工程教育背景下《物理化學(xué)》課程思政教育改革*

楊慧敏，郭小惠，袁春華，王震平，劉金彥，郭貴寶

(內(nèi)蒙古科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010)

黨的十九大報告提出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！币虼?，建設(shè)教育強國是我們對美好生活及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求[1]。然而，近些年來，受到西方國家價值觀念的影響，部分學(xué)生不能保守本心，忘記初心，從而導(dǎo)致理想信念喪失，心理素質(zhì)低下，甚至對中華民族很多優(yōu)良的美德嗤之以鼻。針對這一社會問題，習(xí)主席在2016年全國高校思想政治工作會議中提到，要利用好課堂這個途徑，讓思政教育與各類課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，如何將思政元素不著痕跡的穿插于理論課程教學(xué)過程，將學(xué)生培養(yǎng)成一個“志存高遠，腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中”的高校畢業(yè)生是高校教育的重中之重。《物理化學(xué)》課程思政如何建設(shè)，我們將從以下幾點介紹。

1 將“課程思政”思想融入教學(xué)過程

物理化學(xué)是高?；瘜W(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其知識應(yīng)用廣泛，涉及到化工生產(chǎn)的方方面面。也就是說，一個想從事化工生產(chǎn)的人，必須要學(xué)好物理化學(xué)。但是物理化學(xué)是四大基礎(chǔ)化學(xué)里被認為“最難學(xué)”，也是“最難講”的一門課程。如何將思政教育貫穿到物理化學(xué)教學(xué)整個過程中？作者認為首先要將思政元素融入到物理化學(xué)的教學(xué)大綱中。大綱中課程目標除了專業(yè)目標以外，需增加課程思政育人目標。同時，綜合課程的特點，將思政元素加入到課程的性質(zhì)、教學(xué)基本要求、理論教學(xué)部分及成績評定中。彌補課程教學(xué)大綱中關(guān)于思政建設(shè)的不足。表1為課程教學(xué)大綱的改革對照表。

其次，將思政思想以“潤物細無聲”的方式有機的加入到講義、課件、教材中。以思政教育融入的知識點為中心，利用多媒體教學(xué)這個傳播媒介，在充分展示教學(xué)內(nèi)容的同時，將“思政之鹽”融入到“專業(yè)知識之湯”中[2]。即使在疫情這個特殊時期，依然可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如雨課堂，釘釘?shù)?，通過多媒體課件的方增強與學(xué)生的互動，告訴學(xué)生“志不求易者成，事不避難者進”的道理，一代人有一代人的責(zé)任，只有經(jīng)受了磨練，才能收獲成長。

表1 課程教學(xué)大綱的改革對照表

2 物理化學(xué)課程中的思政元素[3-4]

在物理化學(xué)課程的教學(xué)過程中，根據(jù)章節(jié)所涉及的教學(xué)內(nèi)容不同，找到其思政映射與融入點，經(jīng)過精心的設(shè)計，將不同的思政元素設(shè)計到各個章節(jié)中的具體教學(xué)內(nèi)容中。例如，在講熱力學(xué)第二定律的時候，不妨加入一些相關(guān)的科學(xué)發(fā)展史，通過科學(xué)家的巧思妙想，失敗與成功來啟迪學(xué)生思維?？ㄖZ是一位天才工程師，他通過“紙上談兵”的方式設(shè)計出效率最高的“卡諾熱機”，稱之為卡諾定理，然而天妒英才，它的工作隨之被人們遺忘。時隔26年，當熱力學(xué)第一定律建立之后，克勞修斯受到卡諾定理的啟發(fā)，提出熱力學(xué)第二定律并據(jù)此建立了熱力學(xué)第二定律的數(shù)學(xué)表達式即熵的概念。在這個故事里，給我們展現(xiàn)出的是科學(xué)家的嚴謹與知識的傳承。還有就是相平衡中相律的提出，由于吉布斯將相律的推導(dǎo)過程發(fā)布在一個影響力不大的雜志上而未受到科學(xué)家的關(guān)注，一直到幾十年后，人們才發(fā)現(xiàn)相律是相平衡中約束多組分相變的一個非常重要的規(guī)律，這同樣啟發(fā)學(xué)生，即使你的優(yōu)點暫時沒有被別人發(fā)現(xiàn)，也不要灰心，是金子總會發(fā)光的，作為青年一代，一定要有理想、有本領(lǐng)、有擔當，這樣我們的國家就有前途，民族就有希望。物理化學(xué)課中的思政元素有很多，需要我們不斷去挖掘，表2中列舉了部分思政映射與融入點和預(yù)期教學(xué)成效。

表2 《物理化學(xué)》中思政映射與融入點和預(yù)期教學(xué)成效

3 結(jié) 語

習(xí)近平總書記強調(diào)：“教育是功在當代、利在千秋的德政工程”，所以，我們?nèi)绾伟训掠逃龊茫瑢μ岣呷说乃刭|(zhì)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。為了更好的將課程思政教育做好，作為一名高校教師，首先要把立德樹人作為根本任務(wù)，將人才的培養(yǎng)放在首位，不能只講教學(xué)，而不關(guān)心學(xué)生品德。要以掊養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生為已任。物理化學(xué)課程是一門對培養(yǎng)化工人才起到承上啟下作用的非常重要的課程，物理化學(xué)課程思政必須要結(jié)合課程內(nèi)容，不斷挖掘其思政元素，并將其合理的與課程知識點相融合。最后，物理化學(xué)這門課程的重要性，我轉(zhuǎn)述國家自然科學(xué)基金委員會在自然科學(xué)——物理化學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略報告，實踐表明，凡是具有較好物理化學(xué)素養(yǎng)的大學(xué)本科畢業(yè)生，適應(yīng)能力強，后勁足。由于有較好的理論基礎(chǔ)，他們?nèi)菀子|類旁通、自學(xué)深造，能較快適應(yīng)工作的變動，開辟新的研究陣地，從而有可能站在國際科技發(fā)展的前沿[5]。