文化自信視域下傳統(tǒng)音樂對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響探析

王曉曦 何亭亭

摘要：堅(jiān)定文化自信，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前提和保障。中華傳統(tǒng)音樂歷史久遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，是中華傳統(tǒng)文化在音樂藝術(shù)領(lǐng)域的重要文化符號(hào)。傳承中華傳統(tǒng)音樂有利于培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，可以為培育大學(xué)生文化自信提供人文關(guān)懷，對(duì)大學(xué)生的文化自信產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。本文從社會(huì)、高校、學(xué)生三個(gè)層面創(chuàng)新培育大學(xué)生傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂的途徑，能夠有效地在大學(xué)生心靈深處激活中華傳統(tǒng)音樂基因，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。

關(guān)鍵詞：文化自信;傳統(tǒng)音樂;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）02-00-02

文化自信在自黨的十八大以來逐漸受到社會(huì)的普遍關(guān)注，習(xí)近平總書記曾多次在講話中談到“文化自信”，指出“要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。文化自信是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化思想的重要觀點(diǎn)之一。我國在漫長的歷史長河里形成了獨(dú)具特色的傳統(tǒng)音樂，中華傳統(tǒng)音樂是一座豐富的資源庫培育著文化自信。黨的十八大以來習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的重要意義。

1 傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵

“傳統(tǒng)音樂”是指人們運(yùn)用民族本身自有的方法、形式創(chuàng)造的，具有本民族固有形態(tài)特征的音樂作品[2]。雖然它的存在是民族固有的，但也有其歷史發(fā)展進(jìn)程，不同國家、地區(qū)的傳統(tǒng)音樂并非亙古不變的，而是不同特質(zhì)的文化相互傳播、交融、相互滲透演變發(fā)展起來的。中國傳統(tǒng)音樂源遠(yuǎn)流長，在每個(gè)歷史階段都有其鮮明的特征。傳統(tǒng)音樂按照體裁形式來看，就有西周、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“詩經(jīng)”“楚辭”，漢代的“樂府”，魏晉南北朝時(shí)期的“清商樂”，隋唐的九部樂，宋代雜劇，元代散曲，明清時(shí)戲曲等，它們豐富多彩，各具特色[3]。每個(gè)朝代的音樂精華都是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，兩者密不可分。博大精深的中華文化為上下五千年來的中華文化所創(chuàng)造，傳統(tǒng)音樂像是一面明鏡，折射出了中華民族悠久的歷史畫面。

2 傳統(tǒng)音樂對(duì)培養(yǎng)高校大學(xué)生文化自信的作用

2.1 傳統(tǒng)音樂有利于大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)

大學(xué)階段是人生中重要的成長時(shí)期，也是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和完善的重要階段。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著培育大學(xué)生民族精神的使命，通過中國傳統(tǒng)音樂來培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，具有十分重要價(jià)值。從古至今，中華民族精神是我國民族源源不斷的力量源泉與精神瑰寶。傳統(tǒng)音樂所具有的凝聚力，深深地吸引著高校大學(xué)生，大學(xué)生作為青年團(tuán)體受傳統(tǒng)音樂的熏陶，可以激發(fā)內(nèi)心的民族自尊心，同時(shí)也能增強(qiáng)內(nèi)心的自豪感。如《義勇軍進(jìn)行曲》表現(xiàn)了中華民族的剛強(qiáng)形象，表達(dá)了中華民族兒女在面對(duì)敵人時(shí)不屈不撓的精神，而我國抗戰(zhàn)最終也以勝利告終，畫下圓滿的句號(hào)，表現(xiàn)出了中華民族的豪邁氣魄。歌曲的曲調(diào)鏗鏘有力，歌詞寫得簡短且有力量，既繼承了中華民族的精華，又借鑒了西方藝術(shù)進(jìn)行加工，以振奮人心的音樂譜寫了中華民族為民族獨(dú)立而奮起戰(zhàn)斗的壯麗篇章，是雅俗共賞的劃時(shí)代的精品。這首合唱歌曲凝聚著中華傳統(tǒng)音樂文化的民族精神與智慧，凝聚著中華兒女不畏艱難、勇往直前的勇氣，喚醒了高校大學(xué)生心中澎湃的愛國情懷和積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在這個(gè)充滿名利喧囂社會(huì)，使大學(xué)生的心靈得到了凈化，掃出了一寸凈土。

