淺析啦啦操實踐訓(xùn)練中團隊合作的作用
——以某幼專健美操隊為例

（川南幼兒師范高等專科學(xué)校 四川 內(nèi)江 642150）

1、前言

本論文找出了在教學(xué)實踐中以團隊合作為主，培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力、團結(jié)互助的精神。該校健美操隊在實際的課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)中重點以創(chuàng)編為實訓(xùn)，讓學(xué)生不在只是學(xué)幾套單一的規(guī)定套路動作，而是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)套路的基礎(chǔ)上，對套路進行二度創(chuàng)編，包括動作組合的編排構(gòu)思、隊形空間的變化、服裝道具的運用。隨著訓(xùn)練的日積月累，健美操隊逐漸掌握了自編、自導(dǎo)、自演的能力，由開始的幾個人為一組合到現(xiàn)在的由十幾、二十幾個人組成的大團隊。但是，團隊里的人數(shù)增多了，各種矛盾與糾紛也逐漸擴大，以自我為中心的傾向明顯，不同程度地存在理想信念模糊、誠信意識淡薄、團結(jié)協(xié)作觀念不強等問題。本文旨在強調(diào)學(xué)生樹立合作意識、服務(wù)精神，掌握組織團隊的本領(lǐng)、方法，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識，使學(xué)生能夠適應(yīng)各種社會環(huán)境，畢業(yè)以后能夠自信地走向社會，滿足各種工作的需要。具有了團隊精神，在學(xué)習(xí)工作中相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復(fù)雜的問題。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

川南幼專校藝術(shù)團健美操隊32名同學(xué)。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱相關(guān)培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作及如何陪養(yǎng)他們團隊合作精神的文獻資料，尤其關(guān)注體育、健美操、啦啦操訓(xùn)練等方面為培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神所進行的探討。

（2）個案研究法。

認(rèn)定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析弄清其特點即形成過程的一種研究方法，且對某個小組或團體進行調(diào)查研究，對2020年迎新晚會演出對其中編排組進行研究分析。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法。

經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法，通過對以上健美操隊編排的實踐過程加以歸納分析，并總結(jié)經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)大學(xué)生團隊合作精神的必要性

3.1、當(dāng)前學(xué)校對“團隊合作”的重視力度不夠

在學(xué)分制下的絕大部分的考核主要針對個人，大學(xué)生能夠體會到“團隊合作”的機會主要在學(xué)校組織的極少的文藝表演或團組織生活。其問題在于，在實際的訓(xùn)練中仍然存在以傳統(tǒng)的常規(guī)模式，忽略課外活動，沒有額外的去要求以小集體完成課后作業(yè)，缺乏一定的整體規(guī)劃,缺乏持續(xù)性,沒有形成良好的集體氛圍，往往是以自發(fā)的形式體現(xiàn)的,缺乏有意識的引導(dǎo)。

3.2、大學(xué)生“團隊合作”精神缺乏現(xiàn)象較為普遍

現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨生子女,強調(diào)自我中心,集體觀念淡薄，個人覺得自己專業(yè)能力非常優(yōu)秀，覺得別人羨慕的目光是自然的，從而心中看輕其他人，覺得自己能力強和能力差的人在一起就是浪費自己的時間，缺少互相幫助及協(xié)作精神。往往在以后的職業(yè)崗位上很難融人社會，缺乏一定的社會競爭力，形成驕傲自大的個性。

3.3、現(xiàn)代社會需要具有良好團隊合作精神的人才

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會各級各類需要大量的人才,不緊要具備較高的專業(yè)知識和技能,同時還要求必須具備健康的心態(tài)、良好的溝通與協(xié)調(diào)能力及團隊合作精神。因此從課堂抓起，從職業(yè)化層次來進行分工的細(xì)化,以小組創(chuàng)編展示動作技巧，通過系列的操作來培養(yǎng)在校大學(xué)生的頑強拼搏，積極向上的團隊合作精神,是讓大學(xué)生迅速適應(yīng)社會工作的必要手段，為以后的就業(yè)多了選擇，從而進一步實現(xiàn)了全方位的與人理念。

3.4、團隊合作精神的培養(yǎng)對大學(xué)生人格完善起著積極作用

在日常的啦啦操課堂訓(xùn)練中，嘗試性的以小組合作分工完成動作編排，讓同學(xué)們在實踐中建立團隊，使其讓組長進行分工，讓每一個成員都參與進來提出更好的方案。然而通過實踐證明，同學(xué)們對于處理問題時，能靈活的、充分的考慮到事情的方方面面，積極的應(yīng)該對在日常訓(xùn)練中遇到的種種困難，在很大程度上通過團隊合作學(xué)習(xí)使他們更加發(fā)現(xiàn)自己不足,從而揚長避短不斷改進、夯實、深化自身的專業(yè)認(rèn)識,來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。在新時代的背景下始終包裝自己，完善自己使主觀努力符合客觀實際,適應(yīng)于社會和時代發(fā)展的需求,同時，實現(xiàn)人生的自我價值。

