以抖音為代表的視頻平臺對大學(xué)生思想政治教育的影響

裴曉登 左玉潔

摘要：截至2020年抖音日活躍用戶數(shù)已突破4億，作為國內(nèi)最大的短視頻平臺繼續(xù)領(lǐng)跑市場。在這么多用戶中，其中很大一部分的用戶是大學(xué)生。在當(dāng)今搭載了很多視頻數(shù)字媒體平臺的手機(jī)豐富了當(dāng)代大學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)，交往，娛樂等方式，為他們拓寬了視野，學(xué)習(xí)方式，思維空間。抖音具有信息資源豐富，交流快捷便利，根據(jù)用戶喜好推薦視頻等個性化的特點(diǎn)。既為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，展示自我，豐富課余時間，提供了平臺，但也有一些并不適合大學(xué)生觀看的內(nèi)容在推送，雖是合理合法，但思想導(dǎo)向并不利于大學(xué)生思想政治教育。面對這種情況，我們?nèi)绾卫煤枚兑暨@把雙刃劍來做出正確的引導(dǎo)和導(dǎo)向，從而加強(qiáng)抖音視頻平臺對大學(xué)生思想政治教育的作用。是一件值得深入的研究。

關(guān)鍵詞：抖音;視頻平臺;大學(xué)生;思想政治教育

一、大學(xué)生使用抖音的現(xiàn)狀分析

據(jù)我在學(xué)校內(nèi)的觀察，當(dāng)代大學(xué)生十之八九平時有在使用抖音。無論在什么場合都可以看到他們使用抖音的身影，比如在食堂的飯桌上，在休息的寢室中，甚至是在上課的課堂中。這些碎片的時間充斥著抖音的音樂。在抖音平臺沒有普及盛行之前，同學(xué)們在食堂飯桌上面還會聊聊天，講一下今天的奇聞趣事，談一下今天的課程問題。在路上相遇還會互相打一聲招呼寒暄一下。而現(xiàn)在的抖音盛行取代了同學(xué)之間的面對面交流。同學(xué)們使用抖音看短視頻，并且同學(xué)們在觀看抖音短視頻的時間可以與學(xué)習(xí)工作的時間相持平。而同學(xué)們在抖音上刷到的視頻內(nèi)容也大不相同。抖音視頻內(nèi)容可分為一下這幾類：（一）顏值類，高顏值的小哥哥，小姐姐通過短短的十五秒鐘用顏值+身材+表現(xiàn)方式來吸引用戶的眼球，而這些小哥哥小姐姐通過一個表情，動作就可以獲得上百萬的點(diǎn)贊。（二）詼諧搞笑類，主播通過拍一些搞笑段子，安排一些搞笑劇情，使用一些梗，將用戶逗得開懷大笑。（三）萌萌寵物類，發(fā)布一些寵物的日常生活，拍一些寵物萌萌的視頻，給用戶達(dá)到了云擼貓，云擼狗的效果。畢竟能帶來好感的東西沒人可以抵抗。（三）新聞發(fā)布類，一些地方官方賬號和新聞機(jī)構(gòu)賬號的成立，將全國乃至世界的新聞內(nèi)容第一時間的公布于大眾。

二、抖音視頻平臺對大學(xué)生的影響

抖音視頻內(nèi)容給大學(xué)生價值觀養(yǎng)成，意識形態(tài)的塑造具有強(qiáng)大的沖擊力。給大學(xué)生思想政治教育帶來的巨大影響，其影響可分為積極影響和消極影響兩方面。積極影響：（一）就2020年初我國抗疫新冠病毒時期。抖音平臺上面掀起了全國抗疫的熱潮，有薇婭viya為武漢直播帶貨，有抖音主播捐款捐物資武漢，更有的海外華人，在國外集資抗疫物品，第一時間包機(jī)飛往前線。海外留學(xué)生集資募捐抗疫物品送往湖北武漢，為抗疫奉獻(xiàn)自己的微薄力量。這一幕幕都在潛移默化，無形中影響著當(dāng)代大學(xué)生形成正確的行為方式，思想觀念和價值觀。塑造正能量，傳播正能量。（二）隨著國家新聞機(jī)構(gòu)官方賬號的成立，在抖音短視頻平臺上將世界各地的第一手新聞傳播給大家，方便了大學(xué)生了解國情，知曉民意的途徑方式。如人民日報，外交部發(fā)言人辦公室，央視新聞，四川觀察，人民網(wǎng)，新聞聯(lián)播等抖音號。而這些抖音號的成立和變強(qiáng)大，也突顯了抖音短視頻平臺在思想政治教育的影響。紅色正能量的傳播為當(dāng)代大學(xué)生提供了良好的環(huán)境。（三）勵志短視頻的播放，可以觸動大學(xué)生的內(nèi)心，給予鼓勵振奮人心的作用。也可以倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成幫助他人，敬業(yè)工作，頑強(qiáng)生活，照顧弱勢群體的思想。有利于當(dāng)代大學(xué)生保持著健康向上校園文化，有利于傳播正能量，有利于踐行社會主義核心價值觀。消極影響：（一）無節(jié)制的使用抖音短視頻平臺影響了生活和學(xué)習(xí)，熬夜刷抖音視頻減少了睡眠時間，還容易上癮。使得大學(xué)生在身體上感到疲勞，對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較嚴(yán)重的影響。（二）傳播負(fù)能量，有些視頻的價值觀不正當(dāng)，不利于當(dāng)代大學(xué)生三觀的培養(yǎng)。諸如當(dāng)街嘩眾取寵，發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉?，上傳低俗的視頻。這些都是不符合當(dāng)代社會核心價值觀的內(nèi)容，不利于大學(xué)生培養(yǎng)三觀。（三）模仿代價大，對一部分高難度視頻進(jìn)行盲目模仿，為最求新鮮刺激，獲得巨大流量，被更多人關(guān)注，從而冒著風(fēng)險去模仿。

