如何讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

戴常紅

摘? 要：古人曰：“三歲看老”，實(shí)際上就是指在幼兒時(shí)期孩子表現(xiàn)出來的習(xí)慣方式，習(xí)慣在人一生之中有著不可代替的作用，習(xí)慣能夠養(yǎng)成一個(gè)人的性格。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣方式不好的時(shí)候，往往會(huì)在性格上表現(xiàn)出暴躁、慵懶等負(fù)面性格。而性格造就命運(yùn)，勤勞積極，善于動(dòng)腦的人在生活中相對于他人會(huì)更加順利一些。為了讓幼兒有一個(gè)更光明燦爛的人生，要從小抓起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣，對幼兒從小到大都有很重要的作用。本文主要研究如何讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，希望對其有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習(xí)慣;培養(yǎng)

幼兒的行為習(xí)慣為什么如此重要，三字經(jīng)就已告訴人們。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。人成長的環(huán)境不同，養(yǎng)成的習(xí)慣也就不同，而幼兒時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人行為習(xí)慣的黃金階段。幼兒往往會(huì)和父母越來越像，因?yàn)橛變旱牧?xí)慣會(huì)隨著父母的習(xí)慣而有所變化。當(dāng)一個(gè)幼兒的家人，在下班回家以后，不看電視不打游戲，回家的興趣是看書或者做運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子往往隨著父母的習(xí)慣而來，從而養(yǎng)成自己的習(xí)慣方式。幼兒的行為習(xí)慣對其成長過程中有很大的影響力，因?yàn)橛變赫巧眢w發(fā)育，認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)階段。因此，要重視孩子在幼兒時(shí)期培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

一、幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性

1.幫助幼兒形成健康的生活條件

自古以來，人們一直都追求著干凈整潔的生活環(huán)境，只有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能維持自己周圍生活環(huán)境的舒適度。講究衛(wèi)生身體好，趕走身邊的小細(xì)菌，細(xì)菌少了，身體得病的概率也會(huì)大大降低。從幼兒時(shí)期要培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求其在干凈的環(huán)境中成長，且會(huì)受到老師與同學(xué)們的認(rèn)可，任何人都不喜歡和衣服臟亂，身體上有異味的幼兒相處。從幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒在健康快樂的環(huán)境之中成長。

2.幫助幼兒形成規(guī)律的時(shí)間觀念

生命是短暫的，人們往往因?yàn)橐恍o用的事情浪費(fèi)著時(shí)間，因此，培養(yǎng)時(shí)間觀念是對生命的一種負(fù)責(zé)。日常生活中，我們不能浪費(fèi)他人的時(shí)間，與人有約定時(shí)要學(xué)會(huì)遵守時(shí)間，不能讓別人長時(shí)間等待自己。從幼兒時(shí)期，就要培養(yǎng)幼兒對時(shí)間的觀念。比如，吃飯時(shí)間和睡覺時(shí)間，要在一個(gè)固定的范圍內(nèi)。父母與幼兒做親子活動(dòng)時(shí)，可以嘗試做與時(shí)間有關(guān)的活動(dòng)，在不知不覺中，從幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，對孩子未來的學(xué)習(xí)、工作和交友都有很大幫助。

3.幫助幼兒形成早期的思想道德意識(shí)

隨著我國對幼兒教育的要求越來越高，對于幼兒形成早期的思想道德行為準(zhǔn)則更加重視。幼兒由于年紀(jì)比較小，對于很多行為不知道是否正確，這就需要教師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。在對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，很多幼兒不知道這樣做是為什么。因此，教師在平時(shí)培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，也要告訴幼兒這些行為習(xí)慣包含著哪些道德準(zhǔn)則，為早期幼兒形成良好的道德準(zhǔn)則打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的具體方法

1.教師以身作則，為幼兒樹立榜樣

由于幼兒的年紀(jì)較小，其對于很多行為根本不清楚他們的做法是否正確，所以就需要教師在教育的過程中，對幼兒的行為進(jìn)行引導(dǎo)，使幼兒能夠在生活中形成一種正確的思想意識(shí)，但是思想意識(shí)僅僅是一種意識(shí)層面，如果受到外界的不良行為影響，那么其可能就會(huì)對之前建立的思想意識(shí)產(chǎn)生懷疑態(tài)度，甚至?xí)匦陆⑿袨樗枷胍庾R(shí)。針對這個(gè)問題，對幼兒影響最大的就是教師，因?yàn)榻處熓菫橛變汗噍斦_的行為思想，但是如果教師在平時(shí)的言談舉止中出現(xiàn)了不良行為，這樣就會(huì)對幼兒建立起來的正確思想意識(shí)產(chǎn)生懷疑，甚至因會(huì)此而改變。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，必須要注意自己的行為，要將教師最基礎(chǔ)的行為準(zhǔn)則在幼兒面前完美地展示出來，為幼兒樹立更好地學(xué)習(xí)榜樣，使幼兒能夠更加認(rèn)可教師的教育思想，從而更好地培養(yǎng)幼兒的行為舉止。

2.通過增加課堂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意識(shí)

雖然教師通過正確的思想教育，為幼兒注入了行為舉止的理論，同時(shí)又通過教師最基本的言行舉止，為幼兒樹立良好的行為榜樣，但是這些只是在思想上讓幼兒更加意識(shí)到良好行為習(xí)慣的重要性。如果想要幼兒更加深刻理解到良好行為舉止的實(shí)際意義，就必須要通過實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒深切感受到良好行為習(xí)慣對于自己的重要性。因此，教師要在幼兒教育的課堂上開展實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)最基本的行為舉止，進(jìn)行安排實(shí)踐活動(dòng)，通過分組的方式讓每個(gè)幼兒都能夠參與其中。比如說，教師在教育幼兒當(dāng)接受別人的恩惠時(shí)，我們必須要學(xué)會(huì)感謝對方，因?yàn)檫@也是對于對方的一種尊重。在課堂實(shí)踐的過程中，教師可以通過分組設(shè)置情景環(huán)境，讓幼兒在其中進(jìn)行互相幫助對方，使其深切感受到別人幫助自我的時(shí)候，感謝對方的重要性。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒就會(huì)慢慢地體會(huì)到良好行為習(xí)慣的重要性。

3.關(guān)注幼兒平時(shí)細(xì)節(jié)，及時(shí)糾正引導(dǎo)

對幼兒進(jìn)行一系列良好行為習(xí)慣的教育，最終還是要回歸到現(xiàn)實(shí)生活中。教師在平時(shí)的生活中，與幼兒相處的過程中，以及幼兒與幼兒相處的過程中，必然會(huì)展示出幼兒們的行為舉止和生活習(xí)慣。教師必須要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，有很多幼兒由于在家庭受到父母的影響，可能會(huì)形成一些不良行為，在上課過程中沒有體現(xiàn)出來，當(dāng)回歸生活時(shí)，這些不良的行為習(xí)慣可能就會(huì)展示出來。所以，當(dāng)遇到這樣的情況出現(xiàn)時(shí)，教師必須要及時(shí)針對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行指正，并且告訴幼兒這種行為習(xí)慣帶來的不良的影響，從而能夠在幼兒生活中，對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行約束和引導(dǎo)，最大化地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣。

結(jié)語

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是十分重要，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師在培養(yǎng)過程中，要更多地注意幼兒的行為習(xí)慣，要將幼兒的行為習(xí)慣與教育方式落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活中，不僅要從思想上進(jìn)行教育，更要從平時(shí)的生活中進(jìn)行批評指正，從而能夠更好更快地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣，讓幼兒健康地成長。

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