小學(xué)體育與健康教育活動(dòng)的融合性思考

戴怡

摘要：小學(xué)體育與健康教學(xué)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“五育”之一，是保證小學(xué)生身心健康發(fā)展，開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科。只有堅(jiān)持健康第一，才能談學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。所以小學(xué)教師要重視體育教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和鍛煉習(xí)慣，具有堅(jiān)韌的品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育與健康;教育活動(dòng);融合思考

前言：

小學(xué)體育與健康是小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)其健康的生活習(xí)慣、樹(shù)立正確的體育健康意識(shí)起到至關(guān)重要的作用，以及能夠?yàn)槠淙蘸蟮轮求w美勞的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育與健康融合性教學(xué)目標(biāo)

我國(guó)開(kāi)設(shè)小學(xué)《體育與健康》這門(mén)課程，是為了讓學(xué)生能夠更加清晰直觀地認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位和身體各項(xiàng)機(jī)能，讓學(xué)生具備安全憂患意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);同時(shí)讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)方法，開(kāi)展有效、多樣化的體育鍛煉，通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)與技能的運(yùn)用為學(xué)生樹(shù)立體育競(jìng)技精神，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，即在遵循學(xué)生心理和生理自然發(fā)展規(guī)律的前提下鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生能夠擁有健康的體魄和健康的心理狀態(tài)來(lái)保證學(xué)習(xí)和生活的健康、高效開(kāi)展。

可見(jiàn)，小學(xué)體育與健康教學(xué)，不僅是對(duì)全面發(fā)展素質(zhì)教育中強(qiáng)化體育鍛煉的具體落實(shí)，更是對(duì)立德樹(shù)人偉大理念的重要實(shí)踐。教師幫助小學(xué)生獲得體質(zhì)、心理素質(zhì)、競(jìng)技與合作精神等的全方位成長(zhǎng)，有助于為國(guó)家培養(yǎng)出未來(lái)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、小學(xué)體育與健康融合教學(xué)思考策略

1、營(yíng)造氛圍，重視參與

比如在小學(xué)體育健康教學(xué)中，學(xué)生需要掌握的常識(shí)有：人的身體是由哪幾部分組成，正確讀寫(xiě)的姿勢(shì)是什么，怎樣才能預(yù)防近視，怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩等。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)生需要掌握的健康常識(shí)更多，也更為深入，比如怎樣才能靈活應(yīng)對(duì)在體育鍛煉中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，怎樣才可以在鍛煉過(guò)程中保護(hù)自己不受傷……這些健康常識(shí)教學(xué)非常重要，但也比較枯燥。所以教師要多加關(guān)注學(xué)生的心理與興趣，要提前設(shè)計(jì)豐富趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)，并結(jié)合即時(shí)性的課堂反饋來(lái)開(kāi)展趣味化的體育健康知識(shí)教學(xué)，只有不斷活躍教學(xué)氣氛，才能幫助學(xué)生從一些趣味化的手段來(lái)汲取看似枯燥的體育健康知識(shí)。

例如，通過(guò)游戲互動(dòng)、生活案例以及情境體驗(yàn)式的教學(xué)手段，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康常識(shí)時(shí)的體驗(yàn)感與獲得感，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，學(xué)生才可以對(duì)應(yīng)當(dāng)具備的健康意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的掌握越發(fā)深入，才能真正在面臨相應(yīng)的實(shí)際情況時(shí)知道如何正確處理，從而保護(hù)好自己。

2、豐富教材，完善教學(xué)

比如在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，籃球和足球存在異同點(diǎn)。教師可以將控球、投球、運(yùn)球、帶球過(guò)人等多種技巧拆分講解，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)細(xì)小知識(shí)上也要幫助小學(xué)生簡(jiǎn)化理解一些較難掌握的知識(shí)與技能，這樣學(xué)生就能更細(xì)致、牢固地掌握有關(guān)知識(shí)與技巧;

比如在武術(shù)類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，我可將教材中的常見(jiàn)武術(shù)動(dòng)作搬入現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，通過(guò)示范、拆解一些武打招式并伴隨課件或教師的言傳身教，使小學(xué)生高效牢固地掌握武術(shù)要點(diǎn)，并且除教材與基本教學(xué)內(nèi)容之外，還可以選擇一些武打明星的經(jīng)典片段作為趣味教學(xué)的補(bǔ)充素材，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華武術(shù)精神。我通過(guò)這些多元化的體育健康教學(xué)方式，有意識(shí)地將書(shū)本與大綱中“寥寥數(shù)語(yǔ)”的教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、拓展和深化，能使學(xué)生接觸到更加廣闊的體育知識(shí)與技能教學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育、思想品德教育等內(nèi)容。這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，發(fā)展體育能力都有積極影響。

3、重視鍛煉，培養(yǎng)習(xí)慣

要想讓學(xué)生通過(guò)打籃球的方式提高身體素質(zhì)，那么教師就必須使學(xué)生有強(qiáng)健的體魄，要有足夠的耐力和肺活量，靈敏的身手以及堅(jiān)毅、勇敢、自信等優(yōu)秀品質(zhì)，這樣學(xué)生才能完成籃球運(yùn)動(dòng)，甚至讓籃球技能得到發(fā)展，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生跑兩步就大喘氣，手臂力量不足，站在籃球筐下投出的籃球也無(wú)法碰到籃板，身體協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，對(duì)手稍加阻擋學(xué)生就直接被帶倒在地等一系列情況。而為了防止此類(lèi)情況的出現(xiàn)，教師在課前就要重視熱身活動(dòng)以及準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持的品質(zhì)等的滲透。

在課程主體部分的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，不僅要看學(xué)生是否掌握一整套的打籃球技能，還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在打籃球環(huán)節(jié)中的技能完成情況是否達(dá)標(biāo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析未達(dá)標(biāo)的原因，是由于體質(zhì)較弱、肺活量不足、爆發(fā)力不夠，還是由于耐力較差等因素，然后再設(shè)計(jì)針對(duì)性的分層訓(xùn)練，為學(xué)生補(bǔ)足短板，發(fā)展長(zhǎng)處，也能通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的毅力。在學(xué)生小組合作完成打籃球比賽環(huán)節(jié)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生技能與運(yùn)動(dòng)意識(shí)的體現(xiàn)，還要注意突發(fā)情況時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)激反應(yīng)的心理疏導(dǎo)，在團(tuán)隊(duì)中與同學(xué)合作及競(jìng)爭(zhēng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)。

所以，只有重視鍛煉訓(xùn)練，并設(shè)計(jì)多樣化的體育活動(dòng)，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，才能從課程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德教育等方面存在的不足，也才能真正對(duì)癥下藥，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育受到社會(huì)各界人士的高度重視。所以小學(xué)體育教師要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，重視為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生創(chuàng)新特色的體育教學(xué)手段，使學(xué)生逐漸具備終身體育的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣就可以全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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