新時(shí)代中醫(yī)藥院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究

陳金 王剛 馬海洋 何蓮 河北中醫(yī)學(xué)院 河北 石家莊 050200

引 言

在新時(shí)代條件下，中醫(yī)藥院校要高度重視青年教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，不能僅將其作為一項(xiàng)簡單工作完成，要作為經(jīng)常性的工作來抓。在學(xué)校常規(guī)工作中，應(yīng)在注重青年教師隊(duì)伍特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的部署、督查和考核，不斷進(jìn)行師德師風(fēng)教育，建立師德師風(fēng)舉報(bào)制度，為教師發(fā)展提供全方位的保障。

一、新時(shí)代背景下中醫(yī)藥院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的意義

(一)滿足中醫(yī)藥高等教育事業(yè)發(fā)展的基本要求

我國中醫(yī)藥高等教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，存在一些亟需解決的問題，如師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)等。素質(zhì)教育的大力推行，人才培養(yǎng)機(jī)制不斷完善，獲得了較為顯著的成效，同時(shí)社會(huì)的變化也給其帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。日益激烈的行業(yè)競爭導(dǎo)致了對(duì)人才的迫切需求，因此對(duì)教師自身的專業(yè)水平、教育能力、人才培養(yǎng)方式等都有了更為嚴(yán)格的要求，對(duì)其自身道德要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)院校教師團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)氣、文化素養(yǎng)等等，直接體現(xiàn)著整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌。所以，教師團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣的整治，是我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，要不斷創(chuàng)新和完善，為社會(huì)發(fā)展輸出更多的高精尖人才。

(二)符合中醫(yī)藥高等教育事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律

中醫(yī)藥高等教育事業(yè)的發(fā)展必須要與時(shí)代的發(fā)展積極結(jié)合。特別是大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的思想逐步多元化，接受新事物的能力也在逐步提升。因此要從思想上強(qiáng)化教育理念，發(fā)揮教師的道德模范作用，以其自身良好的優(yōu)良品質(zhì)影響和教育學(xué)生，積極改善改革開放以來西方文化給人們帶來的不利影響。由此可見，教師團(tuán)隊(duì)高尚風(fēng)氣的打造，對(duì)于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍表率作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的道德模范有著重要作用[1]。

(三)促進(jìn)中醫(yī)藥高等教育隊(duì)伍發(fā)展的基本前提

育人育德作為高校教師的根本性工作內(nèi)容和實(shí)質(zhì)性工作目標(biāo)，是每一名中醫(yī)藥院校青年教師在工作和生活中都必須思考的重要內(nèi)容。時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，不同時(shí)期學(xué)生思想認(rèn)識(shí)存在著較大改變，教師的引導(dǎo)作用愈發(fā)顯得重要。所以教師要積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的教學(xué)水平，樹立思想道德楷模，進(jìn)而成為不同時(shí)代及層次的道德表率，深入了解不同學(xué)生的實(shí)際需求，拉近師生之間的關(guān)系，同時(shí)更好引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向努力前行。

二、中醫(yī)藥院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)職業(yè)信仰動(dòng)搖，育人意識(shí)淡薄

在自身的發(fā)展中要樹立正確的目標(biāo)，同時(shí)堅(jiān)定必勝的決心，堅(jiān)定的信仰是人的精神寄托。教師的使命神圣而重大，身上肩負(fù)著國家人才輸出的重任。其自身頂著神圣的光環(huán)，同時(shí)也承受著生活的平凡，要堅(jiān)定自身的信仰，努力克服眼前的困難，堅(jiān)守承諾。教師的職業(yè)責(zé)任重大，其日常工作并不單純是一種簡單的生存模式，同時(shí)肩負(fù)著育人的使命。但不乏有些教師抱著職業(yè)倦怠心態(tài)，“懶教”思想甚囂塵上。

(二)人文關(guān)懷不夠，責(zé)任感缺失

青年教師相對(duì)于其他年齡層次的教師隊(duì)伍，更要從自身做起，要注重思想行為表率作用，切不可夸夸其談，表里不一，絕不能紙上談兵。調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)老師認(rèn)為自身的作用僅僅體現(xiàn)在課上的知識(shí)傳授，日常生活基本上與同學(xué)不存在任何交流，更談不上深入了解學(xué)生思想了。他們認(rèn)為思想工作并非自身的職責(zé)所在，將更多的時(shí)間用于教育科研中，更談不上平時(shí)的熱心關(guān)懷了。

