小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)之我見

阿力木江·杰力力

摘? ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解題能力有著舉足輕重的意義。我們數(shù)學(xué)老師都有一個共同的感觸，那就是都覺得文字題難教，學(xué)生也對文字題感到頭疼，數(shù)學(xué)考試學(xué)生丟分最多的也是文字題。對于同樣知識點(diǎn)的內(nèi)容，把算式列出來大多學(xué)生都會做。這就證明，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力沒有得到培養(yǎng)。要想提高數(shù)學(xué)閱讀理解能力，最好的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀理解能力;數(shù)學(xué)閱讀策略方法;教學(xué)質(zhì)量

從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有相當(dāng)一部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師只是注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)而忽視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)，這就直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，要想使學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣，就必須培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力，只有當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力得到了提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解興趣得到了激發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。那么如何才能快速培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力呢？筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得嘗試：

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣

閱讀理解能力對于解決數(shù)學(xué)問題有著非常重要的作用。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對閱讀產(chǎn)生了興趣才會發(fā)自內(nèi)心的，快樂的閱讀，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力得到了培養(yǎng)，他的邏輯思維能力也就得到了提高，自然學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也就會隨之上升。童話故事、寓言故事、小幽默是小學(xué)學(xué)生的最愛，平時(shí)閱讀學(xué)生也自然會選擇這方面的書來閱讀，對于數(shù)學(xué)問題，很少有學(xué)生會感興趣，究其原因就是我們沒有注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣。為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)數(shù)學(xué)問題。我們平時(shí)的做法是讓學(xué)生做書上已經(jīng)給我們設(shè)計(jì)好了的數(shù)學(xué)問題，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)講解、學(xué)生負(fù)責(zé)閱讀、列出算式、計(jì)算。如果當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了某種概念下的知識點(diǎn)后，老師引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)數(shù)學(xué)問題，把學(xué)生設(shè)計(jì)好的數(shù)學(xué)問題拿出來，在課堂上引導(dǎo)其他學(xué)生來解題的話，對于設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題的學(xué)生來說就是一個不小的成就感。就算學(xué)生設(shè)計(jì)問題有誤，老師也可以和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)存在的問題，在課堂上及時(shí)糾錯，這也是鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的一個好辦法。如果老師長久的堅(jiān)持這一做法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題就會在學(xué)生當(dāng)中風(fēng)行，學(xué)生為了設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，自然會多看這方面的書籍，為了設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，首先自己得透徹理解，然后用文字描述設(shè)計(jì)問題，在描述設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題的過程當(dāng)中，自然要注意數(shù)學(xué)問題的邏輯性，數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用，久而久之，學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題，閱讀數(shù)學(xué)概念的習(xí)慣就能夠得到培養(yǎng)。慢慢的學(xué)生會把學(xué)到的數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力真正的得到培養(yǎng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語言

要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要熟練掌握數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)語言是一種科學(xué)語言，數(shù)學(xué)語言是指對數(shù)學(xué)公式、概念、定律、法則、推導(dǎo)過程、解題思路的表述，熟練地掌握數(shù)學(xué)語言就能更好地揭示書序額問題的本質(zhì)、概括事物的規(guī)律，有利于學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展。首先，學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的熟練掌握直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。要想使學(xué)生熟練地掌握數(shù)學(xué)語言，在平時(shí)的教學(xué)活動中就要多注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。比如：數(shù)學(xué)概念、數(shù)公式一定要讓學(xué)生理解，一定要會背誦，數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)法則一定要讓學(xué)生理解，要能正確運(yùn)用，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)語言貫穿著教學(xué)的全過程，只有學(xué)生熟練地掌握數(shù)學(xué)語言，才能聽明白老師的講課內(nèi)容。其次，數(shù)學(xué)閱讀能力高低直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。一個數(shù)學(xué)閱讀能力不好的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績也好不到哪里去。如果學(xué)生在小學(xué)沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他日后的理科學(xué)習(xí)中就會遇到更多的困難?！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力和數(shù)學(xué)邏輯思維能力，對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有著及其重要的意義。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中數(shù)學(xué)老師可以開展多種豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，一定要把數(shù)學(xué)閱讀活動融入到課堂教學(xué)計(jì)劃中去，盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力和展示自我的平臺，如：數(shù)學(xué)老師給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生“寫一篇數(shù)學(xué)閱讀日記”“講一個數(shù)學(xué)故事”“設(shè)計(jì)一道數(shù)學(xué)問題”等活動，這樣不但可以考察學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定律的理解和掌握，更可以對其發(fā)現(xiàn)學(xué)生在推導(dǎo)過程及解題思路上存在的問題和亮點(diǎn)，也可以考察鍛煉學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的掌握程度，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

數(shù)學(xué)閱讀能力是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解題能力的前提和保障，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的作用，也能為今后學(xué)生在初中和高中理科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的不到培養(yǎng)，到了初中和高中，理科的學(xué)習(xí)會遇到更多的困難，在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)所學(xué)到的理科知識也無法正確運(yùn)用，因此數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的方法還很多，還需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究，以上幾點(diǎn)供各位同仁參考借鑒。

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