2.2 審美體驗(yàn)為培育大學(xué)生文化自信提供了興趣動(dòng)力

審美體驗(yàn)是指人們本身情感的狀態(tài)，是創(chuàng)作主體對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行思考與審視、體驗(yàn)與感受，形成藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提。它需要經(jīng)歷三個(gè)階段，即材料的儲(chǔ)備和審美經(jīng)驗(yàn)的積累，藝術(shù)的體驗(yàn)和審美發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作欲望的萌動(dòng)和動(dòng)機(jī)的生成。這三個(gè)階段組成了審美體驗(yàn)的整段歷程，可以為高校大學(xué)生提供了完整的藝術(shù)審美過程。審美價(jià)值的意義在于人們對(duì)于自己的審美水平充滿著自信，人們能從中獲得情感體驗(yàn)。當(dāng)人們審美體驗(yàn)達(dá)到一種輕松、愉悅的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的事物是美好的。生活從來不缺少美，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，需要我們用心去認(rèn)真感受生活的美。高校藝術(shù)教育的必要環(huán)節(jié)是審美體驗(yàn)，以此提升大學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)，從而以獨(dú)有方式提升大學(xué)生的文化自信。音樂藝術(shù)能讓大學(xué)生獲得美的感受與愉悅，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造思維，引導(dǎo)大學(xué)生用發(fā)現(xiàn)生活的美的眼睛去感受與體驗(yàn)。如《貴妃醉酒》通過優(yōu)雅的動(dòng)作和華美的辭藻、清新脫俗的曲調(diào)展現(xiàn)了古典藝術(shù)之美，栩栩如生的優(yōu)美舞姿呈現(xiàn)出來的審美效果令人心曠神怡，凸顯了中華傳統(tǒng)音樂藝術(shù)有著獨(dú)特韻味的審美特質(zhì)。豐滿的人物形象，細(xì)膩生動(dòng)、難以比擬的優(yōu)美使得《貴妃醉酒》的審美體驗(yàn)可以達(dá)到最好的效果。在新時(shí)代百花齊放、百家爭鳴的文化背景下，這種愉悅的審美體驗(yàn)有利于大學(xué)生深切地感受到中華優(yōu)秀文化的奧秘。

2.3 傳統(tǒng)音樂為培育大學(xué)生文化自信提供了人文關(guān)懷

從人的本性這一角度看，音樂的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是“人”，音樂是有人聽的音樂，沒有靈性的音樂一般很少人聽，即音樂的創(chuàng)作是為了給人們聽，靈性的音樂可以使人沉浸其中。音樂教育尊重人性，認(rèn)為所有人都是自由平等的，音樂教育中彌漫著濃厚的人文關(guān)懷氣息。人文素養(yǎng)的靈魂不在于能力，而在于“以人為對(duì)象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，即“人文精神”。人的內(nèi)在品質(zhì)是文化的核心內(nèi)容，是衡量大學(xué)生素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，缺乏人文素養(yǎng)的學(xué)生通常在各方面包括學(xué)習(xí)、生活、交流、相處中都會(huì)遇到各種問題，人文素養(yǎng)的形成對(duì)于高校大學(xué)生來說十分必要。大學(xué)生要踏入社會(huì)成為社會(huì)組織的一部分，人文素養(yǎng)和技能素養(yǎng)缺一不可。缺乏人文素養(yǎng)的大學(xué)生在遇到問題和困難如果解決不好，就可能嚴(yán)重影響到大學(xué)生情緒。因此，我們必須重視人文素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生人格塑造的重要作用。

可以借助藝術(shù)審美的形式，以文化形式教育人，從而提升大學(xué)生的文化自信。傳統(tǒng)音樂之所以能夠傳承至今，不僅是因?yàn)槠浞从沉瞬煌瑲v史階段人們的各種精神面貌和精神狀態(tài)，還在于其反映了不同歷史時(shí)期人們的日常生活和人文背景，因此，傳統(tǒng)音樂對(duì)中國大學(xué)生而言更具有親和力和感染力。只有高校大學(xué)生的文化自信得到提高，大學(xué)生才會(huì)主動(dòng)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)各種有利于社會(huì)健康發(fā)展、自身成長進(jìn)步的優(yōu)秀文化。中華傳統(tǒng)音樂的人文關(guān)懷如一汪清泉，滋潤著大學(xué)生的自我成長與人格塑造，也為培養(yǎng)具有中華民族烙印的、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的合格接班人打下了牢固的基礎(chǔ)。

