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      我的夢想將從這里起航

      2021-03-15 06:12:52李文利
      陜西教育·教學(xué) 2021年2期
      關(guān)鍵詞:園長英語課程崗位

      李文利

      2018年我有幸參加了榆林市教育局組織的第二批赴山東掛職培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我對濰坊市峽山雙語幼兒園和翰聲國際幼兒園進行了參觀,走訪了孩子的一日活動,聆聽了兩所幼兒園園長對自己辦學(xué)特色和管理經(jīng)驗的介紹。通過學(xué)習(xí),我找到了管理幼兒園的思路、方法和措施,堅定了辦好幼兒園的信心。

      特色一:“i動點”課程

      針對幼兒活潑好動的特點,確定了“i動點”課程。課程的核心理念是要關(guān)注每一個孩子,終極追求是理解兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)性,尊重幼兒教育的基礎(chǔ)性,不拔高、不越位、不偏離、不僵化,把“以幼兒為本”放在心里、落到實處。課程的理論依據(jù)是生長規(guī)律,也就是教育規(guī)律;育人追求順天性、育人性、顯靈性;實施理念是生活、游戲、操作、體驗、探究和合作;教師角色定位是眼界、思維走在孩子發(fā)展的前面,身體、動作走在孩子表現(xiàn)的后面,切實克服“成人中心”意識。接納理解孩子“動”的特點,探索、把握孩子的發(fā)展規(guī)律和年齡段行為特征,允許孩子“動”的行為,給孩子自主活動的自由,不用成人的規(guī)定來束縛孩子,鼓勵他們大膽探索、積極表達、反思總結(jié)。課程內(nèi)容有幼兒園主題活動課程,總占比80%;主題課程園本化“四月四節(jié)”創(chuàng)新實踐課程,總占比10%,園本特色“繪本+”閱讀課程,總占比10%。

      特色二:崗位競聘管理

      為了優(yōu)化教師隊伍,激活教師的危機意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識,按照自愿申報、競聘演講、張榜公示等程序,濰坊市峽山幼兒園對所有在職教師實施崗位公開競聘。競聘原則:一是按需設(shè)崗原則。根據(jù)幼兒園現(xiàn)狀共設(shè)置級部組長、首席導(dǎo)師、帶班導(dǎo)師、配班導(dǎo)師崗位。二是雙向選擇原則。崗位競聘遵循幼兒園和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則,如出現(xiàn)特殊情況由園長統(tǒng)籌規(guī)劃。三是優(yōu)化組合原則。遵循教師自主組合、優(yōu)勢互補的原則,提高工作效率,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

      特色三:自主研發(fā)課程

      翰聲國際幼兒園課程主要是教師自主研發(fā),共有三大塊:英語課程、主題課程、園本課程。英語課程是沉浸式英語課程,滲透在一日活動的各個教學(xué)和生活環(huán)節(jié)。主題課程有生活課程,其中包括烘焙課程、遠足課程、種植課程等。還有探究式課程將探究性元素貫穿其中,根據(jù)孩子的興趣,形成課程。園本課程主要以幼兒興趣為出發(fā)點,中班開設(shè)五門,大班開設(shè)十門,全是教師自主研發(fā)的課程。

      特色四:禮儀培養(yǎng)

      一是讓幼兒慢下來、靜下來。他們要求幼兒做到的教師首先要做到,起到榜樣和示范引領(lǐng)作用,翰聲國際幼兒園特別注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽、學(xué)會等待、學(xué)會尊重,讓孩子的內(nèi)心自由。

      二是餐前祝詞。“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。感謝老師和同學(xué)的陪伴,感謝廚房叔叔、阿姨為我們準備的美味午餐,感謝辛勤勞動的人民,謝謝大家?!碑斠粋€小朋友用餐結(jié)束會對其他小朋友說:“我吃好了,大家請慢用?!庇貌秃蜕钪刑幪幎俭w現(xiàn)著幼兒的各種好習(xí)慣。

      這次培訓(xùn),對我來說,是一次全新的學(xué)習(xí),更是一次洗禮。通過學(xué)習(xí),我明確了職責,提高了認識,知道一個好園長就是一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚意識到了自己身上肩負著的神圣使命。通過學(xué)習(xí),我還意識到了要辦好幼兒園必須要有一個具體的、切實可行的發(fā)展規(guī)劃,需要認真分析所在幼兒園的現(xiàn)狀,制訂自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對幼兒園的發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃也有了深刻認識,作為園長,我必須具備膽、識、法、情。本次掛職培訓(xùn)讓我感悟到管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經(jīng)驗和以人為本為教師服務(wù)的理念。管理者沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有實力,就沒有魅力;沒有眼界,就沒有境界。

      最后,我要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鍛煉的平臺,提供這樣一個近距離向名校學(xué)習(xí)的機會。雖然時間僅一周多,但我卻收獲了一段不可或缺的人生經(jīng)歷,特別對于一個剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型走上幼兒園長崗位的我來說,真可謂是收獲頗豐、受益匪淺、不虛此行。

      作者單位 陜西省榆林市實驗幼兒園

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