《趵突泉》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.透過朗讀來理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

2.學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描述事物的方法，培養(yǎng)觀察潛力和理解、表達潛力。

3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點、難點：

了解大泉、小泉的特點，學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描述的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國地大物博，每個城市都有自己的特點，之前我們一起了解了城市的特點和別稱，下面我們來做一個游戲：說出下列城市的別稱（課件1）請同學(xué)們認真看大屏幕。

生：哈爾濱——（冰城），廣州——（花城），重慶——（山城 ），昆明——（春城），濟南——（泉城）

師：同學(xué)們知道的可真多。

師：你們看（課件2）這就是濟南泉城，那里有七十二泉眼，今天我們就有幸跟隨著老舍先生，共同去領(lǐng)略被譽為第一泉---趵突泉的神韻所在。

二、新課

1.板書課題（同學(xué)隨著書空） 同學(xué)們齊讀課題

2.現(xiàn)在就讓我們跟隨作者去欣賞美麗的趵突泉， 播放（課件3）趵突泉美不美呀！

3.下面請同學(xué)們帶著贊美的心情，打開書，大聲自由朗讀課文，注意喜歡的句子多讀幾遍，然后同桌互相探究預(yù)習(xí)案的第四個問題（課件4）

思考：1.趵突泉給你留下了什么印象？2.文章從哪幾個方面介紹趵突泉的？

生：自由讀

師：誰愿意給大家朗讀一下課文，

生：朗讀

師：請大家給他們評價一下，

生1：我覺得XXX讀的聲音洪亮，比較有語氣感情

生2：我覺得XXX讀的非常有語氣感情，XXX這一句讀的特別好，非常值得我學(xué)習(xí)。

師：你非常善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也值得大家學(xué)習(xí)。接下來我們看預(yù)習(xí)案中提出的問題，1.趵突泉給你留下了什么印象？可以用上這樣的句式？這是一眼什么樣的泉？來回答（課件5：讀文思考：趵突泉給你留下了什么印象？這是一眼什么樣的泉？）

生：我覺得這是一眼活潑、有趣、，為什么說他活潑呢？（有三個大泉眼……好像永遠不知疲倦）我感覺只有自然才有這樣的力量。

師：你懂的從文中搜所重要的信息。

生：我覺得這是一眼有生命的泉，因為他永遠那么活潑，不停地冒出各式各樣的氣泡，而且每一個氣泡仿佛有生命一般。

生：我覺得這是一眼清澈的泉。

生：我覺得這是一眼神秘的泉

師：此時此刻，同學(xué)們都被這泉吸引了，而這泉也給老舍先生也留下了深刻的印象，所以他說假如——（課件6出示文字）

生：齊讀，假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。

師：誰能說說嫵媚是什么意思？

生：美麗、漂亮、好看。

師：你怎么理解這句話？誰來說一說

生：我覺得趵突泉就像濟南的象征一樣，如果他失去了，濟南就不會像以前那樣有名了。

師：你有自己的理解，真不錯。

生：我覺得這泉對濟南是很重要的，因為我從一半的嫵媚這個詞體會到如果濟南沒有這個泉就會失去她的一半嫵媚，他就沒有美麗的景觀了。

師：你帶著優(yōu)美的的語氣來讀一讀嗎？（生讀）你走進了老舍的內(nèi)心，假如沒有這泉，那被譽為泉城的濟南一定會大大的遜色，所以老舍先生會說（生齊讀）

師：聽老師朗讀一下，讀后問誰還能讀一下這句話？

……

師：這個小組為我們展示了大泉的美，謝謝孩子們！我們領(lǐng)略了大泉的美，再來欣賞小泉，誰來當(dāng)小導(dǎo)游，帶著大家欣賞小泉的美。

生：今天由我們當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家欣賞小泉的美

小泉的美我們用讀的方式來學(xué)習(xí)的，我來給大家讀一讀，（生讀）這段話用了一個排比句式有的……有的……有的……寫出了小氣泡的各式各樣。（生讀）

生：我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)這一句（有的不斷冒泡……搖曳著）這一句把小氣泡比喻成珍珠，表現(xiàn)出了小泉的晶瑩與優(yōu)美，我要用優(yōu)美的語氣讀 （生讀）

生：我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)這一句（有的要隔一會才冒出十幾個氣泡，……你追我趕）這一句用了擬人的寫作方法 ，把氣泡當(dāng)人來寫，表現(xiàn)了小泉的活潑、有趣、所以我用用活潑的語氣去讀

生：我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)這一句（有的半天冒出一個氣泡……碰著水面就碎了）這一句描寫的是大氣泡的美，

師：這句話中用了那個關(guān)聯(lián)詞語。

生：“一邊……一邊” ，一邊……一邊寫出了大氣泡的動態(tài)美。

生：我來回答最后一個問題（在陽光的照射下……是沒有哪一種珠寶能比得上的）這句話寫出了小氣泡的美麗，五光十色，所以說是沒有哪一種珠寶能比得上的。

師：你們的體會真美呀！（課件8）我們看，氣泡有大有小，作者生動地再現(xiàn)了小氣泡的多姿多彩，生動有趣，所以作者會說小氣泡的美，是沒有哪一種珠寶能比得上的，那我們就聽著音樂，把描寫小泉的段落一起讀一遍（齊讀）

師：那小泉用哪一個詞來形容 ：五光十色（板書），

師：本課從大泉、小泉兩個方面向我們介紹了趵突泉的美景，這真是（大泉噴涌小泉冒，趵突美景人稱奇），這篇課文表達作者怎樣的思想感情？

生：對大自然的熱愛， 對祖國大好河山的熱愛。

三、總結(jié)延伸

同學(xué)們你們知道嗎？趵突泉曾創(chuàng)下自2003年以來，持續(xù)噴涌14年多，創(chuàng)下了自上世紀70年代以來，持續(xù)噴涌時間最長的記錄，但是，目前趵突泉水位不斷下降，到去年的2月底，跌破28米的橙色警戒線，保泉形勢嚴峻，這種現(xiàn)象主要是由于高溫天氣，降水偏少，以及春季引水灌溉等造成水位降低，泉水噴涌的聲音也會比較小，為了保證趵突泉持續(xù)噴涌，目前，濟南市正在積極采取回灌補源，節(jié)水保泉等一系列措施，最大限度減少地下水開采，延緩水位下降速度。同學(xué)們，大自然為我們創(chuàng)造了如此美麗的景觀，我們一定要愛護她，保護她，讓藍天白云永駐，讓綠水青山長流。

黑龍江省綏化市逸夫小學(xué)?崔鵬輝