高校智慧校園管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

衛(wèi)長安

（長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系 山西省長治市 046000）

當(dāng)前，我國高校都開始建設(shè)智慧化校園，主要目的是為了優(yōu)化教職工以及學(xué)生的工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為老師和學(xué)生提供更好的服務(wù)。但是，當(dāng)前的智慧校園中的每一個(gè)功能模塊都是獨(dú)立的，如果有新的要求需要，就需要重新進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，隨著系統(tǒng)的數(shù)量不斷增加，對(duì)于這些平臺(tái)的管理工作也越發(fā)的復(fù)雜，影響整個(gè)智慧校園的管理質(zhì)量，因此，有必要設(shè)計(jì)一個(gè)集多種功能為一體的管理平臺(tái)。

1 智慧校園管理平臺(tái)設(shè)計(jì)目的

1.1 多系統(tǒng)集成管理優(yōu)化智慧校園用戶數(shù)據(jù)信息服務(wù)體驗(yàn)

智慧校園管理平臺(tái)的建立能夠?qū)Χ喾N校園服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行整合統(tǒng)一管理，能夠讓校職工以及學(xué)生下載一個(gè)軟件就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)智慧校園的全部功能進(jìn)行操作，提升智慧校園用戶體驗(yàn)感受，并且進(jìn)行集成化管理用戶只需要記住一個(gè)密碼和賬號(hào)就能夠登錄，不需要每一個(gè)軟件都是不同的賬號(hào)。在用戶通過自己的賬號(hào)密碼登錄后，管理系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)對(duì)用戶的身份信息進(jìn)行識(shí)別，并根據(jù)用戶的不同身份為用戶開通不同的權(quán)限，當(dāng)前主要分為校職工以及學(xué)生兩種，在后期可以根據(jù)智慧校園管理的需要進(jìn)行更新。

1.2 加強(qiáng)信息間的聯(lián)系

當(dāng)前的智慧校園管理系統(tǒng)種類較多，每個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)信息都儲(chǔ)存在各自的數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫之間無法進(jìn)行信心交流，并且這種儲(chǔ)存方式會(huì)導(dǎo)致建設(shè)資金浪費(fèi)，占據(jù)大量的軟件系統(tǒng)，加大智慧校園建設(shè)成本。而建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)能夠有效建立信息間的交互渠道，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息格式的轉(zhuǎn)換，降低學(xué)校管理成本。

1.3 實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)模式

建立智慧校園統(tǒng)一管理平臺(tái)，能夠有效完善當(dāng)前高校的教學(xué)模式。智慧校園平臺(tái)是與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的，通過該平臺(tái)能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行搜尋，并且平臺(tái)通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的推薦，并且學(xué)生還能通過該平臺(tái)對(duì)空教室進(jìn)行查詢，為學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)服務(wù)。老師也可以在這一平臺(tái)上對(duì)自己想要研究的內(nèi)容進(jìn)行查詢，能夠?yàn)槔蠋熼_展研究學(xué)習(xí)通過有力的資源保障，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和老師綜合能力的培養(yǎng)。

1.4 實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的便利管理

在智慧校園管理平臺(tái)系統(tǒng)當(dāng)中可以設(shè)置總管理員、學(xué)習(xí)資源管理策劃人員、老師和學(xué)生等不同的人員方案，然后再根據(jù)每個(gè)人的功能不同設(shè)置不同的權(quán)限，通過對(duì)整個(gè)智慧教育資源庫的管理，完成教學(xué)資源上傳、審核、設(shè)置外部鏈接以及用戶權(quán)限等操作。然后老師和學(xué)生能夠使用這些資源開展教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在使用完成后對(duì)這一資源給出評(píng)價(jià)，還可以自己上傳自己覺得優(yōu)秀，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有幫助的教學(xué)資源，在通過學(xué)習(xí)資源管理策劃人員的審核后，就可以上傳到資源庫當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在學(xué)習(xí)資源管理策劃人員的管理界面當(dāng)中，設(shè)置有“資源管理”功能，在這一界面當(dāng)中，管理策劃人員能夠根據(jù)學(xué)科、主講人、關(guān)鍵詞等多種類別對(duì)這些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類，這樣不但能夠方便管理人員，還能夠讓老師和學(xué)生更加便捷的利用教學(xué)資源。

2 管理平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

2.1 管理平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)

