“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治課堂教學(xué)有效性研究

符鋒

摘? 要：隨著科技發(fā)展越來(lái)越發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)的作用越來(lái)越顯著，也占據(jù)主導(dǎo)地位。風(fēng)靡全球的GPS定位系統(tǒng)、越來(lái)越多的人選擇網(wǎng)上購(gòu)物、幫助貧困地區(qū)賣農(nóng)產(chǎn)品、這些都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給教育帶來(lái)了翻天覆地的變化從以前的板書到現(xiàn)在的無(wú)紙化閱讀都是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮著重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的關(guān)鍵就是在于利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)還有信息技術(shù)包括各個(gè)行業(yè)結(jié)合在一起形成一種新型的模式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，想獲取自己，想要需要的知識(shí)信息就更加的便捷。而網(wǎng)絡(luò)本身就是極信息于一體的集合體信息有好有壞初中生的朋友能力，還不是非常的全面，難免會(huì)被它所影響道德觀和價(jià)值觀。教師必須結(jié)合現(xiàn)狀，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);道德;法治課堂;有效性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下社會(huì)各界都發(fā)生了極大變化，尤其是在教育領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)的推廣教育領(lǐng)域采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。新模式下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引入初中階段，道德與法治教學(xué)中可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情加深學(xué)生對(duì)法治道德的認(rèn)識(shí)有助于提高對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下初中道德與法治教師必須結(jié)合實(shí)際情況和生活現(xiàn)狀，再調(diào)整課堂教學(xué)策略，全方位提高課堂教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，初中道德法制教學(xué)在這個(gè)背景下該如何發(fā)展，就此進(jìn)行討論。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”作用下的重要性

在教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)起到了至關(guān)重要的作用，最明顯的變化就是之前教師的辦公桌上堆得滿滿一大沓的練習(xí)還有題目現(xiàn)在都采用無(wú)紙化辦公，教師只要進(jìn)入App就能開始辦公。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)卻是一把雙刃劍，就看學(xué)生如何運(yùn)用了?；ヂ?lián)網(wǎng)作用下學(xué)生的視野變廣不再是拘于書本上在互聯(lián)網(wǎng)上可以看到各種各樣的信息，時(shí)事熱點(diǎn)獲取信息便捷不再有時(shí)間地點(diǎn)限制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)

1.激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?lái)源，就相當(dāng)于找到突破口一樣關(guān)鍵，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)道德與法治課程教學(xué)相比其他學(xué)科比較枯燥乏味，說(shuō)的都是比較抽象的概念，初中生的學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)烈而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下這種表現(xiàn)有了明顯的效果，在很大程度上吸引力學(xué)生的好奇心還豐富了道德與法治課程教學(xué)的內(nèi)容以前就是一大堆文字現(xiàn)在可以以圖文并茂的方式來(lái)展現(xiàn)，可以加入內(nèi)容形象的視頻一些動(dòng)畫還有一些插圖等內(nèi)容，從多方面增強(qiáng)了道德與法治課程教學(xué)的趣味性，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，也提高了教師授課成果的效率。

例如教師在講解《珍視生命》一課時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以利用多媒體將網(wǎng)上輿論比較火的案例引入課堂上，給學(xué)生播放看視頻的意義在于告訴學(xué)生有的校園暴力行為會(huì)對(duì)你的一身都造成不可估量的后果，甚至嚴(yán)重的還會(huì)剝奪你的生命。教師可以借助這些案例結(jié)合教材進(jìn)行思考對(duì)其中的一件案例進(jìn)行分析研究，最后讓學(xué)生們意識(shí)到要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離校園暴力，從這些案例中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，在課堂上初中道德與法治借助現(xiàn)實(shí)生活中的案例對(duì)抽象的生命進(jìn)行描述給學(xué)生帶來(lái)非常強(qiáng)烈的感觸學(xué)生在課堂上的吸收能力明顯提高了不少。

2.減少作業(yè)的壓力

在學(xué)習(xí)道德與法治課程教學(xué)中，教室是教師唯一的授課主體，教師一般會(huì)根據(jù)學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)目標(biāo)還有教學(xué)內(nèi)容，單個(gè)方面地向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生都是處于被動(dòng)接收信息很少有學(xué)生會(huì)掙脫教師的枷鎖去探索，最后在教師評(píng)價(jià)學(xué)生成效時(shí)，教師最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是用課堂成績(jī)和表現(xiàn)還有按序號(hào)回答問(wèn)題，有時(shí)學(xué)生回答錯(cuò)誤還會(huì)受到教師的批評(píng)，在這種情況下學(xué)生的壓力就非常大去衡量學(xué)生這是不對(duì)的。不能以一次的結(jié)果而否定自己的努力。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式就能改變這種現(xiàn)狀，一方面可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的情景環(huán)境還可以給學(xué)生帶來(lái)感官上的體驗(yàn)這是與以前的教學(xué)模式最大的區(qū)別，學(xué)生就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣可以更好地放松身心疲憊快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.豐富教育用具和內(nèi)容

在初中階段道德與法治課程教學(xué)中，教師引入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式可以很好地豐富上課知識(shí)，讓枯燥變得有趣，教師可以利用日常生活中非常常見(jiàn)又容易被大家忽視的事情，用這件事情把學(xué)生帶入道德與法治課程中深入了解道德與法治在社會(huì)中處于什么樣的地位，把有用的知識(shí)應(yīng)用在課堂上，拓寬了教師的教學(xué)空間不再拘于課本豐富了上課內(nèi)容，有助于提升教師的課堂教學(xué)效果。

三、在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的不足

這幾年教育發(fā)展飛速，實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，部分的初中道德與法治對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)不夠全面，只停留在以前的認(rèn)識(shí)中，每個(gè)教師都會(huì)產(chǎn)生不同的看法，比如學(xué)生處于叛逆期，利用信息技術(shù)會(huì)控制不住自己愛(ài)上打游戲成謎與小說(shuō)中不太利于學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面還要忙于做課件所以對(duì)這一改革并不太認(rèn)可。對(duì)于一些年輕的教師來(lái)說(shuō)相當(dāng)于是錦上添花，在課堂上可以利用向?qū)W生展示，大多數(shù)是一些圖片文字視頻合集沒(méi)有深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)的核心在應(yīng)用層面比較淺沒(méi)有信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率大大下降，再教師看來(lái)上課前要花大量的時(shí)間進(jìn)行備課做課件還要變著花樣吸引大家花費(fèi)大把精力，從而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和探究。雖然也會(huì)跟著課件學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有強(qiáng)烈的感官體會(huì)但是學(xué)生的思維卻是一直在原地踏步這與新模式相違背。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代在變化在各方面來(lái)看新模式“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可挖掘的潛力可以從多方面更多能很好地展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，有助于學(xué)生養(yǎng)成核心素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在課程教學(xué)實(shí)踐中教師在傳授道德與法治課程教學(xué)時(shí)必須聯(lián)合實(shí)際情況從多個(gè)方面，多角度總結(jié)當(dāng)前初中生道德與法治的現(xiàn)狀，科學(xué)使用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式可以提高學(xué)生的道德與法治知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬正忠.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治課堂教學(xué)有效性研究[J].考試周刊，2020（52）：15-16.

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