4、啦啦操創(chuàng)編實驗迎新晚會案例分析

4.1、節(jié)目主題的確定

健美操隊表演項目，包括：花球啦啦操、街舞啦啦操風(fēng)格?？?cè)藬?shù)有36人，每個人根據(jù)自己的專業(yè)能力分配項目組，最多可參加兩項，每個項目組有10-20人組成，每個組都必須有指導(dǎo)老師來進行編排與任務(wù)分配。以花球啦啦組為例，組員們各抒己見，說出自己啦啦操風(fēng)格的各種遐想，演對成員的意見進行篩選，利用每個成員的創(chuàng)新想法對確定下來的主題風(fēng)格進行增減修改。最后確定主題為中國風(fēng)，結(jié)合了Hip-hop與中國武術(shù)元素進行創(chuàng)編?？梢?，不僅要教會學(xué)生基本技能和知識，更重要的是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。學(xué)生在進行啦啦操練習(xí)時，要通過小組內(nèi)的交流、合作完成任務(wù)，就是讓學(xué)生對所學(xué)的資源加以改造創(chuàng)新，形成一種新的套路，并得到認(rèn)可，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主探究的編排能力。

4.2、團隊制度的建設(shè)

參與組共有16人，每個人的專業(yè)水平、動作感覺都不一樣，所以需要大家共同練習(xí)，把不足化到最小程度，由于每個人的時間不一樣，都有可能在訓(xùn)練時間時被各種原因所耽誤，導(dǎo)致很多隊形、配合動作無法進行，編排進度停滯。這就需要制定團隊制度來制約這種現(xiàn)象，團隊制度文化是精神文化的體現(xiàn)，具有強制性、客觀性，它調(diào)整了團隊的散懶風(fēng)氣。同時，由于隊員存在個體的差異性，有的隊員能顯示出較強的能力，訓(xùn)練中總是躍躍欲試，信心十足，而有一小部分的隊員因為對自己專業(yè)能力缺乏信心，心里存在著一種“我不行”或是“我害羞”的思想，很少體驗到成功的快樂，可以通過小組團體性的活動形式，讓這小部分人體驗到團隊合作成功的快樂。

4.3、團隊成員之間的溝通與交流

啦啦操是一項時尚的充滿活力的團隊體育運動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)學(xué)習(xí)動作掌握的個體差異化、甚至出現(xiàn)個性張揚不會輕易服從誰，所以難免會出現(xiàn)各種摩擦，引起不必要的爭吵。猶如一些學(xué)生就會對編排的隊形不滿意就會想：我的專業(yè)水平好或者是我的動作感覺好，為什么把自己安排在最后或者是最靠邊的位置，心里產(chǎn)生各種不服氣，或者是個別動作因空間限制無法完成，就會提出意見，說的就是自己可以協(xié)調(diào)為什么自己不協(xié)調(diào)，由于語氣的強硬與各自內(nèi)心各種不滿而最后爆發(fā)，爭吵起來。個別隊員因為自身原因，不能及時與團隊進行編排練習(xí)，導(dǎo)致拖團隊的后退，所以很容易引起其他同學(xué)的排斥，也同樣對問題成員造成退縮想法。因此，同學(xué)們之間的團隊溝通，相互幫助，相互輔導(dǎo)，相互糾正是非常重要的。

4.4、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)

團隊中出現(xiàn)各種摩擦，導(dǎo)致階段進度跟不上，隊員不停的抱怨無法解決，因此需要了解情況后對個別隊員進行單獨開導(dǎo)，個別隊員拖團隊后退遭到團隊的排斥，很容易產(chǎn)生放棄的想法，就要獨進行開導(dǎo)，通過擺道理講事實，說服隊員并加以鼓勵，讓隊員重新回到團隊中與隊員一起努力。在課堂訓(xùn)練中，把培養(yǎng)團隊觀念貫穿于整個過程中，使學(xué)生學(xué)學(xué)會合作互助，建立起和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自信心、尊重他人、賞他人的好習(xí)慣，提高學(xué)生對合作的內(nèi)涵和價值的認(rèn)識，促進合作意識的形成。因此，啦啦操訓(xùn)練中實行分組，模擬測試進行互評互學(xué)，讓學(xué)生體驗團隊合作精神的力量，幫助學(xué)生建立起更全面、更完善、更能適應(yīng)社會環(huán)境變動的競爭合作意識。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）啦啦操組的最后成果：經(jīng)過短時間的訓(xùn)練，克服困難、團結(jié)一致，最后在晚會中以整齊的動作、飽滿的情緒，圓滿的完成了演出；

（2）啦啦操訓(xùn)練中團隊合作的意義：團隊使人產(chǎn)生一種歸屬感，增加向心力和凝聚力，團隊的核心是強調(diào)協(xié)作，“共同的目標(biāo)”是團隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊合作的源泉；

（3）通常在常規(guī)的訓(xùn)練模式中主要是依靠引導(dǎo)式講解示范，而團隊合作在整個的教學(xué)過程中起到了很大的作用，這樣形成了同學(xué)之間互幫、互學(xué)、互糾錯的學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)過程得到了很大的改善與提高。

5.2、建議

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動參與團隊合作的積極性，讓學(xué)生體驗團隊成功的快樂，增強自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在力量素質(zhì)方面提升效果不顯著。因此建議在以后啦啦操的實踐訓(xùn)練過程中，需加強為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)；

（2）由于啦啦操是一項新興的體育運動項目。通過實踐證實其對學(xué)生的諸多方面都具有深遠(yuǎn)的影響，因此，作者認(rèn)為啦啦操訓(xùn)練還需要進一步完善，將團隊合作應(yīng)用到其他的一些新興的運動項目中為其進行研究。