淺談小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)

楊雙煥

【摘要】音樂能夠促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高，特別是對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)以及欣賞能力的提高都有很好的促進(jìn)作用。而對(duì)于音樂的教學(xué)最核心的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，它是能夠幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂;培養(yǎng);素養(yǎng)

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育中也出現(xiàn)了各種問題。其中最明顯的是由于過于突出成績而忽略了其他方面的發(fā)展，限制了學(xué)生思維的發(fā)散，特別是一些輔修科目，音樂、科學(xué)等都是為了在最大程度上促進(jìn)個(gè)人其他方面的發(fā)展，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，作為教師要重視這些輔修課目的開展，保持學(xué)生均衡發(fā)展，培養(yǎng)全能型人才。在小學(xué)音樂教學(xué)中，雖然作為一門興趣學(xué)科，但對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞和欣賞能力起到了很好的促進(jìn)作用，對(duì)其他學(xué)科的發(fā)展也起到了一定的促進(jìn)作用。音樂素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)音樂的基本素質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)特別重視。把音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、音樂素養(yǎng)的重要性

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人來說，比學(xué)習(xí)音樂更重要的是自己能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且能夠根據(jù)這些不足做出相應(yīng)的策略，自己能夠創(chuàng)新作品。音樂素養(yǎng)則是從全面能力的發(fā)展出發(fā)，不僅能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也能夠促進(jìn)多方面能力的發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合能力，從譜曲到音樂史多個(gè)方面都有均衡的學(xué)習(xí)，是從真正意義上讓學(xué)生掌握音樂，明白音樂的重要性。但小學(xué)音樂教學(xué)還存在各種問題。比如，學(xué)生不注重音樂細(xì)胞的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)不了音樂的魅力，不知道學(xué)習(xí)音樂的重要性等等。要想真正的解決這些問題的存在，教師需要有較強(qiáng)的個(gè)人能力，能夠從多方面改善優(yōu)化解決問題。全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)音樂的方法，為個(gè)人未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，既能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)。音樂本就是一項(xiàng)藝術(shù)類學(xué)科，不同于其他學(xué)科的是，歌詞的譜寫以及其他方面的學(xué)習(xí)是需要個(gè)人的想象來完成，大多數(shù)是對(duì)生活中一些美好事物進(jìn)行抽象化。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)也可以提高學(xué)生的想象力和智力。提高個(gè)人生活品味。因此，音樂素養(yǎng)不僅可以促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，還可以對(duì)其他方面起到很好的促進(jìn)作用。

二、當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

（一）教師以及學(xué)生對(duì)音樂這門學(xué)科不夠重視

當(dāng)下無論是在哪個(gè)階段中，學(xué)習(xí)都是更好的去應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。這一現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致了藝術(shù)類學(xué)科的地位下降，從而教師和學(xué)生逐漸忽略了藝術(shù)細(xì)胞的發(fā)展，幾乎全身心投入到升學(xué)考試當(dāng)中去，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展十分不利。一個(gè)人不僅要注意成績的提高，還要注意內(nèi)在的修養(yǎng)。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要重視音樂這門學(xué)科，它能促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，不能因?yàn)榭荚嚩鲆曀陌l(fā)展。為了讓學(xué)生有更好的發(fā)展，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方式單一

在小學(xué)音樂課上，很多老師主要傳授理論知識(shí)，尤其是音樂等美術(shù)科目。學(xué)生不注意或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣。就導(dǎo)致了教師在教學(xué)的時(shí)候不知道從何下手，再加上這是一門輔修科目，不用進(jìn)行考試。最后就導(dǎo)致了教學(xué)只是為了應(yīng)對(duì)教學(xué)檢查。而對(duì)于部分喜歡音樂的學(xué)生，也由于較差的氛圍受到影響，最后導(dǎo)致天賦被埋沒。教師講述的理論知識(shí)也是學(xué)生難以理解的，音樂本就需要多聽多看多欣賞，這樣才能夠不斷的提升自身的音樂素養(yǎng)。只有形成多元化的課堂教學(xué)，才能夠改變現(xiàn)狀，特別是當(dāng)下萬物互聯(lián)的時(shí)代，能夠成為課堂上有效的教學(xué)工具，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，課堂參與度不高

目前，音樂教學(xué)效率普遍較低，這不僅發(fā)生在教師的教學(xué)中，也發(fā)生在學(xué)生的學(xué)習(xí)中。對(duì)于一些主要科目，學(xué)生比較注重學(xué)習(xí)，而對(duì)于次要科目，學(xué)生只是走一個(gè)簡單的過程。并且在音樂學(xué)這門學(xué)科中，學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍較低。這是學(xué)生思想和教師教學(xué)中存在的問題。作為教師，應(yīng)發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用和榜樣形象，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的重視程度。對(duì)學(xué)生做思想工作，體現(xiàn)出自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

（四）教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在講授音樂這門學(xué)科時(shí)，首先不知道從哪方面入手，其次不知道在教學(xué)結(jié)束時(shí)如何檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些都是由于教師在教學(xué)中沒有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)致的，一個(gè)明確的目標(biāo)能夠?yàn)榻處煒淞⒄_的教學(xué)方向，提高整體的教學(xué)效率，使教學(xué)更加清晰有條理。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，也能夠找到正確的學(xué)習(xí)方向，有自己的規(guī)劃。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，確立正確的教學(xué)方向。

