農(nóng)村學(xué)校短式網(wǎng)球項(xiàng)目推廣模式實(shí)踐與創(chuàng)新

陳周生

摘要：短式網(wǎng)球是基于兒童的身體機(jī)能和負(fù)荷能力而誕生的一種網(wǎng)球運(yùn)動，能夠全面提高農(nóng)村中小學(xué)生的身體素質(zhì)、耐力、速度、體能、柔韌性，同時(shí)可將短式網(wǎng)球作為學(xué)校體育與德育教育融合的途徑，探索體育與德育融為一體的創(chuàng)新型教學(xué)模式。為了推廣短式網(wǎng)球項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)打破教學(xué)思維定式，將其引入到中小學(xué)體育課程中，嘗試體育教學(xué)新思路，促進(jìn)中小學(xué)生生理與心理的全面發(fā)展。與此同時(shí)，借助短式網(wǎng)球運(yùn)動來增進(jìn)農(nóng)村教職工與學(xué)生之間的交流互動，豐富師生課余生活。

1研究目的

本文選擇梅州市大埔縣大麻鎮(zhèn)英雅家炳學(xué)校為例，通過該校短式網(wǎng)球開展的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對大埔縣農(nóng)村學(xué)校開展短式網(wǎng)球項(xiàng)目的模式進(jìn)行分析，為大埔縣以及其他地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校開展短式網(wǎng)球提供一些經(jīng)驗(yàn)。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

本文選取梅州市大埔縣大麻鎮(zhèn)英雅家炳學(xué)校三至八年級210人為例，它是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，有一定的代表性，符合研究要求。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱、收集有關(guān)校園短式網(wǎng)球項(xiàng)目開展模式的文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納、總結(jié)。

2.2.2調(diào)查法

調(diào)查大埔縣大麻鎮(zhèn)英雅家炳學(xué)校三至八年級學(xué)生參加短式網(wǎng)球的興趣。

2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對回收的有效問卷進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)分析。

3結(jié)果與分析

3.1英雅家炳學(xué)校學(xué)生三至八年級210人參加短式網(wǎng)球調(diào)查表

從表1可以看出，短式網(wǎng)球能吸引49%該階段的學(xué)生，不感興趣的只占18.5%。短式網(wǎng)球雖出現(xiàn)有一段時(shí)間，但在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，仍是新鮮事物，是新興、潮流的代表。學(xué)生作為容易接受新鮮事物的群體，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，因此，只要加以合適的引導(dǎo)和推廣宣傳，學(xué)生對能接觸到“貴族運(yùn)動”--短式網(wǎng)球項(xiàng)目就會產(chǎn)生極大興趣，在全校推廣有很大的幫助。

3.2短式網(wǎng)球項(xiàng)目概念

短式網(wǎng)球誕生于瑞典，是區(qū)別于標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球、根據(jù)兒童的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)體能特點(diǎn)演變而來的一種網(wǎng)球運(yùn)動，十分適合兒童、青少年的網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練。短式網(wǎng)球運(yùn)動需要的運(yùn)動場地范圍較小，訓(xùn)練量和體能消耗適宜，容易上手入門，場地、球拍、網(wǎng)球都是針對兒童和青少年的情況進(jìn)行專門設(shè)計(jì)的，適合青少年的身體素質(zhì)特點(diǎn)。無論在家里、社區(qū)、公園、操場、室內(nèi)都可以進(jìn)行短式網(wǎng)球運(yùn)動，方便靈活，且不容易給兒童和青少年帶來身體上的負(fù)擔(dān)。

此外，短式網(wǎng)球運(yùn)動相比常規(guī)網(wǎng)球而言，更加注重趣味性和游戲性，它更多是面向兒童、青少年普及網(wǎng)球運(yùn)動，訓(xùn)練球感和網(wǎng)球意識，樂趣十足，容易掌握，因此深受眾多孩子和家長的歡迎。

3.3開展短式網(wǎng)球運(yùn)動項(xiàng)目的意義

對于農(nóng)村學(xué)校而言，短式網(wǎng)球項(xiàng)目給農(nóng)村學(xué)校體育教育帶來了一項(xiàng)新的教學(xué)選擇、新的教研思路，體育教師可以借助短式網(wǎng)球豐富體育的訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化中小學(xué)生體質(zhì)，還可將其作為德育教育工作的落腳點(diǎn)，將中小學(xué)體育課程與思想品德教育進(jìn)行銜接，在帶領(lǐng)學(xué)生接觸短式網(wǎng)球運(yùn)動時(shí)將正確的價(jià)值觀、積極向上的競技精神、友愛互助等精神融入到教學(xué)中去。

