唐惠忠
我們先來看看,什么是“分”與“析”。《說文解字》中說“分,別也。從八,從刀,刀以分別物也”,這“分”就是分別、分開、分解;“析,破木也。一曰折也。從木,從斤”,指劈開木頭,取的是用斧斤破木之意。總之,分析、分析,分而析之,有拆分之意。從某種意義上說,文章分析是否到位,反映出學(xué)生思維品質(zhì)的高下。在一篇議論文中,“分析”的本質(zhì)就是找出(把握)對象、事理之間的聯(lián)系。
議論文中的“聯(lián)系”,主要有篇與段、段與段、段與層、層與層幾個層次;具體而言,這些層次中又有著這樣那樣的關(guān)系。
1.從篇與段的關(guān)系看,要確立中心論點與分論點的關(guān)系
我們寫一篇議論文,經(jīng)過審題、立意階段,終究要確立一個中心論點。“拆分”中心論點,是學(xué)生需要面對的一個大的障礙,也是相當(dāng)一個階段所要面臨的問題。有些同學(xué)還是習(xí)慣于一個論點,然后事例ABC,論述只有一個層次,少一個中間層次,即分論點的層次。這是思維簡單化的表現(xiàn),也是許多同學(xué)寫不好議論文的癥結(jié)所在。
中心論點一般是表述清晰、明確、完整,語氣肯定的判斷句(或祈使句)。中心論點與分論點是整體與局部的關(guān)系,是上司與下屬的關(guān)系。一個中心論點,為證明其正確,通常要從三個方面展開論述:一個方面,是點;兩個方面,是線;只有三個方面,才是面。從數(shù)學(xué)意義上說,才具有“三角形的穩(wěn)定性”,具有普遍意義。所以一篇800余字的作文,主體部分有三個分論點,文章才飽滿、充分。
示例一
露鋒與藏鋒
盧仁江
我們?nèi)舨湃A橫溢、卓爾不群,是藏玉懷瑾,還是鋒芒畢露?應(yīng)該說,一味地卑微、肆意地張狂都是不可取的。為了最好地發(fā)展自己,使群體能夠和諧相處,我們需要既露鋒又藏鋒?!鹃_門見山,直入正題?!?/p>
露鋒與藏鋒要看對象?!痉终擖c之一?!吭谖覀兊闹車扔匈p才重才的開明君子,也有嫉賢妒能的狹隘小人。在開明君子面前,他們會因你外露的才能而賞識你、尊重你,而在狹隘小人面前,他們卻會因你外露的才華而傷害你、掣肘你,那么,“直木先伐,甘井先竭”的現(xiàn)象就會在你身上發(fā)生。
漢武帝時,有個將軍叫灌夫,能文能武,才華橫溢,他對沒有多少才華的丞相田蚡甚是不服。當(dāng)時,文武百官都去巴結(jié)田蚡,而灌夫不但不去親近田蚡,還常在他面前耍槍弄刀,賣弄技藝。有一次,他當(dāng)著田蚡的面鋒芒畢露、出言不遜,說:“你靠奉承權(quán)勢起家,不過是椽作梁用,有何榮耀?”由于灌夫過于露鋒,終為田蚡所忌,將其處死?!镜湫偷姆蠢!?/p>
當(dāng)灌夫遇見了胸襟狹隘的田蚡,又一味露鋒,自然是引禍上身。如果灌夫注意揣摩說話對象,適當(dāng)藏鋒,就不至于招來殺身之禍??梢?,你有才能和亮節(jié),是藏還是露,要看面前的對象而定。【通過假設(shè)來析例,言之成理?!?/p>
露鋒與藏鋒要看時機。【分論點之二。】三國時的楊修,就因為不擇時機,盲目露鋒而丟了身家性命。曹兵進退維谷,曹操本已心煩意亂,而楊修偏在此時大肆露鋒,“妙解”雞肋,認為食之無味,棄之可惜,擅自命士兵們收拾行裝準(zhǔn)備回撤。拂逆了曹操之意,殺身之禍倏然降臨。
