翰墨流韻 以荷化人

【摘 要】新時(shí)期書(shū)法教育的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)借助文化張力，將書(shū)法教育與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合。學(xué)校可通過(guò)墨香環(huán)境的營(yíng)造、書(shū)法名家的示范、書(shū)法課程的打磨、書(shū)法活動(dòng)的舉辦等，提升書(shū)法教育水平。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法文化;小學(xué);翰墨書(shū)法社

【中圖分類號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）82-0010-04

【作者簡(jiǎn)介】成夢(mèng)遙，江蘇省寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇寶應(yīng)，225800）教師，二級(jí)教師，揚(yáng)州市教學(xué)能手，揚(yáng)州市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省第十六屆書(shū)法優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)獲得者。

書(shū)法雅尚，翰墨千秋?！皶?shū)法育人”辦學(xué)思想的最終落腳點(diǎn)在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好習(xí)慣和良好品德，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在書(shū)法育人的過(guò)程中，不但要提高學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法的感悟和認(rèn)知，產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和傳播中華傳統(tǒng)文化的熱切情緒，更重要的是培養(yǎng)全體學(xué)生健全的人格和積極向上的心態(tài)。

江蘇省寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落于“中國(guó)荷藕之鄉(xiāng)”寶應(yīng)，千年文化的積淀賦予了學(xué)校深厚的人文底蘊(yùn)。為了學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，本著“打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書(shū)法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)”的原則，讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，寫(xiě)得一手好字，達(dá)到終身受用的目的，學(xué)校于2017年6月成立了翰墨書(shū)法社。此外，學(xué)校還在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，注重培養(yǎng)書(shū)法師資力量，確保書(shū)法課堂教學(xué)順利高效地進(jìn)行。

一、提前鋪墊，方案計(jì)劃環(huán)環(huán)扣

1.規(guī)范開(kāi)設(shè)書(shū)法課程。

學(xué)校以弘揚(yáng)民族書(shū)法藝術(shù)為宗旨，堅(jiān)持走書(shū)法特色教育發(fā)展之路，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能、促進(jìn)校園文化建設(shè)為目標(biāo)，分校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)三個(gè)梯度具體實(shí)施。

學(xué)校的書(shū)法課程注重要領(lǐng)解析和基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化“法治”教育，對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法、運(yùn)筆姿勢(shì)、落筆輕重、運(yùn)筆緩急、間架結(jié)構(gòu)、謀篇布局、經(jīng)典賞析等進(jìn)行全面教育。

2.持續(xù)選用專業(yè)教材。

學(xué)校一直采用蘇少版《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》為教材，學(xué)生平時(shí)練寫(xiě)內(nèi)容多為課本文章、唐詩(shī)宋詞、名言警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心間。

3.疫情期間練字不輟。

2021年的揚(yáng)州與以往不同，遭受了新冠肺炎疫情的侵襲，因此學(xué)校在9月份不能如期開(kāi)學(xué)。學(xué)生在家上網(wǎng)課，練字沒(méi)有教師的指導(dǎo)，很多家長(zhǎng)陷入了焦慮。學(xué)校便提前制訂計(jì)劃，采用線上書(shū)法授課的方案。為了讓學(xué)生有字可摹，有物可參，各年級(jí)書(shū)法教師開(kāi)展線上漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，利用百度、微信、抖音等平臺(tái)上傳范寫(xiě)視頻，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，并實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。查看作業(yè)時(shí)，書(shū)法教師借鑒《書(shū)法報(bào)》上“名師點(diǎn)評(píng)”的評(píng)改方式，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)與修改。

二、轉(zhuǎn)變觀念，課堂掠影人人看

1.強(qiáng)化技能，夯實(shí)基礎(chǔ)。

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中華文化的重要載體。作為教師，尤其是書(shū)法教師，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)高度重視。書(shū)法教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段是學(xué)生形成行為習(xí)慣的重要階段，把握住這個(gè)階段加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，能幫助學(xué)生打下書(shū)法技能的基礎(chǔ)。

“打鐵還得自身硬”，作為書(shū)法教師，理所當(dāng)然應(yīng)該寫(xiě)一手漂亮的字。教師要用正確、工整、美觀的板書(shū)，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步。為此，學(xué)校專門為教師安排書(shū)法專題研修課，開(kāi)展“書(shū)法課堂巡禮”等活動(dòng)，引導(dǎo)書(shū)法教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2.打磨課堂，強(qiáng)化板書(shū)。

教師要讓課堂成為寫(xiě)字教學(xué)的主陣地。學(xué)生在課堂上的寫(xiě)字作業(yè)不能拖到課后，教師可以集中知識(shí)點(diǎn)授課，并通過(guò)板書(shū)示范和巡視指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，做到“天天練”。這有利于學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)，提高寫(xiě)字成效。由于學(xué)生具有“向師性”，因此，教師要一步一步地講解，其書(shū)寫(xiě)示范也要細(xì)致、準(zhǔn)確。

另外，不要讓多媒體取代了粉筆，教師的書(shū)寫(xiě)示范是不可或缺的（見(jiàn)圖1）。除了書(shū)法教師，學(xué)校要求其他學(xué)科教師在上課時(shí)也要在黑板上進(jìn)行板書(shū)，板書(shū)可以將漢字的書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)筆順一一示范出來(lái)，讓學(xué)生在腦海中形成一種視覺(jué)印象。學(xué)生通過(guò)較為直觀的方式獲得書(shū)寫(xiě)技巧，加深理解，鞏固記憶。