(三)治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功利傾向嚴(yán)重

教師隊(duì)伍的擴(kuò)建，人員素質(zhì)也參差不齊。一些人工作中缺乏積極主動(dòng)性，單純依靠教科書，在教學(xué)中缺乏靈活性，與社會(huì)發(fā)展嚴(yán)重不符，所培養(yǎng)出的人才缺乏足夠的創(chuàng)新能力[2]。學(xué)生在課上昏昏欲睡，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。更有甚者在學(xué)術(shù)論文上竊取他人的勞動(dòng)成果，成為教師團(tuán)隊(duì)的蛀蟲。

(四)道德實(shí)踐能力薄弱，道德素養(yǎng)滑坡

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想逐步多元化，有一部分不良風(fēng)氣的干擾。教師素養(yǎng)發(fā)生變化，新聞中經(jīng)常爆出各種丑聞：給學(xué)生身體造成傷害；在學(xué)術(shù)研究上偷竊他人成果；課上傳授知識(shí)不認(rèn)真，有償補(bǔ)課；非法收取他人財(cái)務(wù)等等事件屢見不鮮。雖然這些事件發(fā)生的概率并不是很大，但是卻造成了極為惡劣的社會(huì)影響，因此必須加強(qiáng)隊(duì)伍整治，消除不利影響。

三、新時(shí)代中醫(yī)藥院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)策略

(一)陶冶師德情操

要想不斷提升教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)，就要從思想和行動(dòng)抓起，提升其主動(dòng)意識(shí)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)教育是服務(wù)于人民、社會(huì)改革和建設(shè)的，同時(shí)指出教育“對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?！苯處熞獦淞⒄_的思想觀念，注重學(xué)生道德培養(yǎng)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，確立正確的發(fā)展方向。

(二)提高師德認(rèn)知

教師的道德模范作用對(duì)于學(xué)生的教育起著重要的引領(lǐng)作用，教育模式的展開可以以主題形式、專題報(bào)告、各專業(yè)活動(dòng)等形式，讓更多的在校師范學(xué)生加深對(duì)國家教育改革的了解，努力提升自己，明確自身的責(zé)權(quán)，職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)展目標(biāo)及工作模式。從思想上認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，將更多的熱情投入到教育本質(zhì)和工作中，樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，提升教育認(rèn)知度[3]?？梢酝ㄟ^比賽的形式完成專業(yè)交流，不斷提升自身能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)本職業(yè)的認(rèn)可，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，為今后的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)榜樣示范，堅(jiān)定從教信念

榜樣教育是思想道德教育的重要途徑，有助于受教育者提升認(rèn)知、理解、認(rèn)同以及實(shí)踐等能力。青年教師教育可以借助名師論壇等系列活動(dòng)，定期邀請省內(nèi)外國醫(yī)大師、中醫(yī)名師、兄弟院校優(yōu)秀一線教師與青年教師交流對(duì)話，既可以營造一個(gè)學(xué)習(xí)楷模、弘揚(yáng)師德的良好風(fēng)氣，也可以感受名師風(fēng)采、了解名師發(fā)展、熟知名師故事，還有助于青年教師通過優(yōu)秀教師的釋疑解惑深刻領(lǐng)悟“教育就是心與心的交往，靈魂與靈魂的喚醒”的觀點(diǎn)；定期開展專業(yè)技能大比拼，加強(qiáng)教師和同學(xué)之間的溝通和交流，定期舉辦聯(lián)歡會(huì)，或者通過文章征集的形式，鼓勵(lì)學(xué)生深入發(fā)掘教師的重要性，進(jìn)而提升每個(gè)人的工作認(rèn)同，提升教書育人的熱情。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是很好的宣傳基地，通過網(wǎng)絡(luò)搭建溝通平臺(tái)，加大宣傳，樹立行業(yè)教育典型，對(duì)于工作中有突出事跡的教師模范通過平臺(tái)進(jìn)行展示，激勵(lì)師范生以他們?yōu)榘駱?，提升自身?duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神[4]。

