創(chuàng)新舉措，助力提升初中數(shù)學教學質(zhì)量

楊陽

摘 要：伴隨著教育改革的進一步發(fā)展，初中數(shù)學課堂教學相較于傳統(tǒng)的課堂教學更具有創(chuàng)新性和高效性，這一深刻變化充分彰顯出了新課改的特有魅力，同時也充分體現(xiàn)出了廣大初中數(shù)學教師的創(chuàng)新能力和擔當意識，基于此，筆者將從“敢于創(chuàng)新，激發(fā)興趣”“于創(chuàng)新，提高成效”“持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展”三個方面進行分析，談一談創(chuàng)新舉措，助力提升初中數(shù)學教學質(zhì)量策略探究。

眾所周知，在現(xiàn)如今的教育教學“大家庭”當中，初中數(shù)學課堂教學不僅僅是其中的一部分，更是啟迪和開發(fā)學生數(shù)學思維乃至腦力的“主陣地”，其重要性不言而喻。但令人遺憾的是，縱觀現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學，雖然在新課改的大力推動下，初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量有所提升，但仍有部分教師在實際教學當中，為了追求升學率，還是主要以“灌輸式、填鴨式”等傳統(tǒng)的教學方式方法開展教學，久而久之，不但會大大降低學生的數(shù)學學習興趣，讓學生成為學習和考試“工具”，而且也會嚴重阻礙學生數(shù)學綜合能力的形成與發(fā)展，對學生今后的高中數(shù)學學習乃至大學數(shù)學研學都具有一定的負面影響。那么，針對上述不良現(xiàn)狀，身為新時代下的教師又當如何“接招”呢？毋庸置疑，加大創(chuàng)新力度、敢于創(chuàng)新手段無疑是最佳的選擇，就是說，現(xiàn)如今的初中數(shù)學教師們，要想從真正意義上提升課堂教學質(zhì)量，必須要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，應善于創(chuàng)新自身的教學觀念和教學手段，要積極采用符合學生心理特征以及時代需求的教學方式開展教學，進而有效提升教學質(zhì)量。

一、敢于創(chuàng)新，激發(fā)興趣

興趣，不可置疑，自古以來都是激勵學生主動學習以及提升其學習效率的重要因素。而對于初中數(shù)學課堂教學來看，在諸多學科中，數(shù)學這門學科其本身就帶有一定的復雜性和邏輯性，學生在學習過程中難免會出現(xiàn)一定的厭學心理。那么，若教師能夠在實際教學當中有效引領學生對數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣的話，不僅能夠讓教學過程變得更為高效且充滿趣味性，而且也能夠在潛移默化中有效培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，更為重要的是還能夠有效助力課堂教學質(zhì)量以及學習數(shù)學學習能力的提升，可謂是“一招命中，益處多多”！但需要明確的一點是，要想促使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，教師必須要敢于創(chuàng)新自身的教學方式方法，應采用能夠滿足學生心理需求的教學方法開展教學，如此一來，才能夠真正實現(xiàn)高質(zhì)量教學。

例如：在教學“幾何圖形”這一課時，要想在實際教學當中充滿點燃學生內(nèi)心強烈的“興趣火花”，促使其更加積極主動且快樂地投身于本節(jié)教學當中，教師必須要敢于創(chuàng)新自身的教學手段，應積極采用能夠滿足學生心理需求的教學方式開展教學，如：巧設媒體情境，通過結(jié)合多媒體教學設備的優(yōu)勢作用將本節(jié)教學內(nèi)容動態(tài)化，即：在課堂教學開始環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體為學生展示或播放一些有關國內(nèi)外優(yōu)秀建筑物作品（幾何建筑物），以給予學生視覺上一定沖擊力，讓接下來的課堂教學變的更為生動且形象化，使本節(jié)教學全美的達到一種“寓教于樂”教學效果與目標。

二、勇于創(chuàng)新，提高成效

實踐證明：在初中數(shù)學課堂教學當中，勇于創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在一個“勇”字上，所謂“勇”，是指教師在實際教學當中，既要充分利用好學校學習平臺和互聯(lián)網(wǎng)平臺來進一步優(yōu)化自身的教學能力，也要切實關注學生的已有經(jīng)驗和學習困難，應有意識地帶領學生“知難而上，勇于擔當”，進而有效提升課堂教學成效，促使學生能夠?qū)λ鶎W知識有個更為深刻的認識和理解，并且樹立起堅定的學習信心。為此，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學教師，在今后教學實踐中，一方面，要認真學習優(yōu)秀教學案例，以進一步豐富自身的教學視野，以及提升其自身的教學綜合能力，真正體現(xiàn)出“勇”字的特有魅力;另一方面，教師也要積極鼓勵學生以合作、自主、探究的方式展開自主學習，以有效引導學生加深對所學知識的理解，并獲得極大的滿足感和成就感，從而有效提高教學成效。但需要注意的是，教師在鼓勵學生合作自主學習時，也要有意識地參與其中（朋友身份），并給予其適當?shù)狞c撥，以最大限度地確保學生能夠取得最大化、最優(yōu)化的學習收益。

例如：在教學“平行線的判定”這一課時，考慮到本節(jié)知識具有一定的難度，教師在實際教學當中可積極創(chuàng)新一些具有創(chuàng)新性的教學手段，即：在教學開始環(huán)節(jié)，教師可先根據(jù)學生的數(shù)學學習綜合能力以及興趣愛好將全班學生進行科學、合理分組，以此來進一步發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動其學習動力，為接下來的課堂教學或?qū)W習埋下伏筆;之后，在教學過程中，教師要先積極鼓勵學生依據(jù)教學內(nèi)容和電子PPT課件進行合作自主學習，在此過程中，教師還要以朋友的深入?yún)⑴c其中，與全班學生共同學習，以此來有效幫助學生取得最大化學習收益;最后，待各小組學生學習結(jié)束后，教師除了要給予有效的點評以外，還要采用精講的方式帶領學生共同檢驗自身學習情況，進而有效加深學生對本節(jié)內(nèi)容的理解和掌握，真正實現(xiàn)高質(zhì)量教學。

三、持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展

俗話說的好“成功貴在堅持”！對于初中課堂教學質(zhì)量的提升更是如此，僅僅依靠教師們的敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新是遠遠不夠的，更需要教師們的持續(xù)創(chuàng)新，簡而意之，就是指教師在實際教學當中，要緊跟時代步伐，積極參與到教育教學創(chuàng)新工作當中，以切身掌握或習得到一些先進且高效的教學方式和觀念，進而有效鞏固課堂教學高質(zhì)量發(fā)展成果，讓廣大學子的數(shù)學綜合能力得以可持續(xù)發(fā)展和提高。由此可見，持續(xù)創(chuàng)新在初中數(shù)學課堂教學中不僅發(fā)揮著重大作用，更占據(jù)著至關重要的引領地位。因此，身為一名一線初中數(shù)學教師，在今后的教學工作中，要持續(xù)創(chuàng)新自身的教學方式方法，應積極研學有關持續(xù)創(chuàng)新教學舉措方面的內(nèi)容，努力克服困難因素，堅決走上、走好持續(xù)創(chuàng)新教學道路，劈荊斬刺，取得成功。

綜上所述，創(chuàng)新舉措，助力初中數(shù)學教學高質(zhì)量發(fā)展是一次有益的教學嘗試，更是一條可靠且正確的教學路線，它既符合新課改的內(nèi)在要求，更符合現(xiàn)階段課堂教學方針。為此，上述教學策略探究具有十分重要的積極作用，值得廣大初中教育工作者學習和采納。

參考文獻：

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