淺談如何打造優(yōu)質(zhì)高校社團(tuán)指導(dǎo)老師隊伍

摘要：高校學(xué)生在學(xué)習(xí)階段除了要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更要注重的是技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)今時代為了提高高校學(xué)生的競爭力，為了培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高校同學(xué)，目前國家對高校提出新的教學(xué)要求。高校社團(tuán)種類眾多，活動豐富多彩，對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。學(xué)生在社團(tuán)中，豐富多彩的社團(tuán)活動提升自己的專業(yè)能力，更多的是提高自己的實踐能力，為將來進(jìn)入社會做準(zhǔn)備。在高校社團(tuán)中，社團(tuán)教師指導(dǎo)對社團(tuán)活動的開展影響十分重大，正確的社團(tuán)指導(dǎo)對學(xué)生的發(fā)展意義非凡，因此，高校注重社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍的培養(yǎng)，建立適合學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文以高校社團(tuán)為研究對象，探索如何培養(yǎng)符合要求的社團(tuán)指導(dǎo)老師隊伍。

關(guān)鍵詞：打造;優(yōu)質(zhì);高校社團(tuán);指導(dǎo)老師

分類號： G645.5

目前，高職教學(xué)的發(fā)展如火如荼，隨著社會的發(fā)展，隨著對人才不斷提出新要求，目前高職的教學(xué)已經(jīng)越來越不能滿足國家對人才的要求，主要表現(xiàn)在教師的教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)能力沒有提高，職業(yè)認(rèn)同感低，專業(yè)素養(yǎng)不高，影響對學(xué)生的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對知識掌握不夠，沒有學(xué)習(xí)的激情，導(dǎo)致學(xué)生越來越不滿足社會的需求。為了使得高校學(xué)生理論知識與技術(shù)職業(yè)培養(yǎng)結(jié)合，為了使得高校學(xué)生在畢業(yè)之后可以以工匠精神進(jìn)入工作崗位，為了工作后高職生可以精益求精，沉得下心工作。學(xué)校要結(jié)合一切的力量來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生興趣愛好的發(fā)源地與培養(yǎng)地，因此，學(xué)校加強(qiáng)對社團(tuán)的重視，培養(yǎng)適合發(fā)展的社團(tuán)教師指導(dǎo)隊伍，社團(tuán)活動在開展時，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供實踐機(jī)會。

一、社團(tuán)指導(dǎo)教師指導(dǎo)能力的現(xiàn)狀與問題

1、教師對職業(yè)的認(rèn)識不足

有的教師對自己的職業(yè)的認(rèn)識不足，沒有認(rèn)真的了解自己的職業(yè)，對自己的職業(yè)不是打心底的接受，對教師這個職業(yè)沒有深深的認(rèn)知，沒有滿足感與愉悅感，對于學(xué)生，做不到打心底的喜歡，在教學(xué)中，做不到認(rèn)真的教學(xué)，這也就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的不愉快，教師教書過程中也不愉快。教師在教書過程中，和學(xué)生的互動感受不到幸福感，教師對于自己的職業(yè)感受不到榮譽(yù)感，為了避免此類情形教師教學(xué)過程中要不斷地認(rèn)識自己的職業(yè)，從心底接受這份職業(yè)，對學(xué)生從心底接受。

2、教師的專業(yè)知識不足

教師在教學(xué)過程中，由于沒有做到不斷的學(xué)習(xí)，知識只是停留在基層。有的教師在教學(xué)過程中，不會投入更多的精力，對于教學(xué)的任務(wù)也是得過且過。有的年齡較長的教師認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗足夠多，從而不再學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗，有的年輕教師專業(yè)知識不足，而且還沒有學(xué)習(xí)的積極性，這就使得他們越來越達(dá)不到教學(xué)的要求。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意自己的學(xué)習(xí)，提高自身的知識素養(yǎng)。

3、教師對學(xué)生的定位不夠

當(dāng)今的時代，就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，好多的本科畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，好多的學(xué)生找不到好的工作選擇繼續(xù)深造，選擇攻讀碩士研究生。高職的學(xué)生對未來情形的認(rèn)識不足，高職的 沒有對學(xué)生進(jìn)行勸解，導(dǎo)致在上學(xué)期間，依舊是得多且過，對教師所傳授的知識不認(rèn)真學(xué)習(xí)，對自己未來的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，對現(xiàn)在的就業(yè)情況沒有足夠的認(rèn)識。因此，教師應(yīng)該在授課的同時，給學(xué)生講解當(dāng)前的就業(yè)情況，讓學(xué)生盡快的了解目前的就業(yè)情形，對自己的未來職業(yè)生涯做一個很好的規(guī)劃，學(xué)校在學(xué)生開學(xué)之際，給學(xué)生開一個有關(guān)就業(yè)的講座，供學(xué)生了解目前的就業(yè)情況，讓學(xué)生了解該如何度過在校的這幾年，該培養(yǎng)自己的哪些技能才能追隨時代的腳步，不至于被時代所淘汰。在學(xué)生面臨畢業(yè)的時候，給學(xué)生提供合適的實習(xí)機(jī)會幫助學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)。

