高職院校男護生職業(yè)認(rèn)同干預(yù)策略再思考

王士珍

（基金項目：2020年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目，課題編號：2020SJA1866，課題名稱：高職院校男護生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及對策研究 ）

摘要：衛(wèi)生護理是臨床治療必不可少的重要工作。隨著各項臨床治療技術(shù)的不斷發(fā)展，臨床護理的內(nèi)容也變得更加復(fù)雜，臨床護理工作對男護生的需求量大幅度增加。但院校培養(yǎng)男護生的數(shù)量比較少，且很多男護生的職業(yè)認(rèn)同感比較低，影響了男護生的職業(yè)選擇，所以提高男護生的職業(yè)認(rèn)同是非常必要的。本文結(jié)合職業(yè)認(rèn)同的歸因探討了提高男護生職業(yè)穩(wěn)定性的具體措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;男護生;職業(yè)認(rèn)同;干預(yù)策略

分類號：G712;R47-4

衛(wèi)生護理工作內(nèi)容復(fù)雜，部分工作強度高、難度大，而男護士身體素質(zhì)更強健，承受工作壓力的能力更強，具有比較明顯的就業(yè)優(yōu)勢。但男護生在接觸這個職業(yè)時往往存在矛盾心理，一方面是因為對自己未來的就業(yè)充滿信心，另一方面是受到世俗觀念影響認(rèn)為自己不適合做這份工作，造成其職業(yè)穩(wěn)定性比較低。但是為了促進(jìn)衛(wèi)生護理事業(yè)的發(fā)展，必須要鼓勵男護生的就業(yè)信心，無論是院校還是社會都應(yīng)該加強宣傳教育，提高男護生的職業(yè)認(rèn)同感，才能促進(jìn)護理事業(yè)更好更平穩(wěn)的發(fā)展。

一、充分發(fā)揮輿論功能

很多院校從招生開始就困難重重，男護生和女護生的比重出現(xiàn)了明顯的不平衡狀態(tài)，這時由于招生辦對男護生的宣傳不夠，無法打破社會對護士工作的固有印象[1]。因此，需要提升宣傳力度，向目標(biāo)群體宣傳男護生的優(yōu)勢，讓有意向報考的學(xué)生了解男護生的良好工作前景。當(dāng)然我們可以制作一些《宣傳手冊》促進(jìn)男護生的職業(yè)教育。比如借助 5.12 國際護士節(jié)舉辦慶?；顒印⑼ㄟ^“三微一端”等新媒體宣傳男護士的重要性等，吸引更多的學(xué)生報考護理專業(yè)，壯大男護士的隊伍。

二、構(gòu)建科學(xué)的教育環(huán)境

1.優(yōu)化護理課程設(shè)置

近年來在社會輿論等多方面因素的影響下，院校招收男護生的數(shù)量已經(jīng)明顯增加，但是護理專業(yè)課程設(shè)置仍然沿用之前的授課模式，無法滿足男護生的學(xué)習(xí)需求，所以必須要做出改變。在護理教學(xué)內(nèi)容方面，需要增設(shè)男護生特色專業(yè)課程，激發(fā)男護生的優(yōu)勢，讓男護生意識到自己在護理領(lǐng)域是具有不可代替性的，從而提升男護生的職業(yè)自信心[2]。比如，在急重癥護理學(xué)中增設(shè)護理儀器和使用醫(yī)療器械的課程內(nèi)容;在精神科護理中開設(shè)針對男護生的禮儀培訓(xùn)活動等內(nèi)容;增設(shè)男科護理，開展一些針對性教育。這些特色課程能夠發(fā)揮男護生在體力、性別等方面的優(yōu)勢，從而強化職業(yè)認(rèn)同感，讓男護生更有勇氣，更有信心投身護理事業(yè)。在護理教學(xué)活動方面，需要考慮到男護生的個性特點，比如男生不如女生耐心細(xì)致，在護理細(xì)節(jié)上可能注意不到，教師要將復(fù)雜的護理流程精細(xì)劃分，幫助他們掌握具體的護理流程和護理要點。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)，也要給予男護生更多的耐心，使他們反復(fù)鍛煉，掌握護理技能。當(dāng)一個學(xué)校的男護生數(shù)量比較多時，不妨嘗試將所有男護生劃分到一個班級，更方便開展上述特色授課內(nèi)容和授課活動。

