體教融合視域下成都高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

何春燕 成都大學(xué)

一、前言

體育運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)被廣泛關(guān)注。在2018年國(guó)家體育總局和國(guó)家民委在相關(guān)文件指出，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，體教融合的深入，為民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)契機(jī)，同時(shí)也伴隨著挑戰(zhàn)，當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題在于民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。高校作為學(xué)校體育重要陣地，應(yīng)當(dāng)在民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育的融合發(fā)展之間發(fā)揮積極的作用。民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的發(fā)展是學(xué)校競(jìng)技體育發(fā)展的重要組成部分，是體教融合發(fā)展下的結(jié)果，也是體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下競(jìng)技體育和學(xué)校體育的完美結(jié)合，以體育項(xiàng)目多元化帶動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，推動(dòng)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程，在全面開(kāi)展素質(zhì)教育、儲(chǔ)備競(jìng)技體育后備人才和促進(jìn)體教融合方面功不可沒(méi)。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本研究以成都市民族高校作為研究主體，對(duì)民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育融合相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，以西南民族大學(xué)作為重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行分析探討。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

文獻(xiàn)的主要來(lái)源為“CNKI”。中國(guó)知網(wǎng)檢索主題為：“高校民族傳統(tǒng)體育”“學(xué)校體育”，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn) 887 篇，利用成都大學(xué)圖書(shū)館藏資源，查閱相關(guān)書(shū)籍。本文對(duì)收集整理的文獻(xiàn)資料進(jìn)行對(duì)比分析與歸納總結(jié)，提煉文獻(xiàn)的重要論點(diǎn)，為本文研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.訪談法

結(jié)合研究問(wèn)題，通過(guò)訪談相關(guān)任課老師以及教學(xué)管理人員，了解西南民族大學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程開(kāi)發(fā)、競(jìng)技比賽以及課外活動(dòng)現(xiàn)狀，以及與學(xué)校體育的融合深度為本文提供現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)支撐。

3.實(shí)地考察法

通過(guò)對(duì)西南民族大學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪考察，了解該高校在民族傳統(tǒng)體育方面的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)現(xiàn)狀，以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與設(shè)施的比例情況。

三、體教融合為高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供新機(jī)遇

（一）多重相關(guān)政策的大力推進(jìn)

《深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》出臺(tái)后，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》又相繼出臺(tái)，可見(jiàn)國(guó)家高度重視學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，勢(shì)必會(huì)引起各高校相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育以及兩者的融合的重視，從而促進(jìn)其發(fā)展。

（二）促進(jìn)高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多元發(fā)展

政策的積極引導(dǎo)與大力扶持，高校引進(jìn)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目愈來(lái)愈多，充實(shí)民族傳統(tǒng)體育板塊，豐富民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容體系，縮小民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代競(jìng)技體育比例，促進(jìn)高校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多元發(fā)展。

（三）加快推進(jìn)學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育融合

強(qiáng)化體教融合為學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育的融合、課程的探索以及競(jìng)技體育發(fā)展提供了機(jī)遇?！渡罨w教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出“推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等，為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向。體育和教育要把握好體教融合這一政策帶來(lái)的契機(jī)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中極大發(fā)揮教育的指引作用，以及體育對(duì)德育智育美育勞育的輔助作用，將學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育作為深化體教融合的重心。

（四）建立多元化民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)機(jī)制

構(gòu)建國(guó)家民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力是選材與培養(yǎng)。根據(jù)長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)家民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才的選拔的不合理性與培養(yǎng)機(jī)制固定化，因此造成了競(jìng)技人才運(yùn)動(dòng)潛力未完全發(fā)揮等一系列問(wèn)題。深化體教融合為契機(jī)的背景下，加大民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，健全競(jìng)技人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高了教育等系統(tǒng)參與運(yùn)動(dòng)員選 材工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，建立多樣化民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才培育機(jī)制。

四、西南民族大學(xué)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)諸多，各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)班數(shù)量不平衡

民族傳統(tǒng)體育作為民族高校體育不可或缺部分，西南民族大學(xué)學(xué)校體育是以現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為輔教學(xué)模式。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在專(zhuān)業(yè)班課程開(kāi)設(shè)有蹴球、珍珠球、射弩等9種，每個(gè)項(xiàng)目3個(gè)班，人數(shù)為各專(zhuān)業(yè)班級(jí)具體人數(shù)；公共班課程開(kāi)設(shè)有毽球、武術(shù)套路等4種，毽球12個(gè)班、武術(shù)套路12個(gè)班、跳繩6個(gè)班、太極拳12個(gè)班，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)班級(jí)人數(shù)為30。根據(jù)所開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)以及開(kāi)班數(shù)等情況，存在著不平衡現(xiàn)象，即會(huì)導(dǎo)致某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展受到一定程度的影響。