二、社團(tuán)提升教師指導(dǎo)能力的具體路徑

1、教師進(jìn)行企業(yè)行業(yè)的調(diào)研與參與項目，從而開展符合學(xué)生的社團(tuán)活動

社團(tuán)輔助高校培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才，因此在社團(tuán)的指導(dǎo)過程中，教師要進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解當(dāng)今社會需要什么樣的人才，教師結(jié)合當(dāng)代企業(yè)的要求，對社團(tuán)活動進(jìn)行開展，以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)為主要目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代發(fā)展需要的人才。教師在指導(dǎo)中對本社團(tuán)的職能要有清晰的認(rèn)知，是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)為主，還是培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主？是主要訓(xùn)練學(xué)生的管理能力，還是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力？教師要不斷地調(diào)研，充分了解社會需要的是什么樣的人才，針對社會的需要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，從而制定符合學(xué)生發(fā)展的計劃

教師在教學(xué)中要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，時刻關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的變化，了解學(xué)生的心理，以一種平等的心態(tài)來與學(xué)生交流，與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。針對學(xué)生的喜好與特長對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不斷挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣，學(xué)生才會有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是在學(xué)習(xí)過程中，敷衍了事，對學(xué)習(xí)沒有興趣，在學(xué)校中，不去上課，打游戲，對于教師布置的作業(yè)，抄別人的完成，對于自己的未來沒有太多的規(guī)劃。在社團(tuán)活動指導(dǎo)與開展中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將理論知識與實際相結(jié)合的能力。

3、教師變革指導(dǎo)指導(dǎo)方式，不斷提高指導(dǎo)質(zhì)量

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)階段不僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，更注重技術(shù)職業(yè)的培養(yǎng)。當(dāng)今時代為了提高高職學(xué)生的競爭力，為了培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高校同學(xué)，為了使得高職生理論知識與技術(shù)職業(yè)培養(yǎng)結(jié)合，為了使得高職生在畢業(yè)之后可以以工匠精神進(jìn)入工作崗位，為了工作后高校學(xué)生可以精益求精，沉得下心工作。高校在教育過程中，結(jié)合時代的特征，利用一切可以使用的資源，加強(qiáng)理論知識與實踐能力的結(jié)合，培養(yǎng)符合時代發(fā)展的人才，為國家的發(fā)展培養(yǎng)后備力量。

4、教師發(fā)展專業(yè)情意，提高自身素養(yǎng)的培養(yǎng)

在社團(tuán)指導(dǎo)過程中，高職教師要不斷提升自己的指導(dǎo)能力，熱愛自己的職業(yè)，培養(yǎng)教師專業(yè)認(rèn)同感，使得教師從心理上接受教師這份職業(yè)，讓教師明白自己的職業(yè)，樹立職業(yè)的目標(biāo)，形成職業(yè)的情操。教師只有在心里認(rèn)同接受自己的職業(yè)，才會在與學(xué)生的交流、指導(dǎo)過程中感到快樂和滿足。教師的專業(yè)知識要足夠多，在指導(dǎo)中，教師要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。在指導(dǎo)過程中，積極向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗，并且融入到自身的教學(xué)中。在教學(xué)中，不斷與企業(yè)、專業(yè)人員進(jìn)行交流。

5、要徹底落實以人為本，盡力謀求自覺自愿的教師專業(yè)成長

學(xué)校要加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的考察。學(xué)校要組織教師進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的考察，保證教師在指導(dǎo)教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校對教師采取鼓勵與糾正的態(tài)度，讓教師不斷地成長。教師要遵循自愿的心態(tài)，在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)中，積極主動，主動請教。學(xué)?？梢葬槍Ω骺瓶颇康奶攸c，對教師進(jìn)行不同的知識培訓(xùn)，學(xué)校采取多樣的方式進(jìn)行教師的素養(yǎng)培養(yǎng)，去別的學(xué)習(xí)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校要進(jìn)行定時的對教師素養(yǎng)的考察，在考察中了解教師的不足，制定合理的計劃，教師在考察中，了解自己的不足，而后不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)成長。

