智慧圖書館建設(shè)下校園文化建設(shè)分析

劉奕娜 湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在新時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，也帶動(dòng)了我國(guó)科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的迭代更新，各行各業(yè)也正在經(jīng)歷著一場(chǎng)自我優(yōu)化和升級(jí)的變革。而在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)于科技和信息技術(shù)的應(yīng)用。就大學(xué)校園內(nèi)的圖書館而言，其未來(lái)必將是朝著智能化、信息化的方向發(fā)展，尤其是對(duì)于以培養(yǎng)綜合性技術(shù)人才為主的高職升本院校而言，擁有一座智慧圖書館將會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升起到極大的促進(jìn)作用。因而只有不斷加快智慧圖書館的建設(shè)，才能夠不斷提升我國(guó)高校的教育水準(zhǔn)，助力我國(guó)教育事業(yè)良好發(fā)展。文章以高職升本院校為例，就智慧圖書館的相關(guān)概念以及建設(shè)作了一番研究和討論。

隨著我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，社會(huì)和國(guó)家對(duì)于具有高素質(zhì)的綜合型人才的需求量也在逐步增加。反觀傳統(tǒng)的高職院校教育方式，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，而要對(duì)其進(jìn)行升級(jí)和完善最好的辦法就是在院校的建設(shè)之中應(yīng)用信息化和智能化等高科技技術(shù)。對(duì)于高職升本院校而言，建設(shè)智慧圖書館不僅能夠大幅度提升院校的教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。智慧圖書館的建設(shè)，應(yīng)積極引進(jìn)當(dāng)代最先進(jìn)的科技，并采用多種合理的技術(shù)手段和方式來(lái)進(jìn)行管理，從而達(dá)到更好的建設(shè)效果和使用效果。

智慧圖書館的概念

智慧圖書館通常指的是，在傳統(tǒng)院校圖書館的基礎(chǔ)之上，把數(shù)字化技術(shù)、智能化技術(shù)以及人工互聯(lián)等高科技技術(shù)運(yùn)用到圖書館的建設(shè)和日常管理之中，將其打造成為一個(gè)智慧化和數(shù)字化的圖書館綜合體，具有效率高、方便快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)[1]。智慧圖書館相較于傳統(tǒng)的圖書館更加注重對(duì)于知識(shí)資源的轉(zhuǎn)化同時(shí)也更加關(guān)注讀者的實(shí)際需求，并且可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于數(shù)據(jù)的自動(dòng)獲取和分析。在滿足讀者需求的前提下，資源的使用效率最大化，以提高院校內(nèi)的知識(shí)服務(wù)質(zhì)量。

對(duì)于智慧圖書館的構(gòu)建，主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：首先是基礎(chǔ)設(shè)施部分，主要指的是圖書館內(nèi)的各種信息設(shè)備、智能化設(shè)備和感應(yīng)裝置，他們構(gòu)成了智慧圖書館的基本框架；其次是技術(shù)層部分，主要指的是一些系統(tǒng)應(yīng)用，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)對(duì)圖書館內(nèi)信息資源進(jìn)行全面的、智能化的處理，并通過(guò)智能采集、傳遞、存儲(chǔ)等環(huán)節(jié)，對(duì)圖書館信息進(jìn)行智能化的管理，它是智慧圖書館構(gòu)建中的重要環(huán)節(jié)；最后是服務(wù)層部分，通過(guò)上述兩個(gè)方面的建設(shè)，圖書館已經(jīng)有了現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)備和先進(jìn)的信息化技術(shù)手段，就可以為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在此基礎(chǔ)之上對(duì)圖書館的服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行智能化的升級(jí)，從而使得其服務(wù)的效率更高、服務(wù)質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)。

智慧圖書館對(duì)于校園文化建設(shè)的重要意義

近年來(lái)，隨著越來(lái)越多的高職院校重視智慧圖書館的建設(shè)，嘗試著利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提升圖書館的信息服務(wù)能力和范圍。例如運(yùn)用LBS技術(shù)來(lái)增加圖書館排架位置視圖功能、使用智能交互系統(tǒng)來(lái)完成智能識(shí)別和對(duì)用戶的認(rèn)證等，在圖書館的建設(shè)之中加入對(duì)這些高新技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以有效提高用戶獲取信息的效率，而且對(duì)于校園文化的建設(shè)也具有重要的意義。