(四)喚醒教師自覺以強(qiáng)化高校師德師風(fēng)建設(shè)

教師作為高校師德師風(fēng)建設(shè)的主體，中醫(yī)藥院校也必須要采取多種措施喚醒教師自覺以確保高校師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)到相應(yīng)的建設(shè)目的，對(duì)于青年教師亦如此。第一，高校要注重教師隊(duì)伍的風(fēng)氣建設(shè)，制定統(tǒng)一的行為規(guī)范，通過樹立典型的方式，使得教育工作的開展有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。教師培訓(xùn)的內(nèi)容要涵蓋師德師風(fēng)建設(shè)，從根源杜絕不良事件的影響，打造高水平的教育團(tuán)隊(duì)。第二，同時(shí)還要從多方面為師風(fēng)建設(shè)提供全面的保障，比如從招聘標(biāo)準(zhǔn)，考核機(jī)制以及日常監(jiān)管等方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整治。嚴(yán)格按照考核準(zhǔn)則來規(guī)范教師的行為，在自身的發(fā)展中作為常態(tài)發(fā)展模式，調(diào)動(dòng)教師隊(duì)伍自身的工作積極性，從思想上抵觸不良風(fēng)氣，自覺維護(hù)師風(fēng)師德建設(shè)行為標(biāo)準(zhǔn)。

(五)深化實(shí)踐效應(yīng)以強(qiáng)化青年教師師德師風(fēng)建設(shè)

實(shí)踐是提升青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的目的所在，同時(shí)也是提升高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)效果的一項(xiàng)重要措施。中醫(yī)藥院校在師德師風(fēng)建設(shè)過程中要充分應(yīng)用教育教學(xué)實(shí)踐效應(yīng)，教師要在工作中樹立自身標(biāo)桿形象，提高自身精神風(fēng)貌，依托于內(nèi)部管理機(jī)制，使其在教學(xué)中產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)在績效考核以及人員提拔上要將教師個(gè)人的作風(fēng)作為考核的重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。此外，管理者要注重社會(huì)實(shí)踐的深遠(yuǎn)影響，組織教師親身參與各種類型實(shí)踐活動(dòng)，讓教師深入了解新社會(huì)國家各行業(yè)的發(fā)展形式。不斷提升個(gè)人能力和目光，與國家統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步打造整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌，提高教師個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

(六)加大師德教育宣傳，提高師德認(rèn)知

師風(fēng)建設(shè)工作的開展，第一，要發(fā)揮現(xiàn)代新型媒體的作用，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的正能量。第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，為師風(fēng)建設(shè)營造優(yōu)良的工作環(huán)境，并嚴(yán)格按照管理流程執(zhí)行，積極開展社會(huì)實(shí)踐。教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到師風(fēng)建設(shè)的重要作用，積極履行職責(zé)，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其社會(huì)領(lǐng)路人的職責(zé)和作用。

(七)開展師德實(shí)踐活動(dòng)，陶冶師德情操

在實(shí)際工作的開展中，切不可將工作停留在理論上，那樣只會(huì)夸夸其談，無異于紙上談兵，起不到任何實(shí)際作用。教師要努力學(xué)習(xí)，深入各種場合，了解不同地區(qū)的文化底蘊(yùn)。教師要積極融入社會(huì)發(fā)展中，通過公益活動(dòng)提升教育認(rèn)同，在實(shí)踐中充分展示個(gè)人熱情。此外，社會(huì)類型的道德教育對(duì)于教師個(gè)人情懷的提升，職業(yè)底線的遵守，工作積極性主動(dòng)性的提高都有著重要的推動(dòng)作用。

結(jié) 語

在新的時(shí)代發(fā)展潮流中，中醫(yī)藥院校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)面臨著重要性和緊迫性的雙重考驗(yàn)，因此教師的道德引領(lǐng)作用愈發(fā)顯得重要，新型人才要具備較高的文化素質(zhì)，教師就要充分發(fā)揮其作用，做好道德模范表率作用。高校教育要深入了解社會(huì)的實(shí)際需求，積極尋求適宜師德師風(fēng)建設(shè)的最佳方案，進(jìn)而不斷提升自身教育團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。