北京版小學(xué)英語（一年級起點）Lesson 19 I HAVE LONG ARMS教學(xué)設(shè)計

張萍

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

英語應(yīng)用語言學(xué)家關(guān)于情景教學(xué)法理論指出：情景教學(xué)法要求創(chuàng)設(shè)的情景就是要使學(xué)生感到輕松愉快、耳目一新，促使學(xué)生心理活動的展開和深入進(jìn)行，在創(chuàng)設(shè)的語境中自然產(chǎn)生語言需求?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生在真實的情境中體驗和學(xué)習(xí)語言?！彼栽谶@篇課文中，教師將通過葫蘆娃解救爺爺?shù)墓适潞蛢煞黝}圖有邏輯性的串聯(lián)在了一起，使對話發(fā)生的更合理、自然，在情境中輕松地習(xí)得語言。所以強化情景教學(xué)是本節(jié)課重要的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。

教學(xué)背景分析：

教學(xué)內(nèi)容：

本課為北京版小學(xué)英語二年級上冊第五單元第一課---Lesson 19。本單元話題為身體，本課是本單元第三課，主要運用DO YOU HAVE ……？詢問動物是否有一些有特點的身體部位，做出肯定回答并進(jìn)一步說出動物的具體身體部位特點。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次接觸過動物和身體部位的話題，積累了很多動物詞匯（大多為農(nóng)場中的動物，但動物園中的動物在以往也有涉及到），以及一些身體部位的詞匯（body，mouth，arm，leg，neck等）但是I have……句型表達(dá)我有什么特點的身體部位是第一次接觸到，理解和運用存在一定難度，因此教師將創(chuàng)設(shè)語言情景促進(jìn)理解和表達(dá)。

學(xué)生情況：

本次教學(xué)對象是芙蓉小學(xué)二年級的學(xué)生，本班學(xué)生思維活躍，喜愛圖片，善于表達(dá)，因此教師要多運用圖片、視頻等手短促進(jìn)學(xué)生理解和表達(dá)。

已有和本課內(nèi)容相關(guān)的上位知識：

學(xué)生已經(jīng)接觸了常見動物單詞和身體部位的單詞，為本課表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。并且，本課是孩子熟悉的話題，學(xué)生有參觀動物園的經(jīng)驗，也對自己身體部位的表達(dá)有一定的基礎(chǔ)。以上都為本課奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)方式：

通過提問、游戲、分角色扮演等一系列活動調(diào)動學(xué)生的交流和參與，從而不斷拓展學(xué)生的思路，最終實現(xiàn)主動的表達(dá)與真實的語言輸出。

教學(xué)手段：

多媒體音頻播放、圖片展示;PowerPoint演示文稿提供語言支持。

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在視頻、圖片、對話情境中，理解課文內(nèi)容并能夠表演對話。

2、能認(rèn)讀和運用long ，short，small，big描述本課所學(xué)單詞的arms，legs，hands，mouth，neck所代表的身體部位，并進(jìn)行交流。

3、能夠在葫蘆娃解救爺爺?shù)那榫持羞\用“Do you have …..？”詢問是否有特點的身體部位，并根據(jù)情況做出肯定回答，運用“I have….”或者運用否定應(yīng)答“No，I dont.I have……”句型說出動物的有特點的身體部位。

4、能夠在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中，運用合適的詞匯展開對話交流。能夠跟隨錄音說唱小韻文。通過說韻文，培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感，提高學(xué)生朗讀小韻文的興趣。

5、能夠認(rèn)識到每個人都有特點，并且體會團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：

能夠在葫蘆娃解救爺爺?shù)那榫持羞\用“Do you have …..？”詢問是否有特點的身體部位，并根據(jù)情況做出肯定回答，運用“I have….”或者運用否定應(yīng)答“No，I dont.I have……”句型說出動物的有特點的身體部位。

教學(xué)難點：

在使用“Do you have...？”句型中，學(xué)生容易忽略復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)過程（文字描述）

一、導(dǎo)入

T： Good morning， boys and girls. Nice to meet you. Today， there are some teachers having class with us. Please say “Good morning.” to the teachers.

T： Look， we have a gourd vine on the blackboard and there are many gourds. If you can sit well， listen carefully and speak loudly， then you can get a gourd This is for boys and that is for the girls

.T： First， lets watch a video. After that， please tell me， what can you see in the video.

設(shè)計意圖：播放動物視頻并談?wù)撓嚓P(guān)內(nèi)容。 介紹評價方式，適當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。設(shè)定的評價內(nèi)容與本節(jié)課的情境部分相呼應(yīng)。

【設(shè)計意圖】通過視頻滲透主題，激活學(xué)生已有知識，學(xué)生在語境中體會I have….的含義，進(jìn)行初步的預(yù)授，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。介紹本節(jié)課的主題人物：葫蘆娃（再次介紹葫蘆娃的身體部位），介紹基本情境：葫蘆娃遇到了麻煩，請有本領(lǐng)的動物幫忙解救爺爺。

二、新知呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)對話一：

1. 初聽對話，了解文本大意

2. 二次視聽對話，獲取細(xì)節(jié)信息。

3.再次試聽，熟悉句型。

4.角色扮演

學(xué)習(xí)對話二：

三、鞏固練習(xí)

學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

評價方式

口頭評價和板書評價相結(jié)合。在學(xué)生回答完問題后，及時給予相應(yīng)的回應(yīng)，采取談話式的方法，和學(xué)生進(jìn)行真實交流，并鼓勵學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有出色回答或是小組表現(xiàn)出色時，及時在板書上表現(xiàn)出來，給予全班范圍的表揚和獎勵。

評價量規(guī)

全班分成4大組，代表會得到相應(yīng)的葫蘆獎勵粘貼在黑板上。

北京市通州區(qū)芙蓉小學(xué)?張?萍