孩子，你慢慢來

陸陽鋒

【摘 ? 要】 ?陽光從樹林穿過，透過絲絲溫暖;幸福從生活中發(fā)現(xiàn)，飄起甜甜馨香。靜靜地翻看《走近陶行知》，一絲感悟和想法涌上心頭，我們都知道“愛滿天下”教育理念是陶行知先生一生中最重要的教育理念。這一理念的核心是“愛”，學(xué)校應(yīng)該在平時的教育教學(xué)中對學(xué)生實行愛的教育，引導(dǎo)每一位教師學(xué)會用愛心滋潤幼兒的心靈，用愛心幫助幼兒健康快樂地成長。另外，“愛滿天下”教育思想也是符合新時期課程改革新要求的。每一位教師都應(yīng)該在教育教學(xué)中踐行這一思想。

【關(guān)鍵詞】 ?愛滿天下;愛的教育

花花魔尺拿手中，雙手同步變成龍，龍身卷起大變型，機器人兒逞英雄。球兒滾滾小兔蹦，小狗汪汪小馬行，長頸鹿兒變得精，長長脖子挺又挺。轉(zhuǎn)來彎去成眼鏡，變個愛心暖融融，你盤我轉(zhuǎn)他也擰，動手動腦樂無窮。這是我們中四班小朋友耳熟能詳?shù)哪С邇焊?，開學(xué)初期的時候，我和孩子們一起交流，一起商量，最后我根據(jù)孩子們的意愿和興趣，決定帶著這群可愛的精靈一起玩魔尺。

雖然滿口答應(yīng)了孩子們要帶著他們一起玩魔尺，可是一開始，我對魔尺是陌生的，也是無從下手的。于是，我利用孩子們離園以后，找出魔尺里面的說明書，對照著進行練習(xí)，練習(xí)了幾次以后發(fā)現(xiàn)魔尺的基礎(chǔ)球還是不怎么會，接著我上網(wǎng)找了相關(guān)的視頻進行學(xué)習(xí)練習(xí)。第二天來園時，有更多的孩子帶著他們嶄新的魔尺來了，于是我利用早上游戲的時間，向孩子們展示了變球的過程，可想而知，孩子的反應(yīng)是在我意料之中的。有的孩子發(fā)出哇的尖叫聲，很是羨慕;有的孩子看完以后，摸摸腦袋，說厲害呀;有的孩子摸著自己的魔尺，說也要去學(xué)。

就這樣，我們在一個變球的過程中，激發(fā)了孩子們玩魔尺的興趣，也開啟了我們的玩魔尺之旅。

我利用自由游戲時間，利用吃飯前，利用離園之前，向孩子們介紹了一些變球的方法，在關(guān)鍵的步驟畫圖示意給孩子們看，還給孩子們編變球的兒歌，但是我們班有41個孩子，每一個都有不同的氣質(zhì)，每一個孩子都有各自的特色，每一個都是鮮活靈動的精靈，接受能力快的孩子在家和爸爸媽媽一起探索一起研究，很快就學(xué)會了，而更多的孩子則是停滯不前，于是就出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象。為了緩解這一現(xiàn)象，一開始的時候我想著，要不我一個個手把手地教？但是“看見孩子看見未來”的理念引領(lǐng)著我，于是我決定放手，讓孩子們自己在摸索中成長。我請會變球的孩子一一展示，并且向同伴們介紹自己變球的方法，我試圖利用同伴之間的相互學(xué)習(xí)來促進部分孩子學(xué)習(xí)變魔尺，在這個過程中，我不斷地鼓勵孩子們要增強自信心，要不怕困難，記得和他們說的最多的一句話就是：“沒事，不要著急，你可以看看別人或者問問別人是怎么變的，慢慢來你可以的！”在同伴的相互學(xué)習(xí)和不斷激勵中，又有部分孩子學(xué)會變魔球了，看著他們臉上洋溢的笑容，由衷地祝賀他們成功了。

在一次的游戲時間中，我讓班里的孩子進行了分組展示變魔球，經(jīng)過此次的展示活動，我發(fā)現(xiàn)班里還有七八個小朋友不會變魔球，于是我又陷入了沉思：“這些孩子，我該怎么去幫助他們呢？該怎么讓他們也能感受到自己是可以的呢？”于是一次偶然的機會我拉著孩子們，問道：“你們最崇拜的是誰呀？”異口同聲的答案“老師”。這時候我想了想，確實在他們眼里老師是很神奇的，會的本領(lǐng)很多，可是如果我親自去教他們玩魔尺的話，他們會不會有心理壓力呢？畢竟已經(jīng)練習(xí)了很久還是沒有學(xué)會，這時我又想到了要把孩子放在首位，讓會的小朋友去做小老師，進行一對一的幫助，當機立斷，我找來那些孩子，讓他們選擇一個自己喜歡的“小老師”，就這樣，經(jīng)過了一周多的時間，我們班里的孩子基本都會變魔球了。

在學(xué)變魔球的這段時間里，我堅持著，不放棄每一個孩子，我始終相信只要有信心，每個孩子都可以出色地完成變魔球的。而且我們班的家長也很配合，每天都會陪著孩子一起玩魔尺，于是我更大膽地把主動權(quán)交給孩子，讓他們成為游戲的小主人，展示，介紹經(jīng)驗，做小老師，這些都是對孩子們的肯定和鼓勵。然而更多的感悟依舊是那句話：孩子，你慢慢來。對于教師這個職業(yè)來說，我是一個孩子，對于可愛的精靈們來說，他們亦是孩子，因此我想對自己說：孩子，你慢慢來，帶著愛，帶著思索，帶著責(zé)任繼續(xù)前行;我想對寶貝們說：孩子，你慢慢來，成長的路上依舊有我相依相伴。

是的，孩子就像是一棵棵小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我，在給予知識的同時，還要給予你們更多的“愛”，不放棄任何一個孩子，要相信每一個孩子的無限可能，孩子不怕，讓我們慢慢來，伸出你的小手給我，讓我們一起慢慢成長。

陶行知先生一生都在踐行著“愛滿天下”的教育理念，堅持做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我們作為教師更要努力學(xué)習(xí)陶行知的教育教學(xué)理念，堅持我們心中“愛”的信念，滿懷熱情地投入到教育工作中去，才能真正做到用愛去教導(dǎo)學(xué)生，才能奏響愛的旋律，撐起愛的藍天。就像龍應(yīng)臺的名著《孩子，你慢慢來》中的一句話：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。