《陪孩子走過小學(xué)六年:愛在自由里》

朱萍

【開欄語(yǔ)】

閱讀使人明智，閱讀催人進(jìn)步。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，能夠靜下心來(lái)，捧起一本書閱讀，實(shí)在難能可貴。時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是有的。我們倡議，爸爸媽媽每天能夠抽出至少一刻鐘的時(shí)間，陪伴孩子閱讀成長(zhǎng)，這也是開設(shè)這個(gè)欄目的初心所在了。從本期開始，我們將聯(lián)合劉艷心理名師工作室的老師們，為家長(zhǎng)朋友們薦好書、讀好書，一起聊聊閱讀和育兒的那些事兒。

【推薦語(yǔ)】

人生就是為了笑起來(lái)，其他都是細(xì)枝末葉。我們陪孩子成長(zhǎng)，孩子讓我們豐沛。

【書籍簡(jiǎn)介】

《陪孩子走過小學(xué)六年：愛在自由里》是2012年北京大學(xué)出版社出版的圖書，作者是劉稱蓮。由清華附小校長(zhǎng)竇桂梅、北京大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)楊雪揚(yáng)聯(lián)合力薦。

“小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，這六年決定和影響了人生后面的六十年”，本書是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽的真誠(chéng)分享。書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無(wú)痕的教育智慧。孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無(wú)悔的童年。

本書共分成以下六個(gè)版塊：生活篇——越玩越出色;閱讀篇——泡在書海里;學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖;品格篇——我們要彼此聽話;心理篇——讓天使自己飛翔;溝通篇——換個(gè)方式表達(dá)愛。每個(gè)版塊都通過真實(shí)的生活記錄，詮釋著教育的智慧。

越玩越出色

本書“越玩越出色”中提到，小學(xué)生還是“頑童”，應(yīng)該讓孩子有玩的機(jī)會(huì)，畢竟處處留心皆學(xué)問，走出課本，走出家門，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是輕松地學(xué)習(xí)。作者提到，女兒小時(shí)候每天晚上寫完作業(yè)都有“游戲時(shí)間”，所謂游戲，就是，爸爸媽媽陪孩子的互動(dòng)游戲，如蕩秋千、下棋，甚至玩撲克牌等。在玩撲克牌中，作者培養(yǎng)了女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。愉悅的游戲時(shí)間，能讓女兒寫作業(yè)不拖拉。作者提到：如今很多小學(xué)生寫作業(yè)拖拉，源于家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子沒有“吃飽”，額外給孩子布置作業(yè)，導(dǎo)致孩子沒有嘗到“甜頭”，從而抵觸寫作業(yè)。

眼下有些家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成沒有情緒的機(jī)器，填鴨式地給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)高額支出，孩子精疲力竭，當(dāng)收效與支出不成正比時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)失望，而這種失望帶來(lái)的負(fù)面情緒又會(huì)傳遞給孩子。漸漸地，孩子不僅學(xué)得疲憊不堪，又擔(dān)負(fù)著父母的期望，學(xué)習(xí)的積極性和效果都不理想。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，要想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須讓孩子有學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力，而這動(dòng)力的前提，是孩子有好心情。

我們要彼此聽話

李玫瑾教授說，“如果孩子不尊重你，那是因?yàn)槟銢]有給孩子樹立規(guī)則。”本書也說到要給孩子樹立規(guī)則?！拔覀円舜寺犜挕敝袑懙?，“契約約束”很有必要。在作者女兒小學(xué)階段，家里有一個(gè)本子，叫“家庭手冊(cè)”，手冊(cè)的前幾頁(yè)是全家民主提議，并由女兒執(zhí)筆寫下來(lái)的家庭守則，比如：鞋擺放整齊，吃完飯收拾碗筷，對(duì)別人有意見要好好說話，抽煙必須到樓道等，對(duì)違反者給予處罰，守則的執(zhí)行官是女兒。這樣做的目的是讓孩子從小有規(guī)則意識(shí)。雖然以書面契約方式進(jìn)行約定稍微麻煩點(diǎn)，但是對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)確實(shí)會(huì)有幫助，還能有效地建立孩子的規(guī)則意識(shí)，是事半功倍的好事。當(dāng)然，立規(guī)矩的方式不止一種，家長(zhǎng)的言傳身教和言語(yǔ)指導(dǎo)也必不可少。

用家庭的“沃土”培養(yǎng)“樹苗”

每位家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子充滿了期待。在“雙減”的大環(huán)境下，家長(zhǎng)如何給孩子的成長(zhǎng)助力？讀完這本書，也許我們的陪伴理念會(huì)發(fā)生微妙的改變，陪伴的境界也會(huì)再上臺(tái)階。作者從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事寫起，這些小事和我們每個(gè)人的生活經(jīng)歷非常相似，但是每件事都有作者的思考和用意。讀完這本書，也許你會(huì)豁然開朗：原來(lái)“學(xué)霸”是這樣養(yǎng)成的！“學(xué)霸”并不是遙不可及的，“學(xué)霸”也不是天天苦刷試卷，“學(xué)霸”除了要有“樹苗”，更要有“沃土”——家庭的沃土。

小學(xué)是人生的奠基階段，孩子的習(xí)慣和人格都在這個(gè)階段初步形成，童年高質(zhì)量的陪伴是孩子一生的財(cái)富。作為家長(zhǎng)，我們要有心、用心，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通、引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)，做家庭教育的有心人，溫柔而堅(jiān)定地陪孩子度過小學(xué)六年。

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