3 傳統(tǒng)音樂培育大學(xué)生文化自信的路徑

3.1 創(chuàng)新宣傳方式，跟隨新時(shí)代社會(huì)潮流

時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。中國傳統(tǒng)音樂雖然源遠(yuǎn)流長，具有豐富的文化底蘊(yùn)，但是隨著流行音樂的發(fā)展，中國傳統(tǒng)音樂在人們心中的重要性逐漸淡去。由于流行音樂內(nèi)容多樣、傳播方式的快速，相比起傳統(tǒng)音樂固定的內(nèi)容和傳統(tǒng)的傳播方式，流行音樂似乎更順應(yīng)新時(shí)代社會(huì)潮流的發(fā)展趨勢。在這種背景下，傳統(tǒng)音樂工作者要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體、社交平臺(tái)、電視熒屏、現(xiàn)場活動(dòng)來傳播音樂，讓中華傳統(tǒng)音樂散發(fā)出別具一格的魅力，使它不再是遙不可及的藝術(shù)，而變成觸手可及的藝術(shù)。同時(shí)還要抓住現(xiàn)代年輕人喜愛電視綜藝的特點(diǎn)，大力宣傳傳統(tǒng)音樂內(nèi)容，擴(kuò)展傳統(tǒng)音樂的傳播途徑。隨著節(jié)目的大眾化，音樂節(jié)目的內(nèi)容也更加接地氣，深受廣大人民群眾的喜愛。大型文化音樂節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》通過央視的廣泛影響力在全國獲得了良好的口碑，其打造的內(nèi)容形象豐富、形式靈活多樣，實(shí)現(xiàn)了多種媒體的融合，節(jié)目編排分為傳唱人訪談、鑒賞時(shí)刻、場外點(diǎn)評(píng)等，其中保留了傳統(tǒng)音樂故事的講述，充分展現(xiàn)了人文氣息，《經(jīng)典詠流傳》也因以上優(yōu)點(diǎn)成為了最受全國人民群眾歡迎的節(jié)目之一。之后抖音、西瓜視頻、快手短視頻、火山小視頻等短視頻APP的流行，掀起了一波短視頻音樂傳播方式，受到了廣大高校學(xué)生的喜愛與歡迎。以抖音為代表的短視頻平臺(tái)已經(jīng)成為音樂推廣的有效平臺(tái)，利用AR技術(shù)、音頻二維碼等技術(shù)可以真正實(shí)現(xiàn)讓“傳統(tǒng)經(jīng)典音樂再次流行”的目的。以上種種新媒體工具都為我國傳統(tǒng)音樂注入了新的活力與朝氣，傳統(tǒng)音樂也要與時(shí)俱進(jìn)，抓住新的時(shí)代特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)長久穩(wěn)定的發(fā)展。