露鋒與藏鋒要看環(huán)境。【分論點之三。】一個人才能的顯露,要有相應(yīng)的平臺和合適的環(huán)境才能夠發(fā)揮到極致,故此,露鋒要適當(dāng)顧及其時其地人們的感受。
舊時,某地有一座磚瓦窯,窯主給工匠們規(guī)定,每人每月必須制成1萬張瓦片才能領(lǐng)到工錢,超過1萬張的工匠按數(shù)量的遞增領(lǐng)取檔次不等的賞金。窯里有個叫牟炳的工匠,每月制瓦1.2萬張,總拔頭籌。然而,一天,窯主又招來了一名工匠叫徐沖,他上窯場操作了兩天,每天制瓦達600張,且瓦面光潔、質(zhì)地堅固。收工時,他便觸到了一道道惱恨的目光,當(dāng)跑到伙房吃飯時,他的碗筷又被人扔在了一口豬食缸旁。這下,徐沖立刻意識到自己遭人嫉妒了。于是,他便有意放慢了制瓦的速度,制瓦的數(shù)量跟牟炳他們相近。接下來,他還接近牟炳等人,告訴他們一些訣竅。經(jīng)徐沖傳授技藝,牟炳制瓦的技能大有長進,每月制瓦達到了1.5萬張左右,其他工匠的制瓦技能也普遍提高。這下,牟炳及其他工匠們都開始感激徐沖,請他使出所有本領(lǐng)為大伙兒樹標(biāo)桿。于是,徐沖使出渾身本領(lǐng),每月制瓦達到了1.8萬張。此后,人們不僅不嫉妒他,還佩服他、尊敬他?!具@是正面的實例,也是全文亮點所在,它很能說明“使群體能夠和諧相處”。】
徐沖可算是處世高人,他將藏鋒與露鋒的環(huán)境拿捏得非常恰當(dāng)。他在露鋒的同時“轉(zhuǎn)鋒與人”,并與人共利同贏,因此使環(huán)境變得優(yōu)越,更加適合自己露鋒。從這個角度說,露鋒時除了要看環(huán)境是否適合以外,更需要積極地去營造良好的環(huán)境,進而使環(huán)境有利于露鋒,使自己的聰明才智、技藝才能得到最大限度的顯露和發(fā)揮?!炯染o承上一段作概括,又有進一層的拓展與深化——文意已深入到“轉(zhuǎn)鋒與人”和“積極地去營造良好的環(huán)境”?!?/p>
(原載《中國青年》)
這是一篇相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的議論文。中心論點是“我們需要既露鋒又藏鋒”,主體部分從“露鋒與藏鋒要看對象”等三個方面加以論證,運用的事實論據(jù),反面的有漢朝的灌夫及三國時的楊修,正面的有工匠徐沖,文末順理成章得出結(jié)論:學(xué)習(xí)徐沖,正確處理藏鋒與露鋒的關(guān)系,為了良好的結(jié)果而對過程進行藝術(shù)化處理。此外,文中敘例很有講究。如“三國時的楊修,就因為不擇時機……殺身之禍倏然降臨”這段文字,展開敘述時就注意處處緊扣“時機”一詞。
2.從段與段的關(guān)系看,必須考慮分論點之間的邏輯關(guān)系
多個分論點,可以表現(xiàn)為不同側(cè)面、不同角度的橫向拓展,也可表現(xiàn)為不同層次、不同維度的縱向開掘。橫向關(guān)系中各個分論點相對獨立,內(nèi)容上不交叉,體現(xiàn)出思維的廣闊性(如并列關(guān)系、對照關(guān)系);縱向關(guān)系中的分論點則環(huán)環(huán)相扣、漸次遞進,體現(xiàn)出思維的嚴密性與深刻性(如由小到大、由輕到重、由次到主、由易到難、由表及里等)。
示例二
明星高薪低能:淪為“表情包”,可悲?。ü?jié)選)
張 賀