三、如何更好的運(yùn)用抖音加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

（一）高校方面，高校需要盡到相應(yīng)的責(zé)任，高?？梢蚤_設(shè)線上線下相結(jié)合的相?關(guān)課程，加強(qiáng)與抖音短視頻平臺的對接與溝通。在抖音短視頻平臺上面注冊學(xué)校官方抖音賬號，在學(xué)校內(nèi)組建專業(yè)的運(yùn)營隊(duì)伍。將學(xué)校的活動及時的發(fā)布在官方賬號上面，高校拍攝團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的內(nèi)容應(yīng)與時代熱點(diǎn)校園文化相結(jié)合，結(jié)合本學(xué)院的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在拍攝過程中要進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，話題創(chuàng)新，方式創(chuàng)新。學(xué)校團(tuán)隊(duì)也可以開通抖音直播，積極采用易于學(xué)生接受的方式，提高在學(xué)生中的影響力。

（二）個人方面 當(dāng)代大學(xué)生要樹立娛樂適度原則，把抖音短視頻平臺作為學(xué)習(xí)?過后放松身心的方式。也可以將抖音作為學(xué)習(xí)的延伸平臺。利用抖音平臺豐富的課外知識和生活技能。要注重實(shí)踐，提高自制力，提高分辨能力。不造謠，不信謠，不傳謠，有主見的去玩抖音。積極傳播社會正能量，弘揚(yáng)社會核心價值觀，內(nèi)化于心，外化于行。

（三）抖音短視頻平臺方面抖音短視頻平臺要做好加強(qiáng)短視頻內(nèi)容的審核，提高平臺的視頻的質(zhì)量，多推送正確價值觀的短視頻。健全對于短視頻發(fā)布者的獎懲機(jī)制，對于高質(zhì)量的視頻生產(chǎn)者給予獎勵，對于傳播低俗價值觀，散布謠言的發(fā)布者給予高額的處罰。要完善觀看時長的提醒機(jī)制，對用戶進(jìn)行分類，按照用戶推送相關(guān)視頻。要對用戶進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，尤其是誘導(dǎo)觀眾打賞，打賞后將觀眾提出直播間的現(xiàn)象，對此要嚴(yán)厲處罰。多傳播正能量，對于低俗視頻進(jìn)行下架刪除，扼殺在搖籃。盡最大能力減少負(fù)面影響，營造網(wǎng)絡(luò)生活的凈土。對于不符合社會主義核心價值觀的視頻堅(jiān)決取締不予以流傳播放。

（四）政府加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺管控，為給大學(xué)生營造一個良好的抖音短視頻環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門加強(qiáng)對抖音短視頻平臺的監(jiān)管，制定更加完善的短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)制度，層層把關(guān)，對每個短視頻進(jìn)行專業(yè)的審查，特別是涉及色情，低俗，暴力血腥等違法法律相關(guān)規(guī)定的短視頻，進(jìn)行嚴(yán)重的打擊和政治。不給低俗，庸俗信息的可乘之機(jī)。要依法追究發(fā)布虛假內(nèi)容作者的法律責(zé)任。

綜合以上所述，抖音短視頻平臺對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有較明顯的影響。積極影響是有利于當(dāng)代大學(xué)生釋放日常壓力，展現(xiàn)自我，挖掘自身潛能，轉(zhuǎn)變思維方式，培養(yǎng)正確的價值觀，塑造良好的意識形態(tài)，既能滿足大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，又可以通過抖音平臺開闊眼見。而消極影響是容易被低俗的文化影響，腐蝕大學(xué)生的思想，也極容易使大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂逃離現(xiàn)實(shí)。只有通過正確引導(dǎo)大學(xué)生使用抖音短視頻平臺，增強(qiáng)辨別是非能力，自覺抵制不良信息。學(xué)校老師加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，合理的安排學(xué)習(xí)時間，合理的娛樂。才能使抖音短視頻平臺在這個時代成為大學(xué)生的得力幫手。

參考文獻(xiàn)

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[4] 胡金林;張欣然.善用“抖音”抖強(qiáng)思想政治教育生命力[J].作家天地，2019.

作者簡介：

裴曉登，山西平遙人。生于1998年，湖南人文科技學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生，研究方向：數(shù)字媒體專業(yè)，本科。

左玉潔，湖南婁底人，出生于1991年，湖南人文科技學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師，研究方向：美術(shù)學(xué)，碩士研究生。

（湖南人文科技學(xué)院?湖南?婁底?417000）