智慧校園的管理平臺(tái)主要是在以往的數(shù)字化校園管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，使用互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)來實(shí)現(xiàn)智慧校園管理平臺(tái)。本次設(shè)計(jì)更多是在移動(dòng)端開展，當(dāng)前移動(dòng)端已經(jīng)成為校職工和學(xué)生最常使用的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，并且移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得非常豐富且完善。智慧校園的管理平臺(tái)要能夠兼容不同的設(shè)備，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)方便、快捷以及集成化的智慧校園管理平臺(tái)，為校職工和學(xué)生提供更好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。

本次智慧校園管理平臺(tái)設(shè)計(jì)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

（1）要能夠進(jìn)行規(guī)模較小的移動(dòng)設(shè)備程序的開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實(shí)時(shí)傳輸；

（2）能夠組建成具有開放性、操作便捷以及內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，以學(xué)生為主體，打造多情境、多資源、多交流的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；

（3）要實(shí)現(xiàn)將智慧校園管理功能集于一體，實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊之間的交流與資源融合；

（4）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云管理等技術(shù)，為用戶提供多種數(shù)據(jù)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)部資源數(shù)據(jù)的整合利用，充分發(fā)揮學(xué)校資源的價(jià)值，提高智慧校園的服務(wù)能力。

2.2 管理平臺(tái)的選擇

智慧校園管理平臺(tái)最開始時(shí)是移動(dòng)端的萬維網(wǎng)模式，到了現(xiàn)在軟件開發(fā)技術(shù)不斷發(fā)展，已經(jīng)有管理類手機(jī)軟件出現(xiàn)了。在傳統(tǒng)的移動(dòng)端Web模式下進(jìn)行的智慧校園管理能夠讓管理者對(duì)該平臺(tái)內(nèi)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行瀏覽，無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的信息傳遞。隨著時(shí)間發(fā)展，出現(xiàn)了手機(jī)端的管理軟件，這類軟件雖然能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞等功能，但是因?yàn)檠邪l(fā)需要的時(shí)間比較長并且后期維護(hù)需要投入較大的成本，導(dǎo)致無法大規(guī)模使用。所以，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)更加便捷且能夠快速更新、占據(jù)內(nèi)存小的管理平臺(tái)是當(dāng)務(wù)之急，而我認(rèn)為基于微信軟件進(jìn)行智慧校園管理軟件建設(shè)，能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)[2]。

微信自身具有非常強(qiáng)的即時(shí)交流功能，并且在微信客戶端當(dāng)中，開發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為用戶提供了公眾號(hào)以及企業(yè)號(hào)等多種管理模式。公眾號(hào)主要適用于信息的推廣和傳播，而企業(yè)號(hào)則是幫助企業(yè)、高校等團(tuán)體組織，進(jìn)行內(nèi)部溝通，提升工作交流效率。再認(rèn)證企業(yè)號(hào)之后，能夠開發(fā)出更多新的功能，能夠根據(jù)用戶的需求自行選擇。微信是當(dāng)前人們普遍使用的即時(shí)交流工具，而且微信的大部分主要用戶正是高校的學(xué)生，具有非常大的客戶黏性，能夠?qū)崿F(xiàn)智慧校園平臺(tái)的廣泛推廣。因此，通過微信企業(yè)號(hào)及其他服務(wù)構(gòu)建智慧校園管理平臺(tái)是非常有必要的。

3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

此次智慧校園管理平臺(tái)主要是由管理功能模塊、移動(dòng)客戶端表現(xiàn)形式、消息管理模塊以及資源庫等模式構(gòu)成的。其中系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分別如表1所示。

表1：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3.1 軟件系統(tǒng)的管理功能

智慧校園管理平臺(tái)的管理功能主要是由賬號(hào)管理模塊、權(quán)限管理模塊、信息交流管理模塊以及數(shù)據(jù)信息整合管理模塊構(gòu)成的。當(dāng)前高校內(nèi)部很多的學(xué)院都已經(jīng)認(rèn)證好了本學(xué)院的企業(yè)號(hào)和公眾號(hào)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)智慧校園管理，本軟件將對(duì)這些企業(yè)號(hào)和公眾號(hào)的ID進(jìn)行綁定，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)利用統(tǒng)一管理平臺(tái)對(duì)各個(gè)學(xué)院的企業(yè)號(hào)進(jìn)行管理，為校職工和學(xué)生推送消息以及提供更多的服務(wù)；權(quán)限管理就是通過該平臺(tái)對(duì)相關(guān)平臺(tái)的管理者開放修改或開發(fā)軟件的權(quán)限，方便管理員及時(shí)盡心軟件更新和開發(fā)[3]；信息交流管理模塊主要就是能夠?qū)崿F(xiàn)通過管理平臺(tái)的后臺(tái)數(shù)據(jù)，了解到當(dāng)前該平臺(tái)的具體用戶數(shù)量，還可以將學(xué)校人事系統(tǒng)當(dāng)中的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步到后臺(tái)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)定期對(duì)用戶信息的更新；數(shù)據(jù)信息整合管理模塊就是對(duì)當(dāng)前該平臺(tái)用戶的活躍程度以及平臺(tái)反饋的內(nèi)容進(jìn)行整合分析，便于后續(xù)的管理平臺(tái)優(yōu)化發(fā)展。

