建筑類高職院?；鶎狱h建引領(lǐng)資助育人工作研究與實(shí)踐

摘要：黨的報(bào)告中就明確指出，公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，共產(chǎn)黨人要做“公平正義的維護(hù)者”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、教育、分配、社會(huì)保障等的公平，促進(jìn)教育公平也正是共產(chǎn)黨執(zhí)政的價(jià)值訴求，也是新的歷史條件下黨的重要?dú)v史責(zé)任。高校資助工作是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平的有效舉措，基層教工黨組織具有群眾性、廣泛性、直接性、示范性等特點(diǎn)，具有以人為本開(kāi)展工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠直接傾聽(tīng)學(xué)生呼聲、了解學(xué)生情況、把握學(xué)生脈搏，在實(shí)現(xiàn)、維護(hù)發(fā)展好學(xué)生的根本利益過(guò)程中發(fā)揮著重要引領(lǐng)作用。發(fā)揮高?；鶎狱h建在資助育人過(guò)程中的引領(lǐng)作用，是促進(jìn)教育公平正義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨執(zhí)政價(jià)值述求的重要保障，“以人為本”執(zhí)政理念在高?；鶎狱h組織的深化與延伸。

關(guān)鍵詞：黨建;資助;工作

一、高職院校黨建促資助工作亟待解決的突出問(wèn)題

通過(guò)對(duì)遼寧省部分建筑類高職院校調(diào)研情況，高職院?；鶎狱h建工作與大學(xué)生資助實(shí)際情況，基本都存在著“黨建與資助育人脫節(jié)”“常規(guī)資助育人效果不突出”等亟待解決的突出問(wèn)題，具體體現(xiàn)在都能堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)資助育人工作，較好的執(zhí)行國(guó)家、省、校相關(guān)資助工作文件精神，按時(shí)發(fā)放相應(yīng)資助金，黨建與資助相結(jié)合也具體體現(xiàn)在重要節(jié)日相關(guān)黨員捐款結(jié)對(duì)子，與學(xué)生“定期”開(kāi)展幫扶，也存在著為了完成工作有的學(xué)生都不認(rèn)真黨員的情況。使得黨建工作與資助工作在精神引領(lǐng)上缺少內(nèi)涵，伴隨著國(guó)家全面脫貧攻堅(jiān)的勝利，在制度上對(duì)建筑類高職院校貧困學(xué)生進(jìn)行內(nèi)涵上的引領(lǐng)就顯得尤其必要。

（1）經(jīng)過(guò)多年經(jīng)費(fèi)的投入和資助體系的完善，我國(guó)高職院校目前已經(jīng)基本形成了比較完善的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作體系，也基本上實(shí)現(xiàn)了“絕不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的目標(biāo)。隨著資助力度的增大，不平衡的狀態(tài)也彰顯，主要體現(xiàn)為日益增長(zhǎng)的資助金額與資助育人效果不明顯、資助種類多樣與育人資源配合不利、僅僅依靠輔導(dǎo)員一個(gè)層面做工作全員育人效果不突出，黨建促資助問(wèn)題急需解決。

（2）高等教育的目的是立德樹人，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助育人工作是開(kāi)展高校思想政治教育工作的重要組成部分，將基層黨建工作同資助育人模式進(jìn)行研究，形成全員育人的隊(duì)伍，勤工助學(xué)崗位的聘用者既是用工單位的管理者也是做基層黨建思想政治教育的工作者、校友助學(xué)金的提供者既拿出了資助金也給貧困生做關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)、黨員干部一幫一活動(dòng)的資助老師既是資助者又是受資助學(xué)生的課外輔導(dǎo)老師也是學(xué)院教工黨支部成員、受資助的學(xué)生也從受資助者變成了勇于走出校園參與志愿服務(wù)的志愿者、資助與受資助，受資助轉(zhuǎn)化成積極樂(lè)觀有作為的學(xué)生，這就是資助工作模塊化運(yùn)行與基層黨建相結(jié)合后的堅(jiān)持“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”理念。

（3）構(gòu)建“四幫扶三溫暖”工作模式，“四幫扶”指“生活上扶困、情感上扶愛(ài)、心理上扶志、學(xué)業(yè)上助智”，“三溫暖”是溫暖貧困生生活、溫暖貧困生心靈、溫暖貧困生成才之路。