在農(nóng)村學(xué)校中普及短式網(wǎng)球時(shí)，應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)的體育教育理念為指導(dǎo)，根據(jù)中小學(xué)生的心理訴求和體能情況設(shè)置短式網(wǎng)球課程，將其作為學(xué)校體育的選修項(xiàng)目，培養(yǎng)對網(wǎng)球運(yùn)動感興趣的學(xué)生。另外，短式網(wǎng)球作為一項(xiàng)新興熱門運(yùn)動，推行時(shí)可以探索新的教研方法，采取教師先行，體育教師先學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球，再教授學(xué)生，循序漸進(jìn)地推動短式網(wǎng)球在中小學(xué)生中的落實(shí)，使得學(xué)生逐步對其了解，開始喜愛上這項(xiàng)網(wǎng)球運(yùn)動。

3.4農(nóng)村學(xué)校短式網(wǎng)球項(xiàng)目推廣模式的實(shí)踐策略

3.4.1融入體育課程，加強(qiáng)學(xué)生體能

農(nóng)村學(xué)校短式網(wǎng)球項(xiàng)目推廣應(yīng)當(dāng)與學(xué)校體育課程進(jìn)行融合，短式網(wǎng)球項(xiàng)目所需要的器材設(shè)備較為簡單，室內(nèi)室外場地都可以活動，自由度大，運(yùn)動量適中。短式網(wǎng)球可以作為學(xué)校體育課程中的教學(xué)內(nèi)容，將其作為普及課外活動鍛煉的最佳途徑。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，由教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識、接觸、學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球，還可以將其作為提高中學(xué)生體能的運(yùn)動訓(xùn)練項(xiàng)目。短式網(wǎng)球只需要常規(guī)網(wǎng)球運(yùn)動三分之一的運(yùn)動場地，難度適宜，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，可以全方位提高青少年的體質(zhì)、體能、耐力、速度等，且具備一定的趣味性、競技性，形式新穎，有利于調(diào)動全體學(xué)生的參與熱情。短式網(wǎng)球融入學(xué)校體育課程，還能夠豐富體育課程內(nèi)容，拓展和增強(qiáng)學(xué)校體育課的教學(xué)項(xiàng)目。網(wǎng)球運(yùn)動在學(xué)生群體間本就有著一定的吸引力，短式網(wǎng)球的接入為學(xué)生接觸網(wǎng)球運(yùn)動提供了一個(gè)跳板，將被視為“貴族運(yùn)動”的網(wǎng)球本土化、生活化、日常化。

3.4.2豐富課余生活，增進(jìn)師生互動

學(xué)?？梢园讯淌骄W(wǎng)球打造為農(nóng)村中小學(xué)生課余生活的一種休閑運(yùn)動方式，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育鍛煉意識。短式網(wǎng)球運(yùn)動場地靈活，所需的運(yùn)動器材價(jià)格適中，學(xué)校作為支持者可以為學(xué)生提供運(yùn)動條件。短式網(wǎng)球不僅讓農(nóng)村中小學(xué)生多了一種休閑娛樂方式，還可以借助短式網(wǎng)球在學(xué)校內(nèi)營造出一種健康向上的運(yùn)動氛圍，學(xué)生在參與短式網(wǎng)球運(yùn)動時(shí)能夠紓解學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)健體魄，有利于學(xué)生身心健康成長。當(dāng)結(jié)束了一天的教學(xué)工作，教職工可以組織短式網(wǎng)球體育社團(tuán)，為教師和學(xué)生提供一個(gè)交流、探討的平臺，讓短式網(wǎng)球成為教師、師生之間的互動橋梁，在有趣輕松的體育活動中，增進(jìn)師生之間的溝通。教師既可以向?qū)W生指導(dǎo)網(wǎng)球技術(shù)，也可將思想品德教育滲透進(jìn)去，以此來配合學(xué)校推動德育教育工作的落實(shí)。

3.4.3組織競技比賽，激活學(xué)生興趣

短式網(wǎng)球在學(xué)校進(jìn)行推廣與普及時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)它的趣味性、競技性和對抗性。在學(xué)生群體之間定期開展、組織短式網(wǎng)球比賽，校園運(yùn)動會也可以加入短式網(wǎng)球項(xiàng)目，使其成為素質(zhì)教育進(jìn)程的一部分。打造快樂體育、健康運(yùn)動的校園體育文化，借助短式網(wǎng)球項(xiàng)目開發(fā)學(xué)生的運(yùn)動特長和體育潛能。同時(shí)競技比賽的開展能夠給參與、觀看的學(xué)生帶來樂趣和快樂，給予學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采、鍛煉自身體質(zhì)、磨練意志力的平臺。體育教師牽頭帶領(lǐng)參賽學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生可以互相交流和分享短式網(wǎng)球經(jīng)驗(yàn)，有助于短式網(wǎng)球項(xiàng)目的普及、宣傳和發(fā)揚(yáng)。對抗性、觀賞性強(qiáng)的短式網(wǎng)球比賽能夠點(diǎn)燃學(xué)生的參與熱情，發(fā)揚(yáng)體育競技精神，提高學(xué)生短式網(wǎng)球競技水平。此外，競技比賽還能夠增加學(xué)生之間的交流，擴(kuò)大短式網(wǎng)球在學(xué)校的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好。

