shù)性發(fā)展。敏銳的判斷能力也是教師在語言藝術(shù)提升中必不可少的，通過合理判斷教育對(duì)象行為方式，對(duì)不同學(xué)生采取不同思想政治教育方法和引導(dǎo)方法等對(duì)策，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。靈活處理問題的能力，也是思想政治教育工作者在日常教學(xué)期間必不可少的，通過隨機(jī)應(yīng)變解決突發(fā)狀況和問題等能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。此外，思想政治教育工作者需要有較強(qiáng)的組織能力，加強(qiáng)多樣化教學(xué)活動(dòng)的開展，并通過開拓創(chuàng)新的能力，合理接受新的教學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化自身語言表達(dá)能力，提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

4 結(jié)語

思想政治教育中，思政教師的語言藝術(shù)發(fā)展和實(shí)踐，需要提升對(duì)思政教師語言藝術(shù)表達(dá)工作的重視，還要在提升自身教學(xué)能力和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過豐富多樣的語言藝術(shù)形式和特點(diǎn)，提升思想政治教育的工作水平，讓其更好滿足新時(shí)代背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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