三、提升社團(tuán)教師指導(dǎo)能力的措施

1、愿景支持，實現(xiàn)自我超越

在對學(xué)生的指導(dǎo)過程中，教師要不斷地加強(qiáng)自己對職業(yè)的認(rèn)知，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，堅定信念，尋求各種途徑進(jìn)行教學(xué)能力的提高。教師不能在敷衍了事，有的年長的教師，不能認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗豐富就不去接受新的模式，年輕的教師要在指導(dǎo)過程中，不斷地創(chuàng)新，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。教師要不斷地發(fā)展教學(xué)資源，多方位對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，師資力量對學(xué)生的教育是至關(guān)重要的。學(xué)校要根據(jù)社團(tuán)的特點，邀請專業(yè)知識強(qiáng)的老師來學(xué)校給教師講指導(dǎo)知識，開講座來促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，提高教師的指導(dǎo)能力，培養(yǎng)教師的專業(yè)知識。

2、系統(tǒng)思考引領(lǐng)，團(tuán)隊合作

高校在教學(xué)過程中，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，構(gòu)建豐富的課程體系，注重學(xué)生的理論知識與工作素養(yǎng)同時發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，緊密圍繞企業(yè)職業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)校注重學(xué)生的課程建設(shè)，豐富學(xué)生的課程體系。專家，企業(yè)，教師相互配合，構(gòu)建符合學(xué)生今后發(fā)展的課程體系。

教師調(diào)查社會職業(yè)對學(xué)生的要求，才能在教學(xué)中懂得如何指導(dǎo)學(xué)生，制定符合學(xué)生發(fā)展條件的體系。其次，教師在指導(dǎo)過程中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生，與專家交流，接受專家的指導(dǎo)建議，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作。

3、專家指導(dǎo)保障，促進(jìn)教師指導(dǎo)能力提高

不斷的改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)模式，在反思中不斷的調(diào)整教育的目標(biāo)和計劃。在學(xué)生實習(xí)工作中，采取考核制度，對學(xué)生的工作進(jìn)展進(jìn)行考核，在考核中，激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，激勵學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)自己的缺點而后不斷改進(jìn)，為將來進(jìn)入社會企業(yè)符合社會的要求而不斷的要求自己，教師在考核中了解到學(xué)生的缺點，為學(xué)生制定適合自己發(fā)展的計劃，不斷的改進(jìn)教學(xué)方式。

為了使得考核更具有真實性，邀請專家來與教師進(jìn)行考核，邀請專家給學(xué)生制定新的培養(yǎng)計劃，采用新式的考核標(biāo)準(zhǔn)，新式的考核方式，改進(jìn)傳統(tǒng)的考試進(jìn)行考核的方式，專家與教師互相配合，獲得一份真實的考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生制定一份完美的培養(yǎng)計劃。

4、學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)技巧，以學(xué)生的發(fā)展為核心

教師要不斷地學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)技巧，不斷將學(xué)習(xí)的指導(dǎo)技巧運用到指導(dǎo)中來。例如學(xué)習(xí)生活教育的理念，這個理念將生活與教育聯(lián)系在了一起，生活的意思不再僅僅是生存，教育中包含生活，生活中包含著教育，教育和生活是密不可分的，教育如果不與生活相結(jié)合，所學(xué)的知識如果不能在生活中得到應(yīng)用那么所學(xué)的教育就不能稱之為真正的教育。生活是教育的目標(biāo)，生活是教育的內(nèi)容，生活是教育的方法，生活是教育的場所。教育的存在是為了生活，在現(xiàn)實生活中要將對學(xué)生的教育與生活結(jié)合起來，不能脫離實際、脫離生活，要充分滿足學(xué)生對自身全面發(fā)展的需要。在指導(dǎo)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語：隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，國際地位的不斷提高，中國對于學(xué)校的教學(xué)越來越重視，高校在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，而且要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，高校院校重視社團(tuán)對學(xué)生發(fā)展的重要性，培養(yǎng)合格的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在提高學(xué)生的就業(yè)率的同時培養(yǎng)一批批畢業(yè)即可進(jìn)入社會工作的學(xué)生，為社會培養(yǎng)一批批符合國家發(fā)展新要求的人才。學(xué)生進(jìn)入工作后，擁有良好的工作素養(yǎng)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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作者簡介：徐建，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記，政工師，研究方向為思想政治教育。

基金項目：本文系2020年湖南省高校思想政治工作精品項目（項目編號20JP056）階段性成果。

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