3.5農(nóng)村學(xué)校短式網(wǎng)球項(xiàng)目推廣模式創(chuàng)新方向

3.5.1校園普及

短式網(wǎng)球在梅州地區(qū)農(nóng)村學(xué)校中還屬于一種較為新鮮、陌生的運(yùn)動項(xiàng)目，在推廣短式網(wǎng)球時(shí)應(yīng)當(dāng)采取更加創(chuàng)新性和針對性的教研形式。農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教學(xué)條件受限，對于短式網(wǎng)球運(yùn)動了解較少，那么在推廣和普及時(shí)可以采取教師先行的策略。首先，學(xué)校內(nèi)選取部分體育教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究短式網(wǎng)球，然后這部分教師負(fù)責(zé)將短式網(wǎng)球的技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，最后再對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。圍繞短式網(wǎng)球開展專項(xiàng)性教研活動，將促進(jìn)短式網(wǎng)球在農(nóng)村學(xué)校中的普及、傳播。重點(diǎn)宣傳和推廣短式網(wǎng)球的諸多優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、接觸短式網(wǎng)球運(yùn)動，豐富學(xué)生的課余生活，普及網(wǎng)球文化，培育網(wǎng)球意識，為以后接觸網(wǎng)球運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。

3.5.2學(xué)校支持

短式網(wǎng)球的普及與推廣離不開學(xué)校的支持，要讓學(xué)校與體育教師充分了解到短式網(wǎng)球的優(yōu)勢與價(jià)值。對于學(xué)生而言，短式網(wǎng)球能夠極大豐富他們的課余生活，全面加強(qiáng)學(xué)生的速度、耐力、體能、體質(zhì)、判斷力、反應(yīng)力等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校與教師需要齊心協(xié)力，將德育教育與短式網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行深度融合，以潛移默化的方式滲透德育工作，將短式網(wǎng)球打造為學(xué)校德育教育的陣地，在短式網(wǎng)球教學(xué)中融入思想品德教育，以德育教育理念去引導(dǎo)短式網(wǎng)球項(xiàng)目的開展和實(shí)施，有效發(fā)揮體育教學(xué)的德育作用，形成學(xué)校特色。最后，學(xué)校提供平臺，每年組織有一定影響力的校性賽事，讓學(xué)生在比賽中鍛煉，在鍛煉中成長，提高他們的心理承受能力。

3.5.3多方聯(lián)合

為了有效推進(jìn)短式網(wǎng)球的普及和推廣，還可以從課余角度入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校、家長的多方聯(lián)合，為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)良好健康的體育運(yùn)動環(huán)境。對學(xué)生家長而言，短式網(wǎng)球還是較為接觸少的一種運(yùn)動項(xiàng)目，據(jù)調(diào)查顯示，大部分家長對網(wǎng)球運(yùn)動都有興趣參與，只是限于時(shí)間、場地、器材的限制而較少參與。在推廣短式網(wǎng)球項(xiàng)目時(shí)，可以向各位家長重點(diǎn)宣傳短式網(wǎng)球的優(yōu)勢，它可以成為一項(xiàng)老少皆宜的親子運(yùn)動項(xiàng)目，室內(nèi)、小區(qū)、草地、公園都能夠開展短式網(wǎng)球，且器材較容易購得，價(jià)格合理。要家長能夠了解短式網(wǎng)球的優(yōu)勢，然后使他們能夠支持學(xué)校開展短式網(wǎng)球運(yùn)動，真正意義上實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，為學(xué)生打造一個(gè)健康開放的體育運(yùn)動環(huán)境。

4.結(jié)語

短式網(wǎng)球作為一項(xiàng)適合青少年的網(wǎng)球運(yùn)動項(xiàng)目，無論是兒童還是青少年都能夠從短式網(wǎng)球項(xiàng)目中體會到樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)體能。在其推廣、宣傳和普及過程中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)校體育課程和德育工作進(jìn)行銜接，緊扣我國全面素質(zhì)教育理念，將短式網(wǎng)球作為體育教育工作的補(bǔ)充內(nèi)容，豐富農(nóng)村學(xué)校師生課余生活，引導(dǎo)他們形成健全人格和積極向上的人生態(tài)度，激活學(xué)生正能量，提高學(xué)生體質(zhì)健康，形成學(xué)校特色。

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