2.創(chuàng)新護理專業(yè)教學(xué)方式

針對男護生的護理教學(xué)要優(yōu)化教學(xué)活動，激發(fā)男護生對護理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。第一，教學(xué)活動中可以應(yīng)用更多的影音資料，比如用圖片解析護理操作過程，用視頻播放護理現(xiàn)場工作情況等，用直觀、生動的形式將知識展示出來，吸引學(xué)生的注意力。第二，為男護生提供更多的醫(yī)療見習(xí)活動和社會實踐活動機會，提供更多的發(fā)展空間，讓男護生在活動中更多的交流、演練護理操作，提高護理能力。第三，針對男護生的教學(xué)活動要調(diào)整管理模式和溝通模式，注重培養(yǎng)個性和品質(zhì)，強化男護生的護理責(zé)任感。

3.重視男護生的心理疏導(dǎo)

教師要關(guān)注男護生的思想動態(tài)，提高男護生的社會適應(yīng)能力，使其對自身工作保持正確的認(rèn)知。心理疏導(dǎo)必須要做到針對有效，在不同階段，影響心理情緒的因素也不同，所以在教學(xué)活動中，要針對不同層次和不同年級的男護生開展差異性的心理疏導(dǎo)[3]。比如一年級組織以正確就業(yè)觀為主題的心理教育活動，二年級組織以堅定人生選擇為主題的心理教育活動，三年級組織以實現(xiàn)夢想、實現(xiàn)人生價值為主題的心理健康教育活動等，融合心理學(xué)、生理學(xué)、社會道德、思想與法律等方面的內(nèi)容，使男護生保持健康的、良好的心理健康狀態(tài)，堅定自身的職業(yè)選擇。

三、完善護理專業(yè)教育內(nèi)容

1.加強專業(yè)思想教育

護理教學(xué)需要首先讓學(xué)生了解本專業(yè)的特點和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸幫助男護生樹立正確的專業(yè)觀。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，調(diào)動男護生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升男護生學(xué)習(xí)護理學(xué)科的自豪感。同時還需要引用一些實際案例來開展教學(xué)，比如介紹男護生成功就業(yè)的案例，讓學(xué)生意識到男護生的就業(yè)和發(fā)展都是非常光明的。讓他們更有動力去不斷提高自身能力，更有信心去擇業(yè)從業(yè)。

2.加強專業(yè)態(tài)度教育

多因素分析結(jié)果顯示，專業(yè)態(tài)度是影響職業(yè)認(rèn)同的主要因素，專業(yè)態(tài)度水平越高，職業(yè)認(rèn)同感也就越高。用更通俗的話來說，當(dāng)學(xué)生喜歡這個專業(yè)時，他們就更愿意從事相關(guān)的行業(yè)，就業(yè)態(tài)度更加積極。所以在教學(xué)中，教師一方面要強化男護生對本專業(yè)的喜愛程度，另一方面也要關(guān)注到不喜歡本專業(yè)的學(xué)生，使其改觀對本專業(yè)的態(tài)度。加強專業(yè)態(tài)度教育，需要教師關(guān)注學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)，多對其進(jìn)行言語鼓勵和思想關(guān)懷，使他們認(rèn)識到護理專業(yè)的優(yōu)勢和意義，提高其職業(yè)自豪感。

四、加強男護生職業(yè)素養(yǎng)教育

1.科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃

其一，從個性特點方面幫助男護生剖析自我，正確認(rèn)知自己的優(yōu)勢和劣勢，比如他們的性格是內(nèi)向還是外向，喜歡忙碌的環(huán)境還是相對輕松的環(huán)境，在哪些方面護理工作更加擅長。綜合自身的性格因素，教師可以協(xié)助學(xué)生考慮自己將來的就業(yè)方向，比如就業(yè)的地點是選擇大醫(yī)院還是選擇小醫(yī)院，就業(yè)的方向是選擇繼續(xù)升學(xué)還是選擇直接就業(yè)等[4]。其二，教師要做好專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生全面認(rèn)識護理工作，了解自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，這樣才能使他們樹立一個正確的發(fā)展目標(biāo)。比如有的學(xué)生能言善辯，對各種藥物的使用方法了如指掌，可以將醫(yī)藥代表作為一個就業(yè)方向。有的學(xué)生耐心細(xì)致，更樂于從事護理工作。教師要幫助學(xué)生如何確定他們在專業(yè)上的優(yōu)勢，使他們找到就業(yè)的目標(biāo)。其三，積極開展教育宣傳活動，向?qū)W生介紹男護生的就業(yè)機會，幫助男護生走出就業(yè)困境，順利就業(yè)。