3.2 整合優(yōu)化教育資源，多元化主體結(jié)合

作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校應(yīng)重視大學(xué)生文化自信教育。高校要優(yōu)化利用現(xiàn)代化教育資源，加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的力度，改變傳統(tǒng)音樂以課堂教學(xué)為主的形式，在課堂中引入情境實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)立各種各樣的音樂藝術(shù)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣和積極性。要運(yùn)用表演音樂作品、課堂師生互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)手段，讓大學(xué)生能夠從課堂中吸取傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)中的精華成分，增加大學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的思考。要充分發(fā)揮文化自信在高校教育工作中的驅(qū)動(dòng)力作用，加強(qiáng)對(duì)高校師生的文化自信教育，使他們可以從優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美、提煉美，感受傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的魅力。首先，教師作為傳播音樂知識(shí)的傳授者，音樂專業(yè)的教師們不僅要尊重學(xué)生的主體性和差異性，而且還要相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐操作技能，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的心得，形成了健康良好的師生教與學(xué)互動(dòng)的課堂內(nèi)循環(huán)。其次，高校的音樂教育可以立足于中華傳統(tǒng)音樂文化開設(shè)一些特色課程，使大學(xué)生深入了解高質(zhì)量的傳統(tǒng)音樂的時(shí)代性，并結(jié)合當(dāng)下文化生活，以藝術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量彌補(bǔ)長期以來中國傳統(tǒng)音樂在大學(xué)生文化生活中的空缺。最后，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校可以通過微博、官方網(wǎng)站等媒體平臺(tái)對(duì)傳統(tǒng)音樂進(jìn)行宣傳，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多維度多方位打造新時(shí)代傳統(tǒng)音樂傳播平臺(tái)。這符合新時(shí)代大學(xué)生的信息獲取渠道，可以使傳統(tǒng)音樂的魅力潛移默化、深遠(yuǎn)持久地影響大學(xué)生的審美能力和審美水平，從而使大學(xué)生從心底里自然而然地愛上傳統(tǒng)音樂。

3.3 推進(jìn)傳統(tǒng)音樂校園活動(dòng)，提升大學(xué)生的參與度

對(duì)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，落腳點(diǎn)還是在大學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性上，要利用大學(xué)生喜愛的音樂活動(dòng)提升其民族文化意識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，達(dá)到培育大學(xué)生文化自信的目的。要把推進(jìn)傳統(tǒng)音樂傳播與傳承作為一種信念和信仰，才能幫助大學(xué)生正確地樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生是參加校園活動(dòng)的主要群體，是十分重要的參與者。高?？梢酝ㄟ^舉辦多種多樣的傳統(tǒng)音樂校園活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生的參與度，提高他們的積極性。第一，可以由大學(xué)生自主舉辦傳統(tǒng)音樂活動(dòng)，高?？梢栽诠潭ǖ臅r(shí)間或者是具有意義的節(jié)日里舉辦傳統(tǒng)音樂專題講座活動(dòng)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)表演藝術(shù)家們向同學(xué)們講述傳統(tǒng)音樂背后的故事，展現(xiàn)傳統(tǒng)音樂魅力，幫助大學(xué)生樹立中華民族精神，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生向正確的人生道路上邁進(jìn)。第二，可以舉辦傳統(tǒng)音樂歌唱比賽，這不僅可以提升高校的校園文化水平，也可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)中得到熏陶，使大學(xué)生體會(huì)到老革命家的崢嶸歲月，明白幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的美好生活。第三，可以組建紅歌社團(tuán)，按照中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗文化組織特色紅歌會(huì)，包括五月花海、黨在我心中、給祖國母親唱首歌等等，以增加學(xué)分的方式吸引想拿獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)生積極主動(dòng)參加，高校大學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)將傳統(tǒng)音樂的時(shí)代精神一代代傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。第四，高校需要給大學(xué)生提供展示傳統(tǒng)音樂成果的平臺(tái)，給予大學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，可以通過豐富多樣的展演、組織各類大小型晚會(huì)、優(yōu)雅藝術(shù)沙龍、院級(jí)音樂匯報(bào)等形式給大學(xué)生提供表演平臺(tái)，這不僅可以讓大學(xué)生自信地展現(xiàn)自己的文藝才藝，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂的自豪感，還通過這些文藝活動(dòng)使大學(xué)生與傳統(tǒng)音樂的情感交流方式更加豐富多彩。

4 結(jié)語

傳統(tǒng)音樂是中華文化不可或缺的組成部分，經(jīng)過不斷的傳承與發(fā)展，已經(jīng)被廣大高校學(xué)生所熟知。傳統(tǒng)音樂引領(lǐng)文化自信，文化自信又反作用于傳統(tǒng)音樂?？梢酝ㄟ^社會(huì)媒體宣傳、優(yōu)化高校教育資源，個(gè)人參與傳統(tǒng)音樂活動(dòng)等路徑實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展。

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作者簡介：王曉曦（1978—），女，湖北襄陽人，博士，副教授，研究員，研究方向：馬克思主義中國化。

何亭亭（1995—），女，湖北武漢人，碩士在讀，研究方向：馬克思主義中國化。