三、如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂相對(duì)于其他學(xué)科來說可能沒有那么重要，并且大多數(shù)課堂都是教師講述單一形式的理論知識(shí)。不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能營造良好的氛圍，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，對(duì)音樂這門學(xué)科失去信心，失去興趣。興趣作為人生最好的老師。在做一些事情時(shí)，興趣通常對(duì)結(jié)果有一定的決策權(quán)。良好的環(huán)境還可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。因此，在提高小學(xué)語文閱讀能力時(shí)，要做好準(zhǔn)備，營造良好的環(huán)境，從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先從教師教學(xué)來看，以往的教學(xué)沒有互聯(lián)網(wǎng)的介入，也不像現(xiàn)在教材中的內(nèi)容有趣化。在這種情況下，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師教學(xué)形式單一，很少使用不同的學(xué)習(xí)方法來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。這樣就導(dǎo)致了多種問題的產(chǎn)生。因此，面對(duì)這些問題，我們可以通過多樣化的課堂促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂環(huán)境，有效地利用身邊的教學(xué)工具。多元化課堂是解決教學(xué)中存在問題時(shí)最流行、最有效的教學(xué)方法。多元化課堂就是要使課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)形式多樣化，對(duì)教師自身有一定的要求。同時(shí)也可以提高學(xué)生在課堂中的參與度。為創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的氛圍，教學(xué)也可以通過小組教學(xué)進(jìn)行，小組教學(xué)可以有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）滲透音樂教學(xué)的意義，改變學(xué)生思想

如上所述，由于過分強(qiáng)調(diào)成績的發(fā)展，學(xué)生的思想發(fā)生了變化。許多學(xué)生不愿意上音樂課，也不愿意進(jìn)一步了解這門課程，有的甚至直接放棄這門學(xué)科。這對(duì)教師開展課堂是一個(gè)很大的障礙，學(xué)生得不到有效的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是一件需要長期堅(jiān)持和努力的事情，學(xué)生只有從根本上改變學(xué)習(xí)思想，才能夠更順利的開展教學(xué)工作。因此，在教學(xué)中，教師要端正學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。讓他們了解學(xué)習(xí)音樂能給他們帶來什么，學(xué)習(xí)音樂有什么好處。同時(shí)，教師還可以結(jié)合良好音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，有效地促進(jìn)自己的成就。通過多方面進(jìn)行講解，學(xué)生自然就會(huì)進(jìn)行改善，對(duì)于一些思想頑固的，教師要進(jìn)行單獨(dú)談話。

在課堂當(dāng)中，要想進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變，可以從理論知識(shí)和實(shí)際操作進(jìn)行下手，從理論知識(shí)上就是讓學(xué)生明白培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。實(shí)際操作是讓學(xué)生感受音樂帶來的感受。首先在理論知識(shí)上，教師要學(xué)會(huì)從其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，慢慢將學(xué)生帶到課堂中來，當(dāng)下小學(xué)的壓力也很大，要讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我緩解放松，然后再通過一些故事形式的進(jìn)行講述。從實(shí)際操作中則是要求學(xué)生能夠靜下心來去感受歌曲的美妙和給自身帶來的感受，教師在課堂當(dāng)中可以每天放一些輕快的歌曲來幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，學(xué)生也可以進(jìn)行合唱表演，促進(jìn)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以對(duì)于培養(yǎng)音樂素養(yǎng)來說，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況去改變學(xué)生的思想。

（三）創(chuàng)建良好的音樂氛圍，提高學(xué)生的參與度

對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的人來說，良好的環(huán)境對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)非常重要。音樂本就是一項(xiàng)注重聽和欣賞的科目，如果沒有良好的氛圍，就很難去發(fā)現(xiàn)一首歌曲的美妙。在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的過程中，要提高學(xué)生的鑒賞能力和各項(xiàng)能力的發(fā)展，首先就要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的音樂氛圍帶動(dòng)學(xué)生到課堂中。因此，教師應(yīng)在課前營造良好的引導(dǎo)氛圍和課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以大大提高學(xué)生在課堂中的參與度，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

創(chuàng)建良好的氛圍要注意以下幾個(gè)方面，首先是注意本課主要講述的內(nèi)容，其次是要注意課前氛圍和課中氛圍。注意講述內(nèi)容是要?jiǎng)?chuàng)建氛圍時(shí)進(jìn)行分類播放歌曲，不同的歌曲給人們帶來的感受是不同的。有針對(duì)性地播放歌曲，可以有效地促進(jìn)學(xué)生在課堂中的參與。例如，這一節(jié)課要講述的是著名歌曲家周杰倫的歌曲，那么就可以挑選一些音調(diào)相近的，表達(dá)感情相似的歌曲。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在接下來的課堂中得到有效的促進(jìn)。在課堂氛圍中，要保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠幫助學(xué)生對(duì)一首歌有一個(gè)全面的理解和欣賞。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

（四）多元化課堂，使課堂生動(dòng)有趣

多元化課堂是目前流行的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活改變教學(xué)方法，將不同的教學(xué)方法融入課堂，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣。在培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的過程中，多樣化的課堂可以有效地解決課堂中的各種問題。學(xué)生還可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂興趣。

多元化的課堂最能體現(xiàn)在教學(xué)方法上。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地改變教學(xué)方式，特別是對(duì)不愿意學(xué)習(xí)、對(duì)課堂沒有興趣、學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生。通過多元化課堂能夠有效的進(jìn)行改善這些在課堂中存在的一些問題。所以作為教師，要在日常中嚴(yán)格要求自身，不斷的提高自己，保證在課堂的教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式應(yīng)對(duì)不同的課堂情況。

結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)是當(dāng)下教育中需要注意的一個(gè)方面，是培養(yǎng)全能型人才的一個(gè)重要過程。因此，教師要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做出相應(yīng)的策略，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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