表1 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)設(shè)班級(jí)情況表（若干）

（二）民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目硬件設(shè)施配備不平衡

體育基礎(chǔ)設(shè)施包括場(chǎng)地、器材等，在體育課程中具有重要作用，體育設(shè)施的多少、好壞等，側(cè)面決定了這類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠上成怎樣的程度以及同學(xué)們對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛(ài)。西南民族大學(xué)各類(lèi)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目場(chǎng)地器材出現(xiàn)資源分配不平衡現(xiàn)象，珍珠球2塊場(chǎng)地，毽球6塊場(chǎng)地等。場(chǎng)地分配的不平衡直接影響在該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)時(shí)的進(jìn)度與學(xué)生體驗(yàn)的次數(shù)以及教師的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

（三）民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育處于快速發(fā)展期

競(jìng)技體育的發(fā)展?fàn)縿?dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)校體育的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技作為現(xiàn)代競(jìng)技體育的重要組成部分，同時(shí)彰顯各族同胞的拼搏、力量與智慧，在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，也不能忽視民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技的發(fā)展。西南民族大學(xué)民族對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技體育代表隊(duì)關(guān)注度高，重點(diǎn)扶持，在歷年省級(jí)比賽中，參賽項(xiàng)目從1-2項(xiàng)增加至5項(xiàng)，獎(jiǎng)牌總數(shù)也在逐屆增加，從一屆幾枚獎(jiǎng)牌到現(xiàn)在的一屆47枚獎(jiǎng)牌。

（四）課外民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)開(kāi)展程度有待提高

課外體育活動(dòng)作為開(kāi)展學(xué)校體育的板塊，承載在同學(xué)們課后鍛煉，增進(jìn)健康、強(qiáng)化相關(guān)技能，同時(shí)也是豐富學(xué)生在體育課程之外能夠再進(jìn)行鍛煉的途徑。西南民族大學(xué)對(duì)于課外體育活動(dòng)非常重視，現(xiàn)如今已舉辦至十二屆民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技活動(dòng)，在傳統(tǒng)校運(yùn)會(huì)比賽中增有2項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)成立1個(gè)民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)。對(duì)于競(jìng)技體育的舉辦愈來(lái)愈步入正軌，但對(duì)于社團(tuán)的建立存在一定的偏向。

五、西南民族大學(xué)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策

（一）加大專(zhuān)業(yè)人才規(guī)模建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生及其以上擔(dān)任體育老師，做到高學(xué)歷人才“走進(jìn)來(lái)”，豐富體育師資團(tuán)隊(duì)，其次出臺(tái)一些生活保障補(bǔ)貼政策，吸引專(zhuān)業(yè)人才來(lái)學(xué)校擔(dān)任體育老師。針對(duì)非民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)校采取積極組織教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能的培訓(xùn)工作的措施，同時(shí)要結(jié)合本學(xué)校體育課教學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)非專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力提高，全面提升體育教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力以及相關(guān)技術(shù)動(dòng)作，確保對(duì)學(xué)校師資力量的建設(shè)。

（二）民族傳統(tǒng)體育課程與基礎(chǔ)設(shè)施有機(jī)結(jié)合

民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類(lèi)豐富，針對(duì)場(chǎng)地、器材等無(wú)須過(guò)高條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可引進(jìn)課堂，能從根本上緩解民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中場(chǎng)地、器材不足的現(xiàn)狀，為相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容愈加豐富和多樣化。

（三）拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目維度，均衡學(xué)校體育融合深度

在高校學(xué)校體育中，引入民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是學(xué)校體育發(fā)展的必然需求，推動(dòng)學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育深度發(fā)展，需提升專(zhuān)業(yè)教師知識(shí)技能水平，對(duì)教學(xué)模式和方法優(yōu)化，對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的融入，促進(jìn)學(xué)生了解少數(shù)民族文化，學(xué)習(xí)掌握更多獨(dú)特的健身方法，極大程度上促進(jìn)素質(zhì)教育全面落實(shí)。

（四）加大課外民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)扶植

學(xué)校大力組織創(chuàng)辦課外民族傳統(tǒng)體育類(lèi)型的社團(tuán)，培養(yǎng)大學(xué)生的體育愛(ài)好，為競(jìng)技體育代表隊(duì)輸送人才，社團(tuán)每天要有固定的訓(xùn)練時(shí)間與訓(xùn)練地點(diǎn)，來(lái)供大學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)，健全社團(tuán)管理機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)的多樣性和成熟化發(fā)展，同時(shí)在傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，豐富傳統(tǒng)體育項(xiàng)目板塊。

六、結(jié)論

高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是高校體育發(fā)展的延伸和豐富，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育傳承和弘揚(yáng)逐漸引起了社會(huì)各界的重視，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育的融合發(fā)展，是體育教育發(fā)展的關(guān)鍵方向，不僅使教學(xué)內(nèi)容得到了拓展，同時(shí)也滿足了不同民族學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。在學(xué)校體育運(yùn)行機(jī)制中積極發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)作用，以體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和全民健身為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育中的角色提升，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育進(jìn)一步的融合。