二、高職院校基層黨建引領(lǐng)資助育人工作具體措施

本研究認(rèn)為，在高職院?；鶎狱h建工作中，開(kāi)展資助育人過(guò)程中，要特別重視思想政治教育與日常教育各領(lǐng)域的過(guò)程，貧困生個(gè)人受資助的過(guò)程，也是受教育的過(guò)程，并且這種教育和情感體驗(yàn)通過(guò)基層黨建實(shí)現(xiàn)教育面的擴(kuò)大，以潛移默化的功能延伸拓展到黨員本身和黨組織領(lǐng)導(dǎo)下師生群體，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的目的，最終達(dá)到“基層黨建”-“個(gè)人受助”-“個(gè)別育人”“全面育人”-“資助目的”-“黨建水平提升”的良性互動(dòng)。

基層黨建引領(lǐng)高職院校資助育人工作研究具體指：將高職院校中資助育人工作模塊化、具體化、項(xiàng)目化后，將資助工作配套上基層黨建工作，將黨務(wù)工作與大學(xué)生思想政治教育工作融合的方式，避免了貧困學(xué)生單存的資金受助，針對(duì)貧困生群體的思想狀況、道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、學(xué)業(yè)狀況、資助渠道拓展等深層次問(wèn)題，學(xué)校以黨建促資助，以黨建促育人，提升黨建資助育人水平和實(shí)效。構(gòu)建“四扶三溫暖”的工作模式，“四扶”即生活上扶困、情感上扶愛(ài)、心理上扶志、學(xué)業(yè)上扶智，“三溫暖”即溫暖貧困生家訪、溫暖貧困生心靈、溫暖貧困生成才之路。

三、基層黨組織黨建工作促資助育人工作的意義

當(dāng)前國(guó)內(nèi)有關(guān)高等職業(yè)院校的黨建研究，大多是由高職院校的思想政治教育研究者們進(jìn)行研究，都是黨建工作者在做的工作，現(xiàn)有研究視角也多是局限在純理論性質(zhì)的黨建研究，本研究嘗試著將傳統(tǒng)的理論研究拓展到職業(yè)院校資助育人工作相結(jié)合的問(wèn)題，這對(duì)拓展新時(shí)期職業(yè)院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生理想信念教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生，引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏。嘗試在高職院校開(kāi)展的資助育人模塊化工作開(kāi)展中的基層黨建與資助工作結(jié)合的工作案例，并調(diào)研相同層次的兄弟院校開(kāi)展的資助工作進(jìn)行對(duì)比，分析反應(yīng)出資助工作同基層黨建工作結(jié)合開(kāi)展的實(shí)證研究，可予以在職業(yè)院校中推廣，并對(duì)但前職業(yè)院?；鶎狱h建工作同資助工作結(jié)合提供指導(dǎo)。

本研究目標(biāo)就是充分發(fā)揮基層黨組織的感召力、凝聚力、感染力，鼓勵(lì)更多的黨員干部積極投身資助育人工作，發(fā)揮組織的幫扶功能，探索出在高等職業(yè)院?；鶎狱h建工作與資助育人工作有機(jī)結(jié)合的工作體系，公平、公正地開(kāi)展資助育人工作，讓更多需要幫扶的困難學(xué)生感受到黨組織這個(gè)大家庭的溫暖，真正發(fā)揮基層黨組織的育人功能，真正做到黨建育人、管理育人、服務(wù)育人，促進(jìn)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才和高等教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

鐘思遠(yuǎn)（1983—） 男、漢族?遼寧省鐵嶺市人，沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院畢業(yè)研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位 、副教授、研究方向：思想政治教育 高等職業(yè)教育

（1）?本論文系2020年度中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)教學(xué)科研課題（思政專項(xiàng)）建筑類高職院?；鶎狱h建引領(lǐng)資助育人工作研究與實(shí)踐（2020125）研究成果，課題負(fù)責(zé)人遼寧建筑職業(yè)學(xué)院鐘思遠(yuǎn)。

（2）?本論文系遼寧建筑職業(yè)學(xué)院2019年度學(xué)校黨建研究課題-基層黨建引領(lǐng)資助育人工作研究與實(shí)踐（JZZYDJ-201909）研究成果，課題負(fù)責(zé)人遼寧建筑職業(yè)學(xué)院鐘思遠(yuǎn)

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院?遼寧?遼陽(yáng)?111000）