3.社團(tuán)號(hào)召，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校的翰墨書(shū)法社自成立以來(lái)，為學(xué)生提供了很多展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校將書(shū)法社團(tuán)的課堂照片和活動(dòng)照片貼在展示墻上，將優(yōu)秀作品展示在食堂、閱覽室等處。通過(guò)翰墨書(shū)法社的影響力，營(yíng)造出濃濃的墨香校園氛圍。

書(shū)法教師定期和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的習(xí)字情況;在班級(jí)定期講授書(shū)法名家故事，讓學(xué)生在耳濡目染中加深對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

4.細(xì)化習(xí)慣，訓(xùn)練雙姿。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。在寫(xiě)字的過(guò)程中，要想提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，首先要培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，即培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。比如，筆者自編口訣“小毛筆身筆直，我的腰板要挺直”，或是將巧記易懂的“坐姿十二字”（即頭正、身直、臂開(kāi)、足安、心靜、氣緩）融入課堂，在黑板或墻壁上張貼此口訣。教師說(shuō)“頭”，學(xué)生說(shuō)“正”，以此類推，直到學(xué)生說(shuō)完“緩”，達(dá)到一種心平氣和的狀態(tài)，十二個(gè)字易記且準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)，讓他們養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

筆者將“正確的寫(xiě)字姿勢(shì)”和“正確的執(zhí)筆方法”兩張圖解張貼于教室的醒目處，督促學(xué)生對(duì)照自身，不斷糾錯(cuò)。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（見(jiàn)圖2）：上身坐正，兩肩齊平;頭正，稍向前傾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上，與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆;眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

正確的執(zhí)筆方法（見(jiàn)圖3）：應(yīng)采用“三指執(zhí)筆法”。具體要求是右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住約距離筆尖一寸左右的筆桿位置。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方，并向手心彎曲。

三、優(yōu)化策略，比賽活動(dòng)樣樣行

教師要充分認(rèn)識(shí)書(shū)法教學(xué)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育功能的科學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)生應(yīng)在比賽中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.活動(dòng)共寫(xiě)，滲透知識(shí)。

在校方的組織下，教師和學(xué)生定期舉行書(shū)法活動(dòng)，在提高他們習(xí)書(shū)意識(shí)的同時(shí)，也促進(jìn)了師生書(shū)法水平的提升。筆者在書(shū)法教學(xué)中，圍繞“三維目標(biāo)”開(kāi)展教學(xué)，即書(shū)法教學(xué)應(yīng)該融寫(xiě)字訓(xùn)練、書(shū)法欣賞及生活能力的鍛煉于一體。

基于“荷文化”的教育背景，學(xué)校舉辦“宜荷書(shū)法之星”評(píng)比活動(dòng)，還舉辦了“書(shū)法印象杯”硬筆書(shū)法大賽。學(xué)生在活動(dòng)和比賽中熱情高漲，他們的學(xué)書(shū)積極性大大提升。學(xué)校還專門開(kāi)辟了一面師生書(shū)法作品展示墻，師生定期共寫(xiě)，共同提升書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)校曾承辦不同規(guī)模的教師“三字一話”比賽和書(shū)法優(yōu)質(zhì)課比賽，以及揚(yáng)州市“書(shū)畫(huà)進(jìn)校園”活動(dòng)、寶應(yīng)縣書(shū)法教研活動(dòng)、寶應(yīng)縣“寫(xiě)好中國(guó)字·做好中國(guó)人”少兒現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法競(jìng)寫(xiě)活動(dòng)等等。每年春節(jié)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展“寫(xiě)福字·送春聯(lián)”活動(dòng)?！安恢Y無(wú)以立，不知詩(shī)無(wú)以言”，學(xué)校每年都舉行一年級(jí)新生的開(kāi)筆禮，激勵(lì)學(xué)生邁開(kāi)學(xué)習(xí)的第一步，走好人生的每一步。

2.激發(fā)興趣，鐘愛(ài)書(shū)法。

激發(fā)興趣是打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的感情閘門。練習(xí)書(shū)法是一項(xiàng)大腦、眼睛、手指和手腕等高度協(xié)調(diào)的活動(dòng)，練字時(shí)要保持注意力高度集中，因此，學(xué)生容易感到疲勞和厭倦。這就要求教師要利用各種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣，比如表?yè)P(yáng)激趣、故事激趣、競(jìng)賽激趣、藝術(shù)激趣等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、堅(jiān)持信念，翰墨碩果連連摘

近幾年來(lái)，學(xué)校有上百名學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。如今，“提筆即練字”成了安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣。

學(xué)校在傳承習(xí)字教育的基礎(chǔ)上，把育人之道寓于寫(xiě)字教學(xué)中，“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展積極奉獻(xiàn)，用剛正優(yōu)雅的字跡詮釋做人的風(fēng)骨。同時(shí)家校攜手，讓墨香浸潤(rùn)童年。

人們常說(shuō)：“字如其人?！弊滞从吵鲆粋€(gè)人的基本素質(zhì)，如性格、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)等。我們必須重視書(shū)法教育，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，重視書(shū)法教學(xué)的過(guò)程和方法，通過(guò)各種渠道激發(fā)學(xué)生的興趣，合理安排教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生在領(lǐng)悟書(shū)法文化的同時(shí)增強(qiáng)自信心，讓他們真正懂得如何更好地去感受世界，體驗(yàn)精彩的人生。寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“宜成教育”理念，倡導(dǎo)“以荷化人”，走“翰墨流韻”書(shū)法特色辦學(xué)之路，不斷引領(lǐng)全校師生清正教學(xué)、雅行立人，努力培育身心兩宜、博采眾長(zhǎng)的時(shí)代學(xué)子，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

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