3.2 軟件系統(tǒng)的移動(dòng)客戶端功能

在這一管理平臺(tái)當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)用戶的身份識(shí)別，并根據(jù)該用戶的身份提供不同的智慧服務(wù)，比如，若是校內(nèi)的老師和學(xué)生就會(huì)根據(jù)二者身份的不同推薦不同的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容以及校內(nèi)舉辦的多種活動(dòng)信息。若是用戶還是未注冊(cè)的來訪者，則該平臺(tái)會(huì)為用戶推薦本校的相關(guān)信息，為用戶介紹本校歷史。通過這樣的方式讓不同身份的人通過一個(gè)客戶端，瀏覽獲得不同的信息。在來訪者注冊(cè)本校的企業(yè)號(hào)之后，能夠?qū)π@內(nèi)對(duì)外公開的消息進(jìn)行瀏覽。校職工信息通過綁定工號(hào)或?qū)W號(hào)等方式，來認(rèn)定自己的身份，實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧校園平臺(tái)的管理與使用[4]。

3.3 軟件系統(tǒng)的消息管理模塊

在傳統(tǒng)的智慧校園軟件當(dāng)中，很多消息是無法進(jìn)行實(shí)時(shí)推送的，只有用戶在電腦上登陸了智慧校園管理平臺(tái)才能夠?qū)π@內(nèi)的消息進(jìn)行瀏覽。除此之外，學(xué)校的信息發(fā)布平臺(tái)過多，沒事實(shí)現(xiàn)整合推送，導(dǎo)致校內(nèi)用戶無法便捷的了解學(xué)校內(nèi)的全部信息。而該軟件的消息管理模塊對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，在此次的智慧校園管理平臺(tái)當(dāng)中，校職工和學(xué)生能夠?qū)π?nèi)科研信息、學(xué)生能夠?qū)ψ约旱某煽兒驼n表進(jìn)行查詢，還能夠?qū)?shí)現(xiàn)校園卡充值以及消費(fèi)記錄的查詢，并能夠根據(jù)自己的需求選擇需要實(shí)時(shí)推動(dòng)的消息。根據(jù)配置數(shù)據(jù)源，對(duì)用戶選擇的消息內(nèi)容進(jìn)行讀取，在更新后第一是將消息通過固定的接收端口將消息傳遞給用戶。

4 管理平臺(tái)設(shè)計(jì)所使用的技術(shù)

（1）數(shù)據(jù)同步技術(shù)。智慧校園管理平臺(tái)當(dāng)中涉及到較多的功能模塊，每一個(gè)模塊在運(yùn)行的過程中都會(huì)產(chǎn)生較多的信息數(shù)據(jù)，通過ODI技術(shù)能夠及時(shí)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行捕捉，并根據(jù)每個(gè)模塊的數(shù)據(jù)內(nèi)容的不同，將其與智慧校園平臺(tái)中的信息編碼對(duì)應(yīng)起來，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整合處理，最終將其傳輸?shù)街腔坌@管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心當(dāng)中，進(jìn)行管理儲(chǔ)存；

（2）應(yīng)用集成和ID認(rèn)證技術(shù)。通過微信企業(yè)號(hào)打造的智慧校園管理平臺(tái)，具有非常明顯的開放性，并且能夠?qū)Ω鱾€(gè)院系已經(jīng)建立完成的公眾號(hào)和企業(yè)號(hào)進(jìn)行整合管理。利用ID認(rèn)證技術(shù)，能夠?qū)⑦M(jìn)入到該公眾號(hào)的各個(gè)移動(dòng)設(shè)備、端口設(shè)備等多相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行地址查詢以及權(quán)限的發(fā)放，并且該技術(shù)還能夠通過用戶微信注冊(cè)信息以及校內(nèi)學(xué)號(hào)和工號(hào)等信息來確認(rèn)用戶的身份，避免出現(xiàn)偽造的注冊(cè)請(qǐng)求，影響智慧校園管理平臺(tái)的管理效率[5]；