2.對男護生開展分層指導(dǎo)

不同階段內(nèi)，學(xué)生的心理狀態(tài)和就業(yè)方向都會發(fā)生較大的變化。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，很多男護生會逐漸改變對護理工作的刻板認(rèn)識，更愿意從事護理工作，所以教師要隨著年級的變化，主動去了解男護生的就業(yè)期望，幫助男護生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀[5]。對于一年級的男護生，重點在于幫助其樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，比如開展一系列的專業(yè)講座，讓男護生意識到，想要良好就業(yè)，除了依靠自身的性別優(yōu)勢外，也要依靠專業(yè)的技術(shù)能力，促使男護生認(rèn)真學(xué)習(xí)護理專業(yè)知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價值觀念。對于二年級的學(xué)生，重點在于就業(yè)觀念引導(dǎo)以及心理素質(zhì)輔導(dǎo)方面，教師需要幫助男護生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，讓男護生以積極的狀態(tài)投身到就業(yè)競爭之中，更加勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。并且還需要開展職業(yè)技巧培訓(xùn)活動，目的是為了拓展教育內(nèi)容和范圍，讓男護生可以了解和學(xué)習(xí)更多的護理專業(yè)知識，進(jìn)一步提高自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。對于三年級的學(xué)生，重點是要幫助他們認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，開展相關(guān)宣傳活動，幫助他們了解就業(yè)信息，并為他們提出專業(yè)的就業(yè)建議，使他們更加科學(xué)合理地進(jìn)行就業(yè)。

3.營造良好的成長環(huán)境

在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)階段，要對其進(jìn)行入學(xué)教育。很多男護生在剛?cè)雽W(xué)的第一個月就會轉(zhuǎn)專業(yè)，此階段是男護生流失最多的階段。因此這個階段必須要開展入學(xué)教育，具體做法包括：軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的意志與品質(zhì);校史講座，讓學(xué)生了解本校的文化底蘊，強化認(rèn)同感;舉辦宣誓意識，讓男護生意識到護理工作是神圣的，強化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，使他們沉下心來學(xué)習(xí)護理專業(yè)知識。

在學(xué)生學(xué)習(xí)階段，要重視校園文化的營造。文化對人的浸潤是長久的、深遠(yuǎn)的，學(xué)校需要營造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生接受精神層面的熏陶。比如建立“文化長廊”，在教室內(nèi)和走廊張貼健康圖片以及護理警句，讓男護生體會護理工作的偉大。還可以組織開展一些男護生實踐活動，比如授帽儀式。根據(jù)男護生的特點以及興趣愛好開展一些校園文化活動，比如體育活動、籃球比賽等。同時，還要培養(yǎng)男護生骨干，強化男護生的凝聚力，讓他們在集體中更有成就感。

學(xué)校還要充分發(fā)揮榜樣的作用，通過榜樣示范教育為廣大男護生樹立信心，增強職業(yè)自豪感[6]。結(jié)合具體需要，學(xué)?？梢远ㄆ谘埑晒蜆I(yè)和表現(xiàn)優(yōu)異的男護生進(jìn)行講座活動，或者是聘請經(jīng)驗豐富的男護士回校擔(dān)任講師，讓男護生們更直接的了解本專業(yè)的發(fā)展前景。

結(jié)論：

綜上所述，培養(yǎng)優(yōu)秀的男護生對護理專業(yè)的發(fā)展以及對醫(yī)療服務(wù)的進(jìn)步都有重要意義，社會方面需要加強輿論宣傳，吸引更多男生學(xué)習(xí)護理專業(yè)。學(xué)校方面務(wù)必結(jié)合男護生的特點重新調(diào)整護理教育體系，開展特色教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，幫助男護生形成正確的專業(yè)態(tài)度，不斷強化男護生的職業(yè)認(rèn)同，讓他們意識到自身工作的重要性和必要性，從主觀層面改善職業(yè)認(rèn)知，從而積極地投身到護理工作中，為我國的護理事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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