智慧圖書館是校園文化建設(shè)的主陣地

高職院校圖書館作為校園的文化中心和信息基地，承載著校園文化建設(shè)的重大使命。尤其是在當(dāng)今智慧圖書館建設(shè)的時(shí)代潮流面前，高職院校應(yīng)努力將圖書館打造成校園內(nèi)的“第二起居室”。通過(guò)不斷地整合現(xiàn)有的文化資源，對(duì)文化種類和樣式進(jìn)行分類整理，從而提升服務(wù)的質(zhì)量，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。此外，還可以將圖書館作為開展各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，來(lái)進(jìn)行技能交流和知識(shí)傳播。將智慧圖書館打造成校園內(nèi)的文化綜合體，從而使得圖書館不僅可以滿足全校師生獲取知識(shí)的需求，還能夠具備休閑娛樂以及文化交流等功能，充分發(fā)揮出圖書館作為校園文化建設(shè)主陣地的作用。

智慧圖書館是校園文化建設(shè)的有效窗口

在建設(shè)校園文化時(shí)，高職院校還應(yīng)本著“以人為本”的教育理念。歸根結(jié)底，校園文化的基礎(chǔ)源于全校師生的基本需求，即文化精神需求。它是一種在校園文化建設(shè)過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)不斷提高的文化活動(dòng)，而圖書館的服務(wù)主要包含文獻(xiàn)服務(wù)、信息服務(wù)以及知識(shí)服務(wù)三大方面的內(nèi)容，其本質(zhì)是和校園文化建設(shè)的理念完全契合的，因而智慧圖書館可以作為校園文化建設(shè)的窗口將校內(nèi)育人工作和外部社會(huì)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，建立起一種互動(dòng)傳播的關(guān)系，從而使校園文化建設(shè)達(dá)到事半功倍的效果。尤其是在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，圖書館的文獻(xiàn)資料內(nèi)涵得到了極大的豐富，同時(shí)也使得圖書館的信息內(nèi)容形式更加多樣化，可以增加其對(duì)讀者的吸引力。此外，智慧圖書館最為突出的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)人物之間的互聯(lián)?；诖斯δ?，其不僅可以為用戶提供書籍借閱服務(wù)，而且還能實(shí)現(xiàn)圖書與用戶之間的互聯(lián)，從而跨越空間和時(shí)間限制，使用戶可以隨時(shí)隨地享受到智慧圖書館所帶來(lái)的服務(wù)。

智慧圖書館是校園文化建設(shè)的重要載體

高職院校的校園文化包含著這所學(xué)校所具備的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作作風(fēng)以及理想追求等多方面的內(nèi)容，是院校綜合實(shí)力的具體體現(xiàn)。在校園文化建設(shè)中，智慧圖書館作為一個(gè)文化場(chǎng)所，其不僅是校園內(nèi)知識(shí)和信息的集散地，而且還是校園文化精神的載體和源泉。在這個(gè)過(guò)程中，智慧圖書館為校園文化建設(shè)提供相應(yīng)的文獻(xiàn)服務(wù)、信息服務(wù)以及知識(shí)服務(wù)，并在很大程度上改變了以往用戶以書籍閱讀和咨詢?yōu)橹鞯姆?wù)模式，從而將其打造為根據(jù)用戶需求來(lái)對(duì)圖書進(jìn)行整理、歸納和分類的服務(wù)模式，并可以實(shí)現(xiàn)對(duì)最新信息和觀點(diǎn)的及時(shí)更新，不斷推動(dòng)校園文化的建設(shè)與傳承。