（3）Spring Boot結(jié)構(gòu)。整個(gè)智慧校園管理平臺(tái)的搭建都是基于這個(gè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的，該結(jié)構(gòu)為管理軟件提供了平臺(tái)管理中所需要的服務(wù)，如控制總線、智能路由等等，在該結(jié)構(gòu)上進(jìn)行客戶端的開發(fā)設(shè)計(jì)，能夠有效縮短軟件開發(fā)周期和后續(xù)維護(hù)所需要的成本。

（4）HTML5技術(shù)。利用該技術(shù)進(jìn)行軟件的開發(fā)，能夠綜合各個(gè)客戶端的性能數(shù)據(jù)，開發(fā)出具有較強(qiáng)兼容性的軟件，以此保障該系統(tǒng)無論是在PC端、移動(dòng)客戶端、安卓系統(tǒng)以及蘋果系統(tǒng)都能夠?qū)崿F(xiàn)正常運(yùn)行，提高智慧校園的服務(wù)水平。

5 智慧校園管理平臺(tái)具體功能

智慧校園管理平臺(tái)具有較多的功能模塊，在設(shè)計(jì)管理平臺(tái)的過程中要充分考慮到不同用戶主體的使用需求，在這一基礎(chǔ)上在設(shè)計(jì)管理平臺(tái)時(shí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)功能（如表2所示）。

表2：智慧校園管理平臺(tái)功能

5.1 智慧學(xué)習(xí)模塊

智慧學(xué)習(xí)模塊主要是為老師和學(xué)生對(duì)自己的課程信息進(jìn)行瀏覽，并且能夠根據(jù)這一模塊對(duì)當(dāng)前教室的使用狀態(tài)進(jìn)行查詢，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇合適的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，通過該平臺(tái)還能夠?qū)ψ约盒枰膶W(xué)習(xí)資源進(jìn)行搜索，在管理后臺(tái)中，通過云技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好進(jìn)行查詢，然后在此基礎(chǔ)上為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的推薦，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)技能。除此之外，學(xué)生還可以將自己家覺得有幫助的學(xué)習(xí)資料上傳到該模塊當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)資源共享。老師可以自己錄制網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程并上傳到平臺(tái)當(dāng)中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。在這一模塊當(dāng)中還包含了教務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生能夠通過這一平臺(tái)對(duì)自己的績點(diǎn)和成績進(jìn)行查詢。除此之外，該模塊還能夠?qū)崿F(xiàn)圖書館內(nèi)的書籍情況進(jìn)行查詢并能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)約借閱等功能[6]。

5.2 智慧辦公模塊

這一模塊主要是為老師準(zhǔn)備的，老師能夠通過這一模塊對(duì)學(xué)校內(nèi)部的通知、教學(xué)安排等信息進(jìn)行查詢，并且設(shè)置了辦公郵箱，老師能夠隨時(shí)通過移動(dòng)端進(jìn)行辦公。除此之外，該平臺(tái)還設(shè)置有打卡功能，在開展會(huì)議或是其他活動(dòng)時(shí)，可以通過該平臺(tái)進(jìn)行打卡，提高了老師的工作效率，減輕了管理工作量。

5.3 智慧生活模塊

使用這一模塊能夠?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的校園生活提供更大的便利，該模塊當(dāng)中能夠讓學(xué)生對(duì)自己的校園卡消費(fèi)情況進(jìn)行查詢并提供充值服務(wù)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行充值，還能夠通過該模塊對(duì)自己的消費(fèi)密碼和信息等進(jìn)行修改，學(xué)生還能夠根據(jù)自己的需要制定個(gè)性化的消息提醒，優(yōu)化學(xué)生的校園生活體驗(yàn)[7]。

5.4 智慧管理模塊

智慧管理模塊主要是由課上簽到模塊、寢室門禁模塊等多種管理模塊組成的，能夠有效提高管理者的工作效率和質(zhì)量。老師可以利用這一模塊設(shè)定不同的上課簽到手勢(shì)或是密碼來對(duì)本堂課出席的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。該軟件還提供定位簽到系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生歸寢的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，管理者可以根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的名單進(jìn)行管理，極大程度上減輕了管理者的工作量，提高智慧校園管理水平。

6 結(jié)論

綜上所述，通過打造校園微信企業(yè)號(hào)以及統(tǒng)一管理平臺(tái)的多種管理方式，讓校職工和學(xué)生能夠通過移動(dòng)端實(shí)現(xiàn)智慧校園的搭建，還能夠?qū)Ψ潜拘５挠脩暨M(jìn)行對(duì)本校的宣傳，提高高校的智慧服務(wù)效率和質(zhì)量，為高校職工和學(xué)生提供更多的工作和學(xué)習(xí)的便利，促進(jìn)學(xué)校管理水平提高。