父母的受教育程度對子女心理健康的影響

摘要：孩子是祖國的未來和希望，一個良好的心理素質(zhì)對于孩子發(fā)展而言也是相當(dāng)重要的。從世界衛(wèi)生組織的調(diào)查報告可以顯示，一個健康兒童應(yīng)該符合以下四大標(biāo)準(zhǔn)，分別為：身體健康、心理健康、智力良好和社會適應(yīng)能力完好。其中一個重要的部分就是心理健康。對于孩子而言，能夠影響其心理健康的就是父母。因此本文就針對父母的受教育程度對子女心理健康的影響進(jìn)行分析和討論，并有針對性提出一些有效對策以供家長借鑒。

關(guān)鍵詞：父母 受教育程度 子女心理健康 影響

1引言

家庭教育是孩子教育中非常重要的一部分，家長不僅僅是孩子的首任教師，同時也是教育時間最長的教師。正因為如此，所以家長自身的綜合素質(zhì)對于子女教育有非常大的影響。同樣家長受教育的程度也會對子女的心理健康造成較大影響。如今很多家庭都是獨生子女，每個孩子在家都是掌上明珠，如果家長對于孩子的心理健康教育有所忽略，并忽視和孩子的溝通與交流，這樣一來就很容易導(dǎo)致孩子的心理健康出現(xiàn)問題。比如“目中無人”、“我行我素”等等。甚至有人說中國的孩子學(xué)習(xí)知識方面是全球最棒的，但心理素質(zhì)也是全球最差的。之所以會造成這種現(xiàn)狀，主要的問題就在于家庭教育的水平有較多差距。從某種層面來說，家長的受教育程度對孩子的心理健康有極大的影響。

2父母受教育程度對孩子心理健康的影響

從諸多研究文獻(xiàn)中可以獲知，父母受教育程度是孩子成長因素中重要的一環(huán)。父母的受教育程度在家庭生產(chǎn)中影響頗大。一方面，父母受教育程度對于家庭生產(chǎn)效率有影響，父母的受教育程度越高，其能夠獲得的社會資本和資源就越多，因此其家庭生產(chǎn)率和教育的代際收益也會更多。另一方面，父母受教育程度對于孩子的身心健康和全面發(fā)展也有重要影響。首先受教育程度越高的家長通常擁有高學(xué)歷和高收入，因此在培養(yǎng)孩子時，會投入更多的時間和精力。家長不僅僅會關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且還會對孩子的心理成長更加關(guān)心。他們更注重和孩子之間的溝通與交流，用心培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。反之，受教育程度較低的家長的收入也相對較低，其需要承擔(dān)來自于生活的壓力也會更大，在培養(yǎng)孩子時沒有過多的時間和精力。因此他們更加注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子的心理健康和發(fā)展。長此以往，不同家庭的孩子之間的差距就會越來越大。其次受教育程度較高的家長其整體素質(zhì)也會相對更高，因此培養(yǎng)出來的孩子素質(zhì)也會更高。如今我國一直在提倡素質(zhì)教育，要提升孩子的整體素質(zhì)，首先就要提升教育者的素質(zhì)，這里的教育者不僅僅包括老師，也包括家長。盡管教育孩子并不是依靠家長的高學(xué)歷，但從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)上看，教育素質(zhì)包括有教育理念和教育方法等等。因此家長受教育程度對于孩子整體素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要影響。

3培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)的有效方式

對于孩子而言，因為其處于較低的年齡段，不管是生理還是心理上的認(rèn)知都不完善。因此需要家長來予以教育和引導(dǎo)。受教育程度越高的家長會對孩子的心理健康教育更加重視。具體而言，可以從以下幾個方面來有效培養(yǎng)孩子形成良好的心理素質(zhì)。

3.1父母應(yīng)該以身作則，不斷提高自身素質(zhì)

父母是孩子的第一位老師，從孩子出生那一刻開始，父母就必須承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。因此父母需要以身作則，為孩子做出良好的示范。當(dāng)今社會發(fā)展非?？?，與其說是社會給孩子們提出了更高的要求，不如說是對父母們提出了更高的教育要求。作為父母不僅僅要滿足孩子的正常物質(zhì)需求，同時也應(yīng)該滿足孩子的精神需求。正因為如此，所以要求父母應(yīng)該從多方面提升自身能力和素質(zhì)，掌握更多的學(xué)科知識和技能，才能夠更好的成為孩子的榜樣。

3.2父母應(yīng)該不斷優(yōu)化自身心理品質(zhì)，加強(qiáng)和孩子的溝通交流

一個家庭只有擁有良好的氛圍才能夠更好的對孩子展開教育。一個擁有良好氛圍的家庭才能夠讓孩子將自身內(nèi)心最真實的想法表露出來。比如說孩子對于父母，教師，學(xué)校以及朋友的看法，自己的小秘密和計劃等等。當(dāng)然，任何一個孩子都不是十全十美的，他們總會有一些小的問題。對于孩子存在的問題，家長既不能過于重視，也不能隨意忽視。應(yīng)該借助日常生活的一些細(xì)節(jié)來幫助孩子正確的對待榮辱對待教師和家長的教育以及處理好和同學(xué)，朋友之間的關(guān)系。另外也需要加強(qiáng)和孩子之間的溝通，利用合適時機(jī)來對孩子展開一些挫折教育，幫助孩子形成正確，健康的心理品質(zhì)。

4結(jié)語

綜上可以明確，在當(dāng)前這個社會中，孩子的心理健康問題是家長不能忽略的大問題。家長需要重視孩子的需求和優(yōu)勢，采用正確的方法和手段來幫助孩子形成健康的心理。采用科學(xué)的方式來引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力，加強(qiáng)與他人之間的溝通，交流。學(xué)會分享和承擔(dān)責(zé)任。不斷提升孩子的心理健康意識和調(diào)節(jié)能力，使孩子的科學(xué)知識和心理素質(zhì)同步發(fā)展。只有這樣，孩子才能夠真正成為祖國發(fā)展的棟梁之才。

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作者簡介： 王紅林（1985年11月）女，民族：漢，籍貫（精確到市）： 陜西 省寶雞市，當(dāng)前職務(wù)：心理咨詢師，當(dāng)前職稱：中級職稱 ，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：應(yīng)用心理學(xué).

（西北大學(xué)?陜西?西安?710069）