小學(xué)英語課堂教學(xué)探究

小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征就是注意時間短，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在課堂的四十分鐘學(xué)習(xí)尤其重要，學(xué)生們能否掌握到知識和對這個學(xué)科有沒有興趣都來自于課堂，所以老師在課堂扮演的角色以及對課堂教學(xué)的設(shè)計就顯得特別的重要，而作為一名在小學(xué)任教十多年的英語教師，我認(rèn)為在課堂上一直把握住學(xué)生注意力興趣是必不可少的一部分。只要抓住了學(xué)生的注意力，那么對知識的掌握就不是一個難題，那要怎樣才能在課堂上時時刻刻抓住學(xué)生們的注意力呢？我在十多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生喜歡多樣有趣的課堂活動，而課堂活動中最不可缺少的就是游戲活動，用游戲教學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在此我從多年的課堂教學(xué)實踐中總結(jié)了一些在課堂教學(xué)中行之有效的游戲方法。

一、字母教學(xué)

1.摘星星

我們現(xiàn)在所用的是外研版三年級起點的教材，因此，字母教學(xué)是在三年級下冊中學(xué)習(xí)的。在字母的認(rèn)識和聽力這方面，我采用的是摘星星的一個小游戲法來學(xué)習(xí)字母。在做游戲時先把學(xué)生分成兩個小組，同時把寫在彩色卡紙上的字母用磁鐵粘貼在磁性黑板上，然后讓兩組同學(xué)排成兩排，老師念一個字母就要兩組第一個同學(xué)比賽看誰最準(zhǔn)確的先找出它們的大寫和小寫，誰的速度快就得兩顆星，慢的就得一顆星，如果不對就不得星。然后接著念下一個字母，下一組的兩個同學(xué)又接著比賽，哪一組同學(xué)得的星星多哪一組就獲得勝利。最后把有找錯的字母卡片再鞏固一遍，這樣既讓每一個學(xué)生認(rèn)識了字母，也讓學(xué)生練習(xí)了聽力，最重要的是檢測了每一個同學(xué)的掌握情況。對獲得勝利的小組獎勵一個章。

2.傳遞字母

學(xué)了字母后，給每一個小組第一個同學(xué)一張字母的折疊好的小紙片，然后游戲開始，開始后第一個同學(xué)打開小紙片，看清楚紙片上的字母， 寫在后面一個同學(xué)的手心里，然后一個接一個寫在另一個同學(xué)的手心里，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)到黑板上把剛才傳遞的字母寫下來，寫完之后，老師把紙片上的字母和黑板上的字母核對是否正確，然后看哪組的書寫寫得更好，哪組用的時間最少，對獲得第一的小組蓋三個章，獲得第二的小組蓋二個章，獲得第三的小組蓋一個章。我通過這個游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也鍛練學(xué)生的書寫能力。

3.Im AAA

學(xué)習(xí)字母后，在每一個同學(xué)的背上粘上一個字母卡片。可以順著開始念，也可以倒著念，老師從26個字母中任意找一個字母念出來，然后這個同學(xué)邊走說Im A、A、A ， 并站在臺上背對著同學(xué)展示這個字母。接著下一個同學(xué)接邊走說Im B、B、B ，并站在臺上背對著同學(xué)展示字母B，一個接一個直至結(jié)束。通過這個游戲，讓同學(xué)們再認(rèn)識字母并練習(xí)說字母。

二、單詞教學(xué)

1.Whats missing

在三年級的單詞中有許多是實物的學(xué)習(xí)。比如說三年級下冊中的“Do you like meat？”，通過實物或?qū)嵨飯D片學(xué)習(xí)新單詞之后，就可以做這樣的小游戲，首先用課件把本節(jié)課中學(xué)過的所有實物都展現(xiàn)在幻燈片中，讓同學(xué)們觀察有哪些物品并記住，然后點擊一次消失一個東西，讓同學(xué)們來搶答是什么東西消失了，用英語把它說出來。這樣既考了學(xué)生單詞的掌握情況，還考了學(xué)生的記憶能力，學(xué)生們還感興趣，個個都舉手爭著回答。

2.One Two Three木頭人

字母排序的練習(xí)我通常用這個木頭人游戲，首先把寫有字母彩色卡片發(fā)給學(xué)生，讓所有同學(xué)都準(zhǔn)備好，當(dāng)老師念到一個字母的時候，那么拿著這個字母的同學(xué)在同學(xué)們喊完One Two Three后，要站在教室的指定位置，并面對著同學(xué)高高地舉起自己的卡片，然后同學(xué)們又喊One Two Three，那么拿著第一個同學(xué)前后字母的兩位同學(xué)又要快速地站在第一個同學(xué)的左右兩邊，并且舉起自己的卡片不能動，接著下一組One Two Three。最后誰舉著卡片能夠不動最久的同學(xué)獲得勝利，如果26個字母都站完了同學(xué)們都沒有動的話都獲得勝利，那就對所有獲得勝利的同學(xué)獎勵一個sticker。這樣的話讓學(xué)生不僅記住了26個字母的順利，又測試了誰的持久力最強。

3.Im a magic

在“Whats this？ Its a .....”句子的操練中我常常用Im a magic.這個游戲。首先用一個箱子裝上鋼筆，鉛筆，玩具狗，玩具貓，玩具鳥等，然后讓一個同學(xué)到箱子里來摸一摸，全班同學(xué)問：Whats this？那么這個同學(xué)拿出剛才摸到的物品說： Its a pen.如果說的單詞和摸到的實物一致，就獎勵一個小禮品。

4.我是表情帝

在問句和回答的操練中，我經(jīng)常用到的是我是表情帝比如在三年級Module 6中的Does *** like meat？我會先同學(xué)們分成兩組，然后把一朵花拿給任意一位同學(xué)，老師說開始，然后老師背對著全班同學(xué)擊鼓，鼓聲停止的時候的拿到花的同學(xué)就到臺上抽一張單詞卡片，先把這張單詞卡片展示給所有的同學(xué)看，座位上的同學(xué)一起問：Does *** like meat？而這位同學(xué)要根據(jù)卡片上的單詞做出喜歡或者不喜歡的表情，那么另一組的同學(xué)要根據(jù)這位同學(xué)做出的表情來回答：Yes， she does. 或No，she doesnt.回答完了接著傳花，游戲做完之后，根據(jù)同學(xué)們所表現(xiàn)的評選出誰是表情帝。在這個游戲中讓孩子們不僅學(xué)會怎樣去表演，又讓全同學(xué)參與其中，讓他們實實在在的是在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

四川省遂寧市新月小學(xué)校?譚朝輝