職高思想政治教學中存在的問題及對策分析

郭小秋

摘要：隨著新時代的發(fā)展，對職高的思想政治教育提出了更高的要求，這需要梳理職高開展思想政治教育的新背景，對于目前所面對的問題需要進行深刻的反思，并且需要對問題進行深入的總結，找到其中的原因，在這個基礎之上，探索針對性的教學方法，形成立體化的教育體系，提高教育的影響作用。基于此，本文對職高的思想政治教學中所存在的一些問題進行深入的分析和探究，并且提出了一些相應的對策，希望能夠在一定的程度上起到參考的作用。

關鍵詞：職高教學;思想政治;問題;對策

引文：

目前，職高的學生身心發(fā)展較快，職高學生接受新鮮事物的能力比較強，這也是培養(yǎng)職高學生樹立正確觀念的關鍵階段。所以，做好職高學生的思想政治教育能夠讓學生在未來得到更好的發(fā)展。目前在開展思想政治教學的過程中，有些學生覺的思想政治教學沒有什么作用，更是沒有學習的興趣，覺得思想政治課程是比較枯燥和乏味的。有些職高教師忽視了思想政治教學的實踐性特點，過于重視理論性的教學，所以導致了課堂教學比較死板，同時，學生對于理論知識比較欠缺，不能有效地跟上教師的思想，再加上學生缺少相應的學習興趣，所以導致了思想政治教學的效率低下和學生的學習質量低下的情況。

一、目前職高思想政治教學中所存在的一些問題

1、學生沒有足夠的學習興趣

在職高的課程設計過程中，一般的學科基本上都是四十分鐘左右的時間，但是學生的學習興趣無法得到持久，所以教師在教學的過程中也只能選擇一些部分知識進行講解，把學生的學習興趣都集中在一些重點知識的學習上。但是，思想政治課程具有著較強的理論性和實踐性，這關系到學生未來的個人發(fā)展，所以有些學生覺的思想政治學習中重點內容較多，所掌握的學習內容也比較多，這導致了學生失去了學習的興趣。

2、教師過于重視課程教學的理論性

許多教師在開展思想政治教學的過程中，覺得需要包括對社會時事的一些思考，還需要強調社會發(fā)展的趨勢，從而導致了教師在課堂教學中只是重視理論教學，把思考的過程分解成知識的灌輸，這種情況導致了學生在課堂中處于被動的地位，教師對學生的學習積極性沒有有效地調動，長此以往造成了學生學習興趣低下的情況。與此同時，還有些教師覺得思想政治教育需要有價值觀念，但是在實際教學中，教師的價值觀和學生的價值觀會存在著一定的差異性，造成這種情況是因為在社會發(fā)展的背景下所產(chǎn)生的代溝。

二、在職高開展思想政治教學的有效措施

1、培養(yǎng)學生的學習興趣

在目前的教育體系中，主要的受教育群體大部分都已經(jīng)是00后的學生，00后的學生生活在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，學生自身具備著較強的自我意識。所以，教師在教學的過程中，一定要尊重學生在課堂中的主體位置，需要幫助學生激發(fā)學習的興趣，讓學生的學習積極性得到有效的提高，避免讓學生產(chǎn)生一些消極的觀念。

例如：教師在教學過程中，可以選擇一些比較熱點的問題，然后開展反正兩個方面的探討，教師需要鼓勵學生在課堂中大膽地發(fā)言，教師需要帶領學生在和諧的氛圍中辯證性地看待這些社會情況，并且需要把這些理論性的知識轉化成實際的思考，幫助學生激發(fā)自身的求知欲，這樣可以幫助學生有效地提高自身的學習興趣。

2、教師需要給學生融入一些社會的實踐經(jīng)歷

在目前的職高教育體系中，思想政治課程具備著豐富的精神問題，是教師幫助學生提高內在涵養(yǎng)的重要方法，思想政治課程也是具備著理論性和實踐性的重要課程。所以，教師不能只是重視理論教學，還需要給學生合理地融入一些社會中的時事或者一些新聞，讓學生可以從自身的視角去學習和體驗思想政治課程的精神，通過這種教學方式，教師可以對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生極大地影響，還可以幫助學生有效地了解社會的發(fā)展趨勢和人生發(fā)展的方向。

3、愛國主義教育需要與時俱進

為了能夠實現(xiàn)中華民族的偉大復興，這需要有強大的精神動力和堅持的思想作保證。在思想政治的教育內容中，其中蘊藏著中華民族的理想信念，有我們中國人的核心價值觀念，還有中華民族的傳統(tǒng)美德等豐富的教育內涵。所以，對學生開展思想政治教育，是我們中華民族思想建設的重要教育工作。

4、教師需要靈活開展教育，走進生活

在開展思想政治教育的過程中，教師在課堂中經(jīng)常以自身作為教學的中心，沒有考慮到學生的實際學習情況，這種情況導致了很多教學效果沒有到達預期的目標。思想政治教育需要和學生的生活進行有效的融合，需要從生活中的點點滴滴對學生開展思想政治教育，需要讓學生能夠意識到思想政治教育的必要性，根據(jù)生活當做課堂，這樣能夠讓思想政治教育可以產(chǎn)生實際的教學效果。

三、職高思想政治教育創(chuàng)新和優(yōu)化的前景

1、傳授學生知識到幫助學生的成長

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教學的方式都是教師在機械性的給學生進行講解，教師需要通過在教學上進行改革和創(chuàng)新，職高的思想政治教育不但需要講授知識，還需要就是教師給學生設計一些開放性的學習。只有這樣，職高學生在思想政治教育的學習中，才能解決一些成長方面的問題，還能夠給學生樹立正確的觀念，以此來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2、加強學生的實踐

思想政治教學不但是一門社會學科，還是一門生活性學科，在職高的教學過程中，教師需要給學生開展一些實踐活動，讓學生可以在生活化的思想政治學習中得到有效的發(fā)展和成長。

3、創(chuàng)新性教學觀

在職高的思想政治教學過程中，還需要深入落實創(chuàng)新性的教學觀，通過創(chuàng)新的形式，來開展職高的思想政治教學活動。

結語：

在職高的思想政治教學中，造成對學習有影響的因素是師生雙方的因素，學生在學習中缺少學習興趣，所以教師在教學中只能把理論知識進行拆解，而且教師在教學中過于重視理論性教學，所以讓學生的學習興趣變的十分的低下，這種情況逐漸形成了惡性的循環(huán)。所以，教師需要改變這種教學模式，幫助學生樹立學習的信息，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情，以此能夠讓學生得到良好的學習和發(fā)展。

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（山西省晉城市陽城縣職業(yè)高級中學校?山西?晉城?048100）