高職升本院校智慧圖書館的現(xiàn)狀

管理理念落后、體制不健全

我國(guó)現(xiàn)階段的大部分高職升本院校，往往都存在著對(duì)于智慧圖書館建設(shè)重視程度不足、管理理念落后以及管理體制不健全等問題，從而導(dǎo)致了院校圖書館的發(fā)展水平整體無(wú)法提升。再加上部分地區(qū)高職升本院校受限于師資力量薄弱，在實(shí)際的管理當(dāng)中，還存在著各種各樣的問題，其中最為突出的就是智慧圖書館在院校的位置被邊緣化以及教學(xué)參與程度不足。究其原因，還是在于院校對(duì)于圖書館的管理相對(duì)落后，此外還有資金短缺等問題，這樣最終導(dǎo)致了高職升本院校智慧圖書館的建設(shè)水準(zhǔn)參差不齊，難以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升以及科學(xué)研究提供必要的支持。

舍本逐末，建設(shè)方向出現(xiàn)偏差

高職升本院校建設(shè)智慧圖書館的目的在于使其擁有更加強(qiáng)大的功能來(lái)為院校教學(xué)服務(wù)，但國(guó)內(nèi)大部分在建的智慧圖書館并沒有將功能性放在最主要的位置，反而是更加注重圖書館的外觀、規(guī)模等方面的建設(shè)，甚至還會(huì)認(rèn)為圖書館建設(shè)的越是宏偉，就越能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。然而智慧圖書館的核心功能是實(shí)現(xiàn)圖書館的智能化應(yīng)用和智能化服務(wù)，從而可以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和科技更新的速度。但大多數(shù)院校在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過(guò)程中，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，沒有將高科技設(shè)備和系統(tǒng)的更新?lián)Q代問題考慮在內(nèi)，進(jìn)而導(dǎo)致新的設(shè)備和系統(tǒng)不能發(fā)揮出最大的價(jià)值，在使用一段時(shí)間之后就會(huì)被時(shí)代所淘汰，造成了成本上的浪費(fèi)[2]。

數(shù)字化資源不夠豐富

豐富的數(shù)字化資源是建立智慧圖書館的基礎(chǔ)，只有不斷地建立健全的圖書館數(shù)字館藏體系，豐富圖書館的數(shù)字館藏資源，才能夠打造出智慧圖書館。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的高職院校內(nèi)都存在著圖書館數(shù)字資源匱乏的現(xiàn)象，而僅有的一些數(shù)字化的信息資源也未對(duì)其進(jìn)行分類整理，使之成為一個(gè)完整的系統(tǒng)，而是大部分呈現(xiàn)出零星的分散狀態(tài)。受限于各種因素的限制，用戶在使用智慧圖書館獲取相應(yīng)的內(nèi)容時(shí)還會(huì)出現(xiàn)信息碎片化的情況，嚴(yán)重影響到了用戶的使用體驗(yàn)，降低了智慧圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

高職升本院校智慧圖書館建設(shè)路徑

制定好整體建設(shè)規(guī)劃

高職院校的智能圖書館是依靠現(xiàn)代科技手段來(lái)打造的，其在高科技設(shè)備、信息化系統(tǒng)以及智能化服務(wù)三大層面的基礎(chǔ)之上，必將呈現(xiàn)出高度智能化和人性化服務(wù)的新形態(tài)。為此，高職升本院校在智慧圖書館建設(shè)的過(guò)程中，首先應(yīng)做好圖書館的整體建設(shè)規(guī)劃，主要有以下幾方面的內(nèi)容：第一，做好圖書館建設(shè)的相關(guān)理論與實(shí)踐的調(diào)研，并結(jié)合院校自身發(fā)展情況來(lái)制定出圖書館建設(shè)的具體規(guī)劃和可行方案；第二，在圖書館的建設(shè)過(guò)程中，院校應(yīng)成立相應(yīng)的施工監(jiān)督小組，做到有計(jì)劃、有目的地對(duì)施工建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以保證圖書館建設(shè)的順利進(jìn)行；第三，制定出一套完整的圖書館功能評(píng)估體系，對(duì)館內(nèi)高科技設(shè)備以及信息化系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估和檢驗(yàn)，確保在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能夠第一時(shí)間有效解決，并及時(shí)對(duì)智慧系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)案，以確保智慧圖書館的一切功能都可以正常使用[3]。

優(yōu)化信息數(shù)據(jù)

對(duì)于院校，智慧圖書館的建設(shè)還應(yīng)重視對(duì)數(shù)據(jù)信息的優(yōu)化和數(shù)據(jù)平臺(tái)的深化，掌握數(shù)據(jù)在采集與分析過(guò)程中的整合以及大數(shù)據(jù)類型的變化。比如可以利用二維碼、傳感器等手段不斷加強(qiáng)信息的采集和感知能力，從而可以充分發(fā)揮出感知層在智慧圖書館建設(shè)中的作用，實(shí)現(xiàn)圖書館信息的全方面覆蓋和全方位感知。并在此基礎(chǔ)之上，利用云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+以及大數(shù)據(jù)計(jì)算等技術(shù)對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化，不斷擴(kuò)大智慧圖書館平臺(tái)數(shù)據(jù)的信息化程度，從而達(dá)到信息互通，建立起立體的信息聯(lián)通機(jī)制。

實(shí)現(xiàn)資源共享

智慧圖書館的建設(shè)還應(yīng)具備資源共享的功能。要想實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，首先就應(yīng)對(duì)館內(nèi)藏書、資料、文獻(xiàn)等進(jìn)行處理，這些圖書不僅占據(jù)了很大一部分空間，且日常維護(hù)起來(lái)也較為復(fù)雜，因此可以利用現(xiàn)代化技術(shù)將這些圖書轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的電子圖書，以便于對(duì)其進(jìn)行管理和保存；其次還要對(duì)讀者信息進(jìn)行整合，通過(guò)對(duì)讀者個(gè)人信息的采集并將其轉(zhuǎn)化為信息數(shù)據(jù)，利用建立個(gè)人獨(dú)立賬戶的方式，對(duì)讀者信息進(jìn)行分類和管理，以實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的精細(xì)化管理，從而可以為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；最后，在對(duì)圖書館數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化整理后，就可以將館內(nèi)數(shù)據(jù)信息依據(jù)讀者的不同需求進(jìn)行分類，如：圖書資料庫(kù)、專業(yè)知識(shí)庫(kù)以及興趣愛好庫(kù)等，以方便讀者進(jìn)行查詢和閱讀。進(jìn)而可以通過(guò)線下圖書館建立知識(shí)體系的方式和線上建設(shè)智慧服務(wù)體系的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)館內(nèi)資源的共享，向讀者提供高效、便捷的知識(shí)服務(wù)。

打造個(gè)性化智慧服務(wù)

在進(jìn)行智慧圖書館建設(shè)時(shí)，院校應(yīng)本著以人為本的原則，充分結(jié)合讀者的多元化需求，力爭(zhēng)將圖書館打造成能夠提供個(gè)性化服務(wù)的場(chǎng)所。具體來(lái)講，首先應(yīng)加強(qiáng)讀者和圖書館之間的交流溝通，了解讀者的實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)之上，發(fā)揮出智慧圖書館所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而可以更好的為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)。例如：可以將圖書館中所有的藏書利用云圖管理軟件來(lái)進(jìn)行編輯，在每本書中都植入芯片，然后再使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成對(duì)圖書的檢索，以方便讀者實(shí)現(xiàn)圖書自助式的借閱體驗(yàn)。此外，還可以通過(guò)對(duì)智能系統(tǒng)所采集到的應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)讀者需求的不同來(lái)制定出具有的個(gè)性化服務(wù)，以此來(lái)不斷提升智慧圖書館的服務(wù)水準(zhǔn)。智慧圖書館的高效管理離不開讀者的支持和參與，因而高職院校應(yīng)將圖書館建立成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的智慧服務(wù)系統(tǒng)，借助信息系統(tǒng)讓院校學(xué)生也參與到智慧圖書館的建設(shè)與管理中來(lái)，從而將智慧圖書館的價(jià)值最大化[4]。

綜上所述，智慧圖書館因其具有智能化、信息化等諸多優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為未來(lái)圖書館建設(shè)和發(fā)展的潮流。對(duì)于我國(guó)廣大的高職升本院校來(lái)講，應(yīng)精準(zhǔn)把握住時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的脈搏，爭(zhēng)取建設(shè)屬于自己的智慧圖